戴炜栋 教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员 上海外国语大学 改革创新与英语专业的发展 戴炜栋 教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员 上海外国语大学
I 英语专业面临的困境 教学质量严重滑坡 A. 英语专业教学评估中发现的七大问题 学生的听说读写译基本功不够扎实 毕业论文指导和质量比较薄弱 教学大纲和课程设置不完善 专业课课程和课时不足 教学环节的质量监控不严格 图书资料的更新和投入不理想 缺乏切实可行的学科发展规划
B. 英语专业四、八级教学测试发现的问题 a 平均通过率非常低。 全国通过率 2009年 2010年 2011年 TEM8 40.6 (707所） 38.6（753 所） 38.1（777 所） TEM4 44.4 （797 所） 42.2（830所） 42.4（846 所）
上述问题的成因 师资力量有限 教学管理混乱 学科发展定位和内涵不清楚 不懂外语学科的发展特点 教学质量意识薄弱 。。。
b 其中独立学院的平均通过率更低 TEM8 2008年 27.2% 2009年 28.24% TEM4 2011年 37.21%
c. 个别本科院校和独立学院通过率为零， 如 2007-2011连续5年， 每年有4-5 所参考学校TEM8通过率为零； 2007-2011连续5年，每年都有学院TEM4通过率为零
ｄ. 四、八级测试阅卷教师对相当一部分考生英语基本功之差感到震惊 ｅ.教学质量严重滑坡导致近年来出现测试时的作弊和网上兜售试卷现象。
２. 许多高校的英语专业生师比严重失调 ３. 英语专业教材（特别是主干课程教材）滞后，影响了教学质量的提高，并导致学生的不满
4. 专业无特色，人才培养千校一面 5. 教学中一些公认有效的传统做法已不多见 6. 英语专业教学大纲滞后，急需制订新的大纲
上述问题如长期得不到解决，将严重影响教学质量的提高，无法培养社会急需的高素质英语专业人才，从而加剧英语专业毕业生的就业困难
II 深化改革，增强创新意识才能建设好英语专业 Stern 在Fundamental Concepts of Language Teaching 中提及外语教学的六大要素： Teachers’ professional development, curriculum design, materials development， teaching methodology, teaching media, feedback
根据上述理论， 我们建议 1. 制订英语专业教学质量国家标准 2. 严格实施英语专业规范，把好入门准则，严格审批新建英语专业或专升本英语专业，严格按专业规范要求来办英语专业 3. 创造条件尽快制订新版教学大纲，其中调整主干课程设置势在必行
4. 在使用现代化教学手段同时要恢复教学中一些传统的、行之有效的方法 5. 教育主管部门要把好审批关，尽可能减少已列入本科专业目录的翻译专业和商务英语专业的设置对英语专业生源的影响。 6. 尽快启动新一轮的英语专业教学评估。 实践证明专业教学评估对提高教学质量，规范教学管理是至关重要的。
7. 英语专业的培养目标需要取得共识，即培养的毕业生应是社会急需的高端语言人才， 他们应具有： A 扎实的语言基本功 B 宽广的知识面（专业知识和相关专业的知识） C. 出色的跨文化交际能力 D. 创新意识 E. 国际视野 由于中国地域广大，人才培养的定位也应考虑地区间和校际间的差异
8. 修订四、八级教学测试考纲，使这项测试能较全面地反映英语专业学生的实际英语应用能力，为深化英语专业改革提供更加科学可靠的依据. 9. 加强对英语专业四、八级教学测试的反馈研究
10. 在英语专业教师专业发展上狠下功夫 教育部网站的培训 外指委和各分指委的培训 教育部社科项目对这个领域的专题研究
III 结语 改革和创新是英语专业改变现状，谋求发展的必要条件。 上述分析和建议仅供教育主管部参考。
谢谢！