专题二 识图题增分技巧

构之间具有一定的顺序，理清顺序有助于理解和记忆。 (2)抓住关键：识图时从题干出发，抓住关键，理解有关的 ★识图要点： (1)注意图的顺序：插图是为了说明某一生物学知识，各结 构之间具有一定的顺序，理清顺序有助于理解和记忆。 (2)抓住关键：识图时从题干出发，抓住关键，理解有关的 知识。 (3)注意结合课本：图把抽象内容直观化，识图时结合课本 可以看懂图又能理解相关知识点。 (4)注意对比：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，如 对比动、植物细胞图就可知两者的共同结构和区别。 (5)注意图的整合：图的整合是把几个相关知识的图集合在 一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，如把桃花图、核 桃的果实图与种子示意图放在一块儿就可形成一个开花传粉结 实图。

和形态结构的模式、典型。在学习过程中，不能只是简单的记 忆，要仔细研究教材中的模式图，把模式图与相关的理论知识 类型 1 结构模式图 模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程 和形态结构的模式、典型。在学习过程中，不能只是简单的记 忆，要仔细研究教材中的模式图，把模式图与相关的理论知识 结合在一起， 此类题目的一般解题方法可归纳如下： 1．判断题中的图像源于教材中的何种模式图。 2．从局部到整体再到局部，识别各部分名称。 3．抓住突破口：根据题干和选项的要求，理清知识点，如 该图像涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需思 考这些知识点之间的区别与联系。

【例题】图 Z－2－1 是动植物细胞结构图，请据图回答： 甲 乙 图 Z－2－1 (1)甲图、乙图分别表示________细胞、________细胞。

____________和细胞核；植物细胞特有的结构是____________、 ____________、____________。 (2)植物细胞和动物细胞相比较，相同的结构是都有细胞膜、 ____________和细胞核；植物细胞特有的结构是____________、 ____________、____________。 (3)生物的主要遗传物质是________，在细胞中主要存在于 ____________。 [解题关键]判断甲图、乙图分别属于哪一类生物的细胞结构 模式图：甲图具有细胞壁，乙图没有，从这一点即可判断出甲 图为植物细胞结构图，乙图为动物细胞结构图。 [答案](1)植物 动物 (2)细胞质 细胞壁 叶绿体 液泡 (3)DNA 细胞核

1．观察图 Z－2－2 所示的显微镜结构图，回答相关问题(在 巩固训练 1．观察图 Z－2－2 所示的显微镜结构图，回答相关问题(在 [ ]填代号，在________上填文字)： 图 Z－2－2

(4)将制作好的人的口腔上皮细胞临时装片放在显微镜下观 察，会发现细胞中的细胞核染色最 ________( 选填“深”或 “浅”)。 凹面镜 (1) 在显微镜的结构中起放大作用的是[ ① ]________ 和 [④]________。 目镜 物镜 细准焦螺旋 (2)能使②缓慢升降的是[ ⑧ ]________________。 (3)光线较弱时，应选用⑥的________________。 (4)将制作好的人的口腔上皮细胞临时装片放在显微镜下观 察，会发现细胞中的细胞核染色最 ________( 选填“深”或 “浅”)。 凹面镜 深

(1)填写各部分名称：①_______；②_______；③_______； 2．观察图 Z－2－3 桃花的结构图，完成下列问题： 图 Z－2－3 (1)填写各部分名称：①_______；②_______；③_______； ④_______；⑤_______；⑥_______；⑦________。 (2) 将来发育成果实的是______，将来发育成种子的是 花药 花丝 花瓣 子房 柱头 花柱 胚珠 子房 胚珠 _______。

