制作 林州市城郊五中 魏振强
请说出描写春的诗句 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——《咏柳》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晚景》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》
品读课文 1、听范读，小声跟读，学习朗读技巧，想象作者所描绘的春天的美景，并初步感受作者对春的喜爱之情。 2、自由朗读，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。圈点勾画文中的生字词。
读一读 水涨zhǎng起来 戴着笠lì 散sǎn在草丛 薄báo烟 鸟巢cháo 黄晕yùn 撑chēng伞 抖擞sǒu 应yìng和hè 酝yùn酿niàng 披着蓑suō 戴着笠lì 薄báo烟 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liáo亮 赶趟tàng儿 宛wǎn转
整体感知： 尝试用简要的语言概括课文所描绘的景物以及作者所要表达的感情。
小组合作探究 ①有人用“盼春”一词概括了课文的第一小节，请同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。 ②作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？
盼春
春草图
春花图
春 风 图
春雨图
迎春图 一年之计在于春！
颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
春天 春 风 春 花 春 雨 春 草 绘春 迎春 盼 春 颂 春
精读赏析： 1、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? 2、说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。
方法指导 写景的方法： 准确使用词语； 选用多种修辞手法； 调动人的各种感觉器官； 画面融入人物活动； 写景注意层次……
拓展延伸：仿句练习 结尾以三个形象的比喻，揭示春天不可遏制的创造力和美好的希望。你还能用别的比喻来赞美春天吗？（请大家展开想像的翅膀，有自己的创新，不重复别人已用过喻体。）
当同学们与“春”融为一体时，你能感受到作者在“春”文中蕴涵的人生态度吗？请你紧扣文本作精彩解释，并谈谈这种态度对你的影响。 谈谈你心中的春天 当同学们与“春”融为一体时，你能感受到作者在“春”文中蕴涵的人生态度吗？请你紧扣文本作精彩解释，并谈谈这种态度对你的影响。
小结： 这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动。
最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。 当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语花香时， 你的心中不禁 会涌动着一种渴望： 让我们寻找春天的脚步，谱写春天的赞歌!