HTP绘画测验

HTP施测 测验工具：一枝带有橡皮的2B铅笔，三张A4白纸。 测验指导语： 请根据我们的要求进行绘画活动。 首先，请把纸张横过来，然后在上面画一个房子。请尽可能地把 房子画好，你画什么样的房子都可以，在画的过程中的你可以随 意使用橡皮进行涂改，而且你想花多长时间完成这幅绘画都可以。 （当被试画完成房子发下第二张纸） 现在，请竖着在纸张上画一棵树，请尽可能地把树画好，你画什 么样的树都可以，在画的过程中的你可以随意使用橡皮进行涂改， 而且你想花多长时间完成这幅绘画都可以。 （当被试画完成树后发下第三张纸） 现在，请竖着在纸张上画一个人，请尽可能地把人画好，你画什 么样的人都可以，在画的过程中的你可以随意使用橡皮进行涂改， 而且你想花多长时间完成这幅绘画都可以。

HTP施测 注意事项： 1、在画的过程中如果被试表示自己画画得不 好就告诉他：我们完全不是在考察你的绘画能 力，我们不关心这个，我们关心的是你是怎样 来进行绘画的。 2、如果被试表示要使用工具来完成绘画，就 告诉他：这些绘画的需要徒手完成。 3、绘画一定要严格遵守：房子-树-人的顺序。 4、除了以上指导语不再对被试做任何的提示， 也不应对绘画做出任何评价。

HTP四条选择理由 （1）房子-树-人是几乎所有人都熟悉的事 物。 （2）有研究发现，对所有年龄的人来讲， 比较其他主题，房子-树-人都更易被人接受。 （3）房子-树-人比其他主题更易引发坦白 自由地表述。 （4）房子-树-人包含了丰富的潜意识的象 征意义。

HTP选择理由 儿童最喜欢画的图形首先是人，在人之后 是画房子，然后是树和花，只有在画这些 内容时他们才首次注意到颜色的真正应用

房子象征 房子的可以象征有三个方面： （1）儿童的身体。 （2）母亲的子宫。 （3）父母的家。

儿童房子象征 家庭生活及家庭关系 儿童，房子反映了家庭状况和他们与兄弟 姐妹间的关系。 比如：在烟囱里冒出的浓烟就反映了家庭 生活中的愤怒和狂乱。

成年人房子象征 对于结了婚的成年人 房子绘画则可能反映出与配偶的关系。 房子绘画中也会残余着关于他们自己的童 年和与父母的关系的投射内容。 被是越是神经质、越是到退或者依恋性越 强表现为后一种投射状况的越多。

树-人象征 树和人都反映了关于人格的核心部分 身体形象与自我意识之间关系 树的绘画反映了被是相对较深的和较为不 被意识到的自我感受。 人的绘画则更多的反映了被试意识中的自 我和他与环境的关系。 关于被是人格结构中的冲突与防御的体系 就出现了。

房子象征

屋顶： 幻想的世界的象征。 屋顶的大小反映个体在幻想世界中投入的精力以及在幻想中得到满足的程度。

大屋顶:

大屋顶: 表现个体沉浸在自己的幻想当中，与外界 世界断绝了关系。 有时精神分裂症个体会画出大屋顶，并在 屋顶上画出窗和门的位置，反映个体完全 生活在幻想世界当中。那些把屋顶当作房 子的个体则幻想倾向更为严重，在生活中 他们对幻想的过分强调使他们失去了人格 的协调。

房子没有屋顶或仅仅用连接墙壁的线条充当屋顶：

房子没有屋顶或仅仅用连接墙壁的线条充当屋顶： 个体幻想活动的另一个极端表现，反映个 体失去幻想的能力。通常在智力低的个体 中出现，他们缺乏必要的表象能力，无法 进行“白日梦”。 而对于智力正常的个体，反映畏缩的人格， 或者个体十分重视现实世界，他们常有非 常明确的目标。

用粗线条加重轮廓的屋顶或重复多次描绘的屋顶：

用粗线条加重轮廓的屋顶或重复多次描绘的屋顶： 反映个体努力抑制幻想的失控，这种绘画 在严重的精神分裂症个体中常见，在焦虑 症个体中也常见。 反映个体害怕释放出幻想，害怕因此导致 行为失控或歪曲了对现实的知觉。

墙： 墙的描绘力度及详细程度与自我的力量有 关。

破碎的墙

破碎的墙 反映分裂的自我。

加重墙的边缘

加重墙的边缘 发映个体过分警惕，努力用意识去维持自 我的稳定，常出现在精神崩溃的早期。

墙壁的线条十分清淡，或未曾画完 反映个体人格即将崩溃，自我的控制能力 虚弱。且已经不再采取任何补偿性的防御 方式。 相对于加重墙壁边缘的个体，这种个体已 经接受了失败，不再作任何抵抗和挣扎， 采取的是消极的防御方式。