3．图 Z－2－4 为玉米种子和菜豆种子结构图。请据图回答： (1)玉米种子与菜豆种子结构上相对应的部分是(填菜豆种 子的序号)：

B 对应________；C 对应________；D 对应________。 (2) 为种子的萌发提供丰富营养成分的结构是________ 或 ④ ① ② 子叶 胚乳 ________(填结构名称)。 (3) ③ 与 A 相 比 较 ， 不 同 之 处 在 于 _________________ ___________________________，因此，我们常说的玉米种子实 ③是种皮，A 是果皮和种皮 际上是植物的_______。 果实 (4)仔细观察菜豆的种子外形，它非常像一株幼小的植株， 请你由此推测，菜豆种子的胚芽将来发育成新植物的________ ____________，菜豆种子的胚根将来发育成新植物的________。 茎和叶 根

4．图 Z－2－5 中甲是一株被子植物，图乙是①结构中一个 细胞的放大图，请据图回答下列问题： 图 Z－2－5

(2)图乙是①结构中的叶肉细胞，该细胞中的叶绿体是进行 __________作用的场所。 (1) 图甲中的①、③、④所示结构是构成植物体的 ________________。 (2)图乙是①结构中的叶肉细胞，该细胞中的叶绿体是进行 __________作用的场所。 (3)图乙所示结构中，除叶绿体外，还有哪些结构是动物细 胞所没有的？____________。(填字母) (4)图乙中 A 所示结构为____________，它是细胞的遗传信 息库。 营养器官 光合 B、C 细胞核

5．图 Z－2－6 中甲为叶的结构图，图乙和图丙表示一昼夜 中光合作用强度与呼吸作用强度，请据图回答： 图 Z－2－6

a、c (1)图乙和图丙中表示光合作用的曲线为__________，该活 动主要在图甲中的__________(填数字)进行。 ②和③ (2)图中结构[⑤]对曲线 a 所示生命活动的作用是：通过它 运来需要的水，运走制造的有机物。 (3)曲线 b 与曲线 a 所表示的生命活动相比，具有的特点是 曲线 b 表示的生命活动时时刻刻都在进行(意思对即可)。 (4)a、b 活动都有气体参与，这些气体的进出都是通过甲图 气孔 中的[ ⑥ ]__________。 (5)图乙和图丙表示春季和夏季的某一晴天，表示春季某一 晴天的是图________。 丙

(1) 关节的基本结构包括 ① 、②、③ 三部分，图中 ①是 6．图 Z－2－7 是关节结构模式图，请据图回答： 图 Z－2－7 (1) 关节的基本结构包括 ① 、②、③ 三部分，图中 ①是 ______________；②是____________；③____________。 ①关节面 ②关节囊 ③关节腔

(2) 图中①的略凹的一面叫____________ ，略凸的一面叫 关节窝 (2) 图中①的略凹的一面叫____________ ，略凸的一面叫 ______________。 关节头 (3) 使 关 节 更 加 牢 固 的 是 图 中 的 ② 和 ② 外 面 许 多 的 ________________。 关节韧带 滑液 (4)图中③里面有____________，润滑关节软骨，减少摩擦， 增加关节的______________。 灵活性

7．图 Z－2－8 是人体内三种血管的模式图，请据图回答问 题： 图 Z－2－8 (1)图中 A 是________，判断的依据是__________________。 (2)图中 B 是________，判断的依据是__________________。 (3)图中 C 是________，判断的依据是_________________ 管壁厚 动脉 静脉 管壁较厚 毛细血管 管壁最薄，只由一层上皮细胞组成 ___________________________________________。

(4)三种血管中，管腔内有瓣膜的是__________。 A、B (4)三种血管中，管腔内有瓣膜的是__________。 A (5)血流速度最快的是_______，最慢的是______。 C (6)有人因创伤出血，可能会出现以下三种情况：①血液只 是少量而缓慢的渗出；②缓慢地流出暗红色的血液；③喷射出 鲜红色的血液。请根据你的生活经验和血管特点，分析三种情 况分别伤及哪种血管？ ① ________________ ； ② ________________ ； ③ ________________。(填选项和名称) C 毛细血管 B 静脉血管 A 动脉血管

