2012-13年度大專成全訓練(上學期) 事奉訓練 小組查經 (三) 2012/10/27 參考 組長求生手冊 福音證主協會發行 朱世平著
小組查經小貼士 小組查經時 大家都沉默； 到個人分享時 卻很投入 反映 不是內向 只是對查經缺乏興趣 如何提升對查經的興趣
小組查經小貼士 組長：啟發、協調 vs 唱獨腳戲 事前需充分了解經文 卻不要在帶組時滔滔不絕講解經文 這使組員沒有投入，以致沒有興趣
小組查經小貼士 組員 作積極組員，主動參與 把個人的心得與問題提出來
小組查經小貼士 問題的設計很關鍵 多以問題形式進行 讓組員 明白經文的意思 進深思考經文對他的意義和幫助 引發大家互動分享
小組查經小貼士 初信的多用： 觀察/關聯的問題 較成熟的多用： 解釋/應用的問題
小組查經小貼士 初信：觀察問題 淺 在耶穌十架旁的兩個犯人說了甚麼話？ 他們說的話有何不同？ 深 淺 深 組長主動發問 積極組員不搶搭淺問題
小組查經小貼士 初信：關聯問題 假如你是耶穌十架旁的其中一個強盜，你會與耶穌說甚麼呢？ 讓組員發揮及表達個人意見
較成熟：解釋問題 為何耶穌被釘十架的罪名是猶太人的王？ 讓組員留意經文的脈絡、立場 及論點、文化背景的解釋 從而進入經文核心 小組查經小貼士 較成熟：解釋問題 為何耶穌被釘十架的罪名是猶太人的王？ 讓組員留意經文的脈絡、立場 及論點、文化背景的解釋 從而進入經文核心 掌握經文要帶出的信息及教導
較成熟：應用問題 讓組員思考如何在生活中實踐 讓組員的互動與鼓勵，同時可以大大提 高彼此間實踐神話語的動力 小組查經小貼士 較成熟：應用問題 同樣都是在主十架旁的犯人，因著他們不同的選擇，帶來截然不同的生命結局。今日你面對甚麼抉擇？ 你又會如何作決定呢？ 讓組員思考如何在生活中實踐 讓組員的互動與鼓勵，同時可以大大提 高彼此間實踐神話語的動力
小組查經 (三) 2012/10/27
回顧—小組查經 (一) 什麼是小組查經？ (Concept) 帶領小組查經的“內功”和“外功” 甚麼是“查經OIA”? 觀察(Observation) -- 聖經在講什麼？ 重覆 & 對比 解釋/了解(Interpretation) -- 所講是什麼意思？ 應用(Application) -- 我該如何行？ 實際應用OIA—經文: 創世記第一章
回顧—小組查經 (二) 實際應用OIA 作查經流程: OIA 原則 按OIA 定下問題 引導小組查經 按OIA 分配查經時間 觀察: 12mins 了解: 12mins 應用: 15mins 簡介+讀經+總結+禱告+走位: 20mins 例子: 如何理解並運用服事定下的查經問題
例: 從使徒行傳看廣傳福音 O: 使徒們向很多不同的人傳福音 O: 使徒們無論面對順境逆境都傳福音 I: 使徒們遵行主的命令，無論面對順境逆境都向很多不同的人傳福音 I: 使徒靠聖靈與禱告廣傳福音 A: 我們要回應主的命令，靠聖靈與禱告傳福音 A: 具體建議和實行: 為福音禱告，不問順逆，向身邊人傳褔音
例: 寶血與控告 1. 神的兒女會被仇敵控告 (O) 2. 基督寶血有功用 (O -> I) 3. 神的兒女靠基督寶血可對付仇敵的控告 (A)
從 O I A 理解題目重點所在 籍經文的“重覆”與“對比”強調重點 補滿題目間既 missing link 如何理解並運用服事定下的查經問題 從 O I A 理解題目重點所在 籍經文的“重覆”與“對比”強調重點 補滿題目間既 missing link 一日之計: 瑪拿與神的話 (約六) 寶血與控告: 主的血與牛羊的血 (來九，十)
我的習慣: 按 sitting order 問問題 優點: 公平，答題能事先作準備(省時)，比較容易開聲 缺點: 初信者可能答比較艱深的問題 另一個方向: 調整問題而適合對象 我的習慣: 按 sitting order 問問題 優點: 公平，答題能事先作準備(省時)，比較容易開聲 缺點: 初信者可能答比較艱深的問題
對答題者來說，問題太空泛，佢唔知你想要甚麼答案，太靈意 另一個方向: 調整問題而適合對象 對答題者來說，問題太空泛，佢唔知你想要甚麼答案，太靈意 拆招：分拆成為簡短易答(無可能答“唔知”)的問題，由淺入深
拆招 加上提示: 地變成…? 分拆成為選擇題 A B C， 再加上自己補充 分拆成為COCO (close-open-close-open)(*close-ended-question) 變成是非題 , 答對再加上WHY? 將題目變成生活分享，再與經文對比
討論經文： (錯)：讀完後，問佢：呢段經文講乜架？ (對)：呢段經文有甚麼人物出現呢？ (錯)：你覺得呢段經文意義係乜呢？ (錯)：讀完呢段經文你有乜嘢得著？ (對)：(定罪婦人)讀完呢段經文你覺得主耶穌和其他人有甚麼不同呢？ (對比) (對)：呢段經文講到神有乜嘢特質/心腸如何？(發現經文事實) (對)：呢段經文用甚麼來形容神與我們的關係？
例: 從使徒行傳看廣傳福音 1. 試找出使徒行傳經過了多少年? (?) 2. 從使徒行傳和聖經地圖中,列出門徒到過多少個城鎮來傳福音。 (?) 3. 使徒們向過什麼人傳福音? (O) 4. 綜合以上三題,你認為使徒們有否遵行主的命令?試說明。 (I) 5. 使徒們傳福音時會面對什麼不同情景? (O) 6. 會面對以上情景,為什麼使徒仍可廣傳福音? (I) 7. 今天我們如何回應主的命令?可以有具體建議和實行嗎? (A)
例: 一日之計 一日之始在於誰？ 1.根據創一1-5， a) 聖經一開首就說「起初神」。由此可見神是怎樣的一位神? (萬物的根源、起始) (I) b) 地原來的光景怎樣? (O) 後來又怎樣？(O) 因何會如此? (I) (空虛、混亂、黑暗→有光、分別、有序，地被帶進新的日子裡，這由於神的介入。) c) 試想你每日起牀後的狀態是否如2節上一樣? (A) 那麼怎樣才能好好開始新一日? (A) (來到神前，每日開始於神，我們的日子才算得數)
重點 先瞭解組員背景 (藉前面活動或者介紹) 藉調整問題, 讓查經成為一個任何人可參與的活動