透明的墙 出现在儿童的画中，表现他们未发展成熟 的概念形成能力，因此在表现时有很大的 自由。 而对于成人来讲，这表现个体智力低下或 有严重的精神分裂症。

门 门反映个体与环境的联系。

门相对于房子显得很小： 反映个体抵抗与环境的联系，在人际交往 的付出与给予关系中表现退缩，建立社会 联系的能力受到抑制。这种绘画与个体的 害羞、胆怯行为有关。这种被试不愿暴露 自己的情感，避免由此带来的伤害。

门离房子的地平线太高而且在门前没有通往门的阶梯： 反映被试人格不愿与外界接触。 或只愿意以自己的方式与外界接触。

门相对于房子显得很大： 在临床中发现与个体过分依赖他人的性格 有关。

门是开着的： 如果被试表示房子有人住，则表现个体渴 望得到他人温暖的情感。 如果表示房子是空的，反映个体极度脆弱， 缺乏适当的自我防御。

门上有锁或把手： 反映个体的防御心理十分敏感，常常是缺 乏安全感的个案，在偏执人格中常出现。

窗户 窗户是个体与环境关系的另一个象征。

窗户上锁： 反映个体对外界的危险过分恐惧，采取过 度的防御，在偏执人格的个体中常出现。

窗内完全拉上窗帘或有百叶窗： 反映个体退缩，对人际交往抵抗。

窗内的窗帘全部打开或打开一部分： 个体倾向于控制与环境的关系，通常这种 个体有一定的焦虑，在人际交往中显得老 练。社会工作者更倾向于这种窗帘的画法。

空窗户，指窗的部位没有任何的遮拦，包 括窗帘及护栏都没有： 这种个体在社交中没有任何的技巧，十分 直爽，没有任何老练的痕迹，往往容易莽 撞

窗户的线条特别加深加粗，并且在绘画的 其他部位未出现这种风格： 这种个体常常在口头表达上有一定的困难。 同时也出现在“肛门期”过度不良的个体 中。

在不同的墙上同一楼层的窗户不在同一条 水平面上： 反映个体在进行建构或组织时有困难。 在早期的精神分裂症中常见。

烟囱 烟囱是房子与外界的联系渠道之一，它象 征着与家庭有关的情感的发泄。 另外，由于烟囱的形状，也常与性的表现 有关。

烟囱中放出的浓烟： 反映个体极度的愤怒。 另外也象征家庭的冲突引起的情感扰乱。

烟陡然偏向一方，象是有很大的风一样： 反映环境的压力。在研究中发现，具有阅 读困难的儿童，如果父母再给予很大的压 力就会画出这种画。 在青少年中，如果父母对他们的社会适应 或学习活动给予太多的压力，也会出现这 种绘画。

视角 反映个体的家庭态度

仰视图：绘画者象是贴在地面上观察房屋 的效果。 个体在家庭中感受到地位低下，受到厌弃， 感觉自身在家中没有价值，缺乏自我尊重， 同时伴随着不充实感，在家庭中无法找到 快乐。

俯视图：指房子绘画中观察者象是站在高 空中朝下望时的景象。 个体厌弃家庭以及家庭中所持有的价值观， 他们反抗家庭所灌输的传统观念。高处的 优越感是补偿性的，其中伴随着叛逆的超 越世俗的感觉。医生常画这种绘画。

房子在远处：指房子与观察者之间有很大 的阻隔，常见的是房子在很远的背景中消 失、房子在一座高山上、房子与观察者之 间有很多的灌木或路或河流等等。 第一种可能，房子是个体自己的投射，反 映个体希望退隐，不可接近。 或者，个体与家庭难以想容，房子与观察 者的阻隔表现个体与家庭的阻隔，反映个 体无法在家庭中得到舒适的感觉。

路 路与房子之间的关系反映个体与人交往的 方式。 也关系到个体面临的选择。

通往房子的路自然、比例恰当： 这种个体能够很好的控制与人的交往，显 得老练。

路很长，迂回弯曲： 这种个体在交往初期很冷淡，但时间长了 会热情起来，并且能够建立情感的联系， 他们交友速度慢，谨慎，一旦建立友谊就 十分深厚。

路远离房子的一端很宽，接近房子的一端 很窄： 反映个体在交往中倾向于保持冷淡，但同 时也遮掩自己的冷淡，表面上很友善。

树 更适合于投射深层的人格体验和更原始水平的 自我存在。 树的绘画反映较基础的和较稳定的情感。 进行房子—树—人绘画的重测时，树的绘画很 少发生改变。而且随着治疗，人绘画随着治疗 的效果的产生而经常在表现症状的地方发生绘 画的改变 只有当治疗非常的深入时，树的绘画才会发生 极小的变化。 这说明，人物绘画触及的是较为表层的人格， 而树则触及到更为深层的人格。