8．观察图 Z－2－9 呼吸系统的组成模式图，回答下列问题：

①_________；②_________；③_________；④_________； 鼻 喉 咽 气管 (1)组成呼吸系统的结构名称是： ①_________；②_________；③_________；④_________； 鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 ⑤_________；⑥_________。 (2)呼吸的主要器官是________，它是人体与外界环境之间 进行________________的场所。 (3)图中①的作用是阻挡灰尘，________________等，因此 用其呼吸比用口呼吸好。 肺 气体交换 温暖空气

9．仔细观察心脏结构图(如图 Z－2－10 所示)，回答下列问 题： 图 Z－2－10

①_________；②_________；③_________；④_________； 左心房 左心室 右心室 右心房 (1)填出图中所示结构的名称： ①_________；②_________；③_________；④_________； 左心房 左心室 右心室 右心房 主动脉 肺动脉 ⑤_________；⑥_________。 (2) 在心脏的四个腔中，充满静脉血的有 _____________ _____________________________( 填名称) ，充满动脉血的有 ______________________(填名称)。 (3) 在心房和心室之间有⑦____________，保证血液只能从 ________流入________。 右心房、右心室 左心房、左心室 房室瓣 心房 心室

10．观察图 Z－2－11 的人体泌尿系统的组成图，回答问题： (1)图中①是_________；②是__________；③是__________； 肾脏 膀胱 输尿管 ④是__________。 尿道 (2)形成尿液的主要器官是__________，暂时贮存尿液的器 肾脏 官是________。 膀胱 (3)人体形成尿液，排到体外的途径依次是( C ) A．③②①④ B．①④②③ C．①②③④ D．②①③④

11．眼是人的视觉器官。图 Z－2－12 的眼球结构图中，④ 是巩膜，⑤是脉络膜，请据图回答问题： (1)请你辨识眼球的其他部分结构名称： ①_________；③_________；⑥_________；⑦_________； 虹膜 角膜 视网膜 玻璃体 ⑧_________。 视神经 (2)在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构是角膜、 __________、玻璃体、__________和__________。 视网膜 晶状体 视神经

12.图 Z－2－13 为人体主要内分泌腺模式图，请据图回答：

智力都很正常，你认为他们可能患_______，其原因是_______ (1)在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的男子，但 智力都很正常，你认为他们可能患_______，其原因是_______ ______________________，此症与_______相似，它们的不同 点为后者表现为__________________________________，其病 侏儒症 幼年时生长激素分泌不足 呆小症 智力低下、生殖器官发育不全 因为幼儿期[ 2 ]__________分泌激素过少。 甲状腺 胰岛 (2)若某人血液中葡萄糖的浓度很高，可能是[ 4 ]________ 的分泌活动不正常所致。目前有效的治疗方法是给患者_______ 注射胰岛素 ___________________。 (3)俗话说“女大十八变，越变越好看”，这主要是 卵巢 雌性激素 [ 5 ]______分泌_____________的结果。

(1)将鸡蛋的钝端向上，小心地将鸡蛋的钝端打破，再撕破 外卵壳膜，可以看见________。然后用剪刀剪破内卵壳膜，小 13．根据图 Z－2－14，回答下列问题： 图 Z－2－14 (1)将鸡蛋的钝端向上，小心地将鸡蛋的钝端打破，再撕破 外卵壳膜，可以看见________。然后用剪刀剪破内卵壳膜，小 气室 心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里可进行观察。

(3)培养皿的透明胶状物质内有一团黄色球状的胶状物质， 是________，其内储存供胚胎发育用的营养物质。 (2)培养皿里的许多透明的胶状物质，是________，它能为 胚胎发育提供所需的养料和水分。 (3)培养皿的透明胶状物质内有一团黄色球状的胶状物质， 是________，其内储存供胚胎发育用的营养物质。 (4) 在黄色球状的胶状物质上，有一个白色的小点，是 ____________，是由____________细胞分裂形成的。 卵白 卵黄 胚盘 受精卵

头、字母和数字等表示复杂生命运动的过程或新陈代谢中有序 的变化关系，解答此类题的一般步骤是： 1．回忆有关生理过程的知识。 类型 2 过程图 过程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形。常用箭 头、字母和数字等表示复杂生命运动的过程或新陈代谢中有序 的变化关系，解答此类题的一般步骤是： 1．回忆有关生理过程的知识。 2．从图形入手，根据箭头前后的内容，联想该箭头所示过 程的相关知识。 3．对未知内容进行理性分析思考。

【例题】图 Z－2－15 是草原生态系统的食物网示意图，请 据图回答问题： 图 Z－2－15 (1) 图中属于生产者的是________ ，数量最多的生物是 ________，数量最少的生物是______________。

(2)直接以植物为食的消费者是____________。 (3)该食物网中有________条食物链。它们相互关联，形成 ____________。 (4) 在该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素是 ______________________ ，与鼠有间接关系的生物因素是 ____________________。 (5)请你写出其中的一条食物链： __________________________________________________ _____________________________________________________。

者；②食物链的起始端为生产者。一般情况下，生产者的数量 和所含能量最多，食物链最后端(营养级最高)最少。食物链的写 [解题关键]判断生产者的方法有：①食物网的植物为生产 者；②食物链的起始端为生产者。一般情况下，生产者的数量 和所含能量最多，食物链最后端(营养级最高)最少。食物链的写 法是生产者→草食性消费者→肉食性消费者…… [答案](1)草 草 狐或鹰 (2)兔和鼠 (3)5 食物网 (4) 草、狐、鹰、蛇 兔及分解者 (5)草→鼠→蛇→鹰或草→鼠→狐或草→兔→鹰等

巩固训练 ) A．图中最少包含 8 条食物链 B．图中所有生物可构成一个完 整的生态系统 C．蛇和鹰既存在捕食关系，又 存在竞争关系 1．对图 Z－2－16 的解释说明正确的是( A．图中最少包含 8 条食物链 B．图中所有生物可构成一个完 整的生态系统 C．蛇和鹰既存在捕食关系，又 存在竞争关系 D．蛇的数量受鼠、青蛙和鹰的影 ) 图 Z－2－16 响，与其他生物无关

不能构成生态系统；生物与生物间的关系有合作、捕食、竞争、 寄生等，鹰吃蛇为捕食关系；鹰和蛇都吃鼠和食虫鸟，则鹰和 解析：图中有 7 条食物链；因缺少分解者和非生物成分， 不能构成生态系统；生物与生物间的关系有合作、捕食、竞争、 寄生等，鹰吃蛇为捕食关系；鹰和蛇都吃鼠和食虫鸟，则鹰和 蛇为竞争关系；影响蛇数量的直接生物因素有食虫鸟、鼠、蛙、 鹰，食虫昆虫、食草昆虫、植物等也会间接影响蛇的数量。 答案：C

2．下列能正确表示生产者、消费者和分解者关系的是( ) B 2．下列能正确表示生产者、消费者和分解者关系的是( ) A. C. B. D.

3．图 Z－2－17 为有性生殖过程中染色体数目变化示意图， 请据图回答： 图 Z－2－17

__________、______________________(表达形式如图中父亲母 22＋X 44＋XX 或 44＋XY (1)精子、卵细胞、受精卵中染色体数分别为_____________、 __________、______________________(表达形式如图中父亲母 22＋X 44＋XX 或 44＋XY 亲所示)。 (2) 女孩的性染色体是 ________ ； 男孩的性染色体是 XX ________。 XY (3) 正常情况下母亲怀孕后，生下一个女孩的可能性为 ________，生下一个男孩的可能性为________。 1/2 1/2

4．图 Z－2－18 是细胞核移植实验过程示意图，据图分析 回答： (1)实验中黑鼠的作用是提供___________； 灰鼠的作用是提供____________；白鼠的作用 是提供____________________________。 (2)灰色小鼠不像生母白色雌鼠，也不像黑色 细胞质 细胞核 胚胎发育的场所 图 Z－2－18 雌鼠，原因是灰色小鼠接受的是______色雌鼠 灰 的胚胎细胞的细胞核的遗传物质，这说明遗传信息的中心是 ____________。 细胞核 核 (3)这项技术被称为________移植技术。

要图示。有关示意图解题的一般步骤可总结如下： 1．首先要对示意图进行判读分析，了解示意图所表示的主 要内容。 类型 3 示意图 示意图是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简 要图示。有关示意图解题的一般步骤可总结如下： 1．首先要对示意图进行判读分析，了解示意图所表示的主 要内容。 2．解题时应先识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分 的关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。 3．结合题干的具体内容，综合分析示意图，并联系教材中 的基础知识，快速进行知识迁移。 4．根据具体问题具体分析，充分利用图形中的生物学信息 准确作答。

子上，左腿轻轻搭在右腿上，只见小明用手掌内侧迅速轻敲小 刚左腿膝盖下方的韧带，小刚的小腿不由自主地迅速跳起，小 【例题】课间时小明要给小刚做个测试，他让小刚坐在椅 子上，左腿轻轻搭在右腿上，只见小明用手掌内侧迅速轻敲小 刚左腿膝盖下方的韧带，小刚的小腿不由自主地迅速跳起，小 明笑着说：“测试成功了！”请你对照图 Z－2－19，利用所学 知识回答问题。 图 Z－2－19

①感受器、②传入神经元、③____________、④传出神经元、 这是一种____________反射，参与这种反射的神经结构是： ①感受器、②传入神经元、③____________、④传出神经元、 ⑤____________。它们共同组成的结构称为____________。 [解题关键]由图可反映出其为反射弧，由箭头的方向可知① 感受器→②传入神经元→③神经中枢→④传出神经元→⑤效应 器。判断反射类型的依据：先天就有→非条件反射；后天学习 形成→条件反射。 [答案]非条件 神经中枢 效应器 反射弧

1．图 Z－2－20 是小明在显微镜下观察并绘制出的甲乙两 巩固训练 1．图 Z－2－20 是小明在显微镜下观察并绘制出的甲乙两 个细胞图，请据图作答。(在[ ]内填写图中标号，在________ 上填写相应的文字) 图 Z－2－20

(1)表示动物细胞的是图________。 甲 (2)图甲：控制物质进出细胞的结构是[ ① ]____________， 细胞膜 细胞核 储存遗传信息的结构是[ ② ]____________。 (3)图乙：细胞核分裂时，[ ⑤ ]____________的变化最明显， 染色体 细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体的形态和数目 ________(填“相同”或“不同”)。细胞分裂时所需要的能量由 相同 细胞的________作用提供。 呼吸 (4)图甲与图乙所示细胞都不能进行光合作用，原因是细胞 叶绿体 中没有____________(结构名称)。

_________；③是_________。 (2)图中数量最多的血细胞是_______。 红细胞 2．图 Z－2－21 是用显微镜观察的 人血涂片放大图，请据图回答： (1) 图 中 ① 是 __________ ； ② 是 _________；③是_________。 (2)图中数量最多的血细胞是_______。 红细胞 血小板 白细胞 红细胞 图 Z－2－21 (3)三种血细胞中，具有明显细胞核的 是 白细胞 ____________。 (4)具有止血和凝血作用的是____________。 血小板