树 相对于画人，更容易把冲突、情感紊乱等 消极的方面表现在树的绘画中。 因为树木与自我形象较远，将消极的东西 投射在较为隐蔽的地方。 适合反映与自我有关的消极方面

在分析树的绘画时要观察或询问 树所处的外在环境和所受的外在影响，象 征了被试自己所处的环境。 树形态是否受到了外在的压力，它与周围 的气氛是和谐的还是紧张的。 关注环境中的风、雨等条件。 树的枝干根须间的连接、组织、结构也反 映了个体自我的平衡。

死树 树如果是死的，则反映个体放弃了希望， 具有抑郁或精神分裂的倾向。 树的死因不同也有不同的解释，如果是因 为内因，如：根部烂了等，反映个体的内 疚或有精神病倾向。如果是外因，如：风 吹死的、冻死的等，反映个体在环境中的 境遇。 另外，树木的年龄与性心理水平的发展有 关。

树干 对树干的分析可以考虑树干各部分的比例、树干的长 度、形态。 树干的成长与人的成长有密切关系 树干上的疤痕的高度与个体早期创伤发生的时间有对 应的关系。 树干对于整棵树的支撑作用使树干还象征自我的力量 以及基本的生命力。 树干作为木材的主要原料，被人们用来比喻人的能力， 如：栋梁之材、朽木不可雕等，所以它与个体能力及 素质的自我评价、基本的自我形象有关。

勾画树干的线条加重，而且在树的其它位 置没有同样的风格： 表现个体的人格即将分解，个体需要动用 一切的资源与它对抗，从而保持人格的稳 定。

勾画树干的线条发生省略、断续： 反映个体的焦虑，人格的瓦解，个体对人 格完整的守护失败。

树干上画出树洞，有时可以看到树洞里有动物 在向外看： 反映个体感到自己的一部分人格脱离了整体， 不受控制。 或者感到一部分人格已经毁灭丧失，在强迫性 内疚病症的患者中常出现这种绘画。 如果看到动物在树洞里则反映个体的回归，回 归到了一个独处、温暖的、类似母体子宫的地 方，在倒退的成人和未独立的儿童中常见这种 画。

树根 树根表现的是个体与现实间的联系。

对树根做过度的描绘：包括很细致的画出 很多的根须，在根部加重笔划的力度等。 反映个体过分关注自己对现实的把握程度。

爪状的树根： 表现个体要牢牢抓住现实的倾向。 在经常精神病发作的个体中，会出现这种 绘画，反映个体在发作与清醒间的挣扎。

根部穿过透明的土地： 反映个体可能缺乏正常的智力，没有对现 实的考察能力。 如果是智力正常的个体，则考虑患有精神 病。

以纸张的边缘作为地平线的树： 反映个体缺乏安全感，感到孤独，企图在 纸张提供的底边寻找到依靠。 另外，一些抑郁症的个体有时会把树画在 很低的位置，这时也会出现这种情况。区 别于缺乏安全感的个体，抑郁症患者的绘 画同时还具有清淡的线条。而且常画柳树。

树枝 树枝的象征与人的手与臂相对应。 它反映个体主动的与环境的接触方式，包 括个体与他人的联系，个体的发展与成就， 以及个体从环境中获取的满足。 树枝的伸展方向在横向与纵向方面均衡， 反映个体在寻找满足方面具有幻想与现实 的平衡。