(1)与[1]处的血液相比较，[2]处血液中明 显减少的是________，明显增多的是_____。 3．图 Z－2－22 是血液循环与气体交换 示意图，请据图回答下列问题： (1)与[1]处的血液相比较，[2]处血液中明 显减少的是________，明显增多的是_____。 二氧化碳 氧气 (2) 肺循环的起点是[ 右心室 6 ]_______ ，终点是 [ 3 ]_______。 左心房 图 Z－2－22 (3)体循环的起点是[ 左心室 4 ]_______，终点是 [ 5 ]_______。 右心房 (4)心脏中[3]内流动着_______血，[5]内流动着_______血。 动脉 静脉

4．图 Z－2－23 表示肺泡内的气体交换和组织内的气体交 换，请据图回答： 图 Z－2－23 (1)当血液流经肺部毛细血管时，血液中的_________进入 肺，肺内的_____进入血液，血液由_____血变为_____血。 (2)当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时， 血液中的_____ 便扩散到组织细胞里，同时组织细胞产生的 _________则扩散到血液里，血液由_____血变为_____血。 二氧化碳 氧气 静脉 动脉 氧气 二氧化碳 动脉 静脉

示相关的细胞、器官或系统，abcde 表示相关物质，①②表示生 理过程。请分析回答问题： 5．图 Z－2－24 为人体新陈代谢示意图，其中 ABCDEF 表 示相关的细胞、器官或系统，abcde 表示相关物质，①②表示生 理过程。请分析回答问题： 图 Z－2－24

示)的交换，其交换场所是_________。 (2)若 E 为泌尿系统，则 d 的形成要经过__________________ a、b (1)过程①的生理意义是实现了物质______(用图中字母表 示)的交换，其交换场所是_________。 (2)若 E 为泌尿系统，则 d 的形成要经过__________________ 和___________________两个生理过程。 (3)物质 a 浓度最高的部位是________________。 (4)有一类特殊的蛋白质使 B 中液体呈红色。为了预防体内 缺乏该种蛋白质，在设计菜谱时要搭配一定量的含蛋白质和 _______的食物。 肺(肺泡) 肾小球的滤过作用 肾小管的重吸收作用 组织细胞(或 F) 含铁

6．图 Z－2－25 是排卵、受精和开始怀孕的示意图，请问 精子和卵细胞结合的场所是( D ) 图 Z－2－25 A．① B．② C．③ D．④

而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特 征。一般解题的步骤可总结如下： 1．识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、 类型 4 坐标曲线图 生物坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象，从 而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特 征。一般解题的步骤可总结如下： 1．识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、 纵坐标之间的关系，联系学到的所考核的知识点。 2．明点：曲线中的特殊标记点，知道表示什么关系或有什 么联系。 3．析线：分析曲线的变化趋势，并对曲线的变化进行分段； 分析在某段范围内，横坐标与纵坐标所表示的关系，从而找到 符合题意的结论或条件。

栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了 24 【例题】某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物 栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了 24 小时测定，下列曲线能正确的表示测定结果的是( ) [解题关键](1)识标：坐标曲线表示的是 CO2 浓度随时间变 化的规律。(2)明点：6 点太阳升起；18 点太阳落山。(3)折线： 从 0 点到 6 点，由于无光，植物只进行呼吸作用，CO2 浓度会 逐渐升高；6 点到 18 点，由于光合作用吸收消耗 CO2，故其浓 度逐渐下降；18 点到 24 点，由于太阳降落，无法进行光合作用， 其浓度又会逐渐升高。 [答案]C

1．图 Z－2－26 是某草原中草、兔、狐的数量变化曲线图， 巩固训练 1．图 Z－2－26 是某草原中草、兔、狐的数量变化曲线图， 有关的食物链为：草→兔→狐，下列分析错误的是( D ) A．曲线 A、B、C 分别表示草、 兔、狐 B．从图中可以看出草、兔、狐 的动态变化维持在生态系统的稳 定状态 C．如果大量捕捉狐，兔的数量在一定时 图 Z－2－26 期内将会增加 D．给该草原放入一定量的鼠，该生态系统内的各种生物不 会受到影响 解析：由变化曲线可知，现在此生态系统正处于稳定状态，当放 入一定量的鼠之后，会与兔发生竞争关系，从而影响其他生物生活。

2. 图 Z－2－27 为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用 强度的变化曲线，下列有关曲线的说法，错误的是( ) 图 Z－2－27 A．曲线 AB 段表明植物光合作用强度随光照增强而增强 B．曲线 CD 段表明植物光合作用逐渐减弱 C．曲线 DE 段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱 D．C 点较 B 点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的 部分气孔关闭，使二氧化碳吸进量减少，叶片光合作用强度减弱

光照越强越好，光照过强时，部分气孔会关闭，二氧化碳无法 进入到植物体内，光合作用反而会减弱。所以光合作用有个最 解析：一般情况下，光照越强光合作用越强。但并不是说 光照越强越好，光照过强时，部分气孔会关闭，二氧化碳无法 进入到植物体内，光合作用反而会减弱。所以光合作用有个最 适光照强度，高于或低于这个强度，光合作用就会减弱。 答案：B

3．一个生长着大量绿藻的池塘，下列坐标图表示一天内池 水中二氧化碳浓度的变化情况，其中正确的是( D ) 解析：解答本题的关键是寻找二氧化碳浓度变化曲线的“拐 点”。前一天日落之后至当日日出以前，绿藻只进行呼吸作用不 进行光合作用，所以早上 6：00 左右的二氧化碳浓度为最高值； 下午 6：00 左右，即日落之前，植物进行了一天的光合作用，消 耗了大量的二氧化碳，此时是二氧化碳浓度的最低值。

(1)若把绿色植物的叶片比喻为制造有机物的“工厂”，则 其“车间”、“机器”、“动力”应该分别是__________ 、 4．绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和 能量来源，分析回答下列问题： (1)若把绿色植物的叶片比喻为制造有机物的“工厂”，则 其“车间”、“机器”、“动力”应该分别是__________ 、 叶肉细胞 叶绿体 ______、____________。 光能(太阳能) (2)图 Z－2－28 为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬 菜光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线图。 图 Z－2－28

②A 点和 B 点的光合作用强度差异说明_____________是影 响光合作用强度的因素。 光照强度 ①a 或 b 曲线都可以说明___________是影响光合作用强度 的因素。 ②A 点和 B 点的光合作用强度差异说明_____________是影 响光合作用强度的因素。 ③限制 B 点和 C 点光合作用强度进一步增强的因素分别是 ____________________、_____________________________。 二氧化碳浓度 二氧化碳浓度 光照强度和二氧化碳浓度

5．图 Z－2－29 表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位 未被消化营养物质的百分比程度。 图 Z－2－29 (1)X 表示________、Y 表示________的消化过程。 淀粉 脂肪

__________________________________________________ (2) 淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消 化？最终消化产物各是什么？ __________________________________________________ _________________________________________________。 (3)在小肠里含有哪些消化液？ (4)能被大肠重吸收的物质有哪些？ 淀粉：口腔，葡萄糖；脂肪：小肠，脂肪酸和甘油； 蛋白质：胃，氨基酸 胰液、肠液、胆汁 水、无机盐、维生素

物的特征、实验步骤方法或生命实验现象；(2)通过表格数据说 明实验结果、生理变化等过程。根据对这两类题目的分析，我 们可以从以下几点入手： 类型 5 定性定量表 这种类型的题主要表现为两种：(1)通过表格用文字描述生 物的特征、实验步骤方法或生命实验现象；(2)通过表格数据说 明实验结果、生理变化等过程。根据对这两类题目的分析，我 们可以从以下几点入手： 1．弄清表格设置的目的；行和列各有哪些项目(包括单位、 说明)；行、列各有什么规律。 2．以横向的行或纵向的列为单位进行比较，顺序可以是先 横后纵，也可以先纵后横，这个根据解题时具体的题目而定， 最后做整体的比较。 3．根据数据的变化，结合题干所提出的问题，对数据进行 分析比较，并联系课本知识找出数据与结构之间的关系。 4．针对具体的小题进行解答。