树枝尽力向上伸展，却不向两侧伸展： 反映个体不敢在现实环境中寻找满足，转 而在幻想中寻找。

树枝极度向上伸展，以至达到或超出纸张 的上端边界： 反映个体过度的强调幻想，可能具有精神 分裂症的倾向。

树冠顶端画平： 反映个体企图否认或正在抵制幻想，有强 迫性意念的个体常画这种树冠。

用一条直线画树枝，没有分枝来形成完整 的树冠，同时，树干也是由一根直线画出 的： 反映个体虚弱无能，自己觉得无用，感到 自我力量不足，无法在环境中找到满足。

树枝具有攻击性：比如：锯齿壮的树枝， 有刺的树枝等。 反映个体紧张的情绪，以及即将表现出的 敌意。

用双线条画树枝，而且树枝的末端没有封 住： 反映个体控制冲动的能力减弱。

画出断枝： 反映个体的心灵创伤、感到自身不完整、 在社会中感到无助被动、或者感到自己性 无能。

树干被削断，并在残余的树干上又画出细 小的树枝： 反映个体感到自我核心被毁灭。

树枝指向树木本身，而不是指向外界： 反映个体极度内向或自我中心。

树枝伸展向太阳的方向： 反映个体需要关爱。

树枝上端有太阳，但是树枝扭曲以躲避太 阳： 反映个体逃避父母的支配，对管教感到痛 苦，无法满足自己的需要。

人物画 自我形象有关 理想的自我形象 可能是一个对被试重要的人，比如，儿童 会喜欢画父母或老师。 大多数画出的人物与被试的性别是一致的， 性别不符反映个体有可能具有同性恋倾向、 精神分裂倾向、或者是对某个异性存在过 度依赖。

如果缺陷在外貌上，则在绘画中会反映出 来 如果缺陷出在其它部位则有可能出现补偿 性的绘画，比如有胸部的缺陷的个体可能 画出宽阔的胸膛、结实的肌肉等。

身体的部位扭曲或某个部位缺失，包括将 某部位擦除，用线条加重，加上阴影等。 扭曲与缺失的部位与心理冲突相关联的部 位有关。 例如：偷窥癖的患者有时画出紧闭的眼睛， 口唇期过度不良的个体会着重刻画嘴巴或 乳房，性心理障碍的个体会强调性器官。

人物是在活动的： 反映个体好动。 或者有燥狂倾向。 有歇斯底里倾向。

人物十分严谨，没有 任何动作且表情呆板： 反映个体受到严格控 制。 自我的丧失。 或具有精神分裂的倾 向。

人物坐在椅子里： 反映个体能量低，动 力小，情感耗尽。 如果是扶手椅，还反 映个体对情感的需求。

头部 头部更多的反映个体的自我意识。

大头： 个体浮夸，渴望变得更加聪明。 或者有头痛等头部的症状。 受到幻想的控制。

头部模糊： 个体过度的自我意识。 害羞。

模糊画出身体，而相对的头部却显得十分 清晰： 个体习惯性的沉入幻想。 对自己的身体感到羞耻。

头发十分细致的描绘： 个体自我陶醉。 男性画细致打扮女性 可能是同性恋个体。

画出胡子： 个体缺乏男子气概， 以胡子绘画作为补偿。 对性能力感到不足。

画出牙齿： 个体具有的侵略性， 且与口腔有关。 性虐待者。

鼻子 鼻子与个体的社交模式有关。 是阴茎的象征。 与自我意识相关。

鼻子有勾或鼻孔鼓起： 个体在社交中表现出轻视、排斥与敌对

鼻子十分大，与性无能有关： 常出现在男性的更年期 也出现在青春期，初次尝试成熟男性的角 色的个体。

耳朵

仔细刻画耳朵或耳朵画得很大 耳朵是很少被仔细刻画的部位，如果强调 耳朵，如仔细刻画或画得很大，反映个体 可能听力受损或者是偏执患者伴随幻听。

脖子 作为头部与身体的连接，反映个体本能的 冲动与意志控制间的协调。

长脖子： 个体无法控制指挥本能的驱动。 在脖子部位存在躯体的病症，如：喉痛、 吞咽困难等。 精神分裂症个体对脖子的夸大。

手臂与手 象征个体用于接触外界，进行工作活动的 方式

手藏起来： 个体交往困难。 对手淫行为自责。

夸大手： 操控能力低，存在交往障碍，对自己行为 无能的补偿性绘画。

手与臂的部位上画有很多阴影： 个体对交往的焦虑反映。 对与手有关的操作控制行为的焦虑。

手贴着身体： 个体消极的防御

手很长，并伸向远方： 个体具有攻击性，且指向外部。

手指详细描绘，画出指间、关节： 个体对身体感兴趣，甚至着迷。 身体表现能力方面有困难。 早期精神分裂症个体。

人物躯体 分析绘画顺序及描绘水平，了解到各个部位的重要性。 衣着的描绘 个体自我重视的程度 衣着相对应的躯体部位 裸体并强调性的部位: 反社会的倾向 意识到关于性的心理冲突 裸体颂扬的美化的躯体 个体有可能是窥视癖患者 也出现在艺术工作者的绘画中，表现对身体自然美感 的留恋。

还会出现人物附带的东西 常见烟或烟斗：反映青少年个体的反社会 倾向、男性特征的追求或对性的追求。 常见武器类工具如：斧头、刀等，反映个 体有意识的攻击性、敌意或自我防卫。

先画出人物的腿和脚， 并重点刻画，线条力 度大： 个体受到压抑，缺乏 勇气

男性画出大而圆的腰臀部