条食物链，它体内残留的有机汞情况如表所列，那么该生态系 【例题】某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物组成一 条食物链，它体内残留的有机汞情况如表所列，那么该生态系 统中数量最多的和数量最少的生物体分别是( ) 生物体 甲 乙 丙 丁 有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68 A.甲和丁 B．丁和甲 C．乙和丙 D．丙和乙 [解题关键]根据在食物链愈后端的生物体内积累的有毒物 质愈多的特点，分析表中数据从而得出，甲、乙、丙、丁之间 的食物关系：甲→丙→乙→丁。 [答案]A

1．下表为人呼吸运动(呼气与吸气)的比较，下列哪项叙述 巩固训练 1．下表为人呼吸运动(呼气与吸气)的比较，下列哪项叙述 是错误的？( D ) 吸气 呼气 ①肺 胀大 缩小 ②胸腔 扩大 ③肋骨 上举 下降 ④膈 膈顶部上升 膈顶部下降 A.①② B．③④ C．②③ D．④ 解析：吸气时，肋间肌收缩，肋骨向上、向外移动，膈肌 收缩，膈顶部下降，此时，胸腔扩大，肺胀大，外界气体入肺。 呼气时正好相反。

2．如果用图 Z－2－30 表示各种概念之间的关系，下列选 项中与图示相符的是( ) 图 Z－2－30 选项 1 2 3 4 A 被子植物 裸子植物 双子叶植物 单子叶植物 B 基因 DNA 染色体 细胞核 C 植物体 植物器官 植物组织 细胞 D 人体系统 器官 上皮组织 肌肉组织

植物与双子叶植物之间不是包含关系，双子叶植物与单子叶植 物之间是平行关系。选项 B 中，结构层次与图示正好组成对照 实验。 解析：选项 A 中，被子植物与裸子植物是平行关系，裸子 植物与双子叶植物之间不是包含关系，双子叶植物与单子叶植 物之间是平行关系。选项 B 中，结构层次与图示正好组成对照 实验。 答案：C

氧气 度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的 二氧化碳释放量(用相对值表示)。请根据下表所示测量结果分析 回答问题： 3．为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温 度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的 二氧化碳释放量(用相对值表示)。请根据下表所示测量结果分析 回答问题： 氧气 二氧化碳 温度(℃) 3% 10% 20% 3 1.2 4.4 5.4 10 5.9 21.5 33.6 20 6.4 38.9 66.5

呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示_______ (1)用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是 呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示_______ 呼吸作用的强度越大 _________________________。 (2)从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳的释放量 会随之__________，这是因为氧气是呼吸作用的__________。 (3)在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度 增多 原料 是___________。 3℃ (4)为了真实反映氧含量对呼吸强度的变化的影响，这组实 验都必须在_________的条件下进行，避免________作用对测量 无光 光合 结果的影响。

12 9 11 痛，到医院抽血化验，下面是李阿姨验血的部分结果，请分析 回答： 检查项目 结果 参考值 单位 红细胞 2.7 3.5～5.5 4．李阿姨常有脸色苍白、头晕乏力的现象，近来腮腺区肿 痛，到医院抽血化验，下面是李阿姨验血的部分结果，请分析 回答： 检查项目 结果 参考值 单位 红细胞 2.7 3.5～5.5 12 ×10 个/L 血红蛋白 82 110～160 g/L 白细胞 4.0～10 9 ×10 个/L 血小板 2.5 1.0～3.0 11 (1)经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎，诊断依据之一是： 化验单上她的_________数量过多。 (2)李阿姨的_________和血红蛋白的数量过少，可能患有 _______症，除了吃医生开的药物外，在饮食上多吃一些富含 __________和__________的食物。 白细胞 红细胞 贫血 铁 蛋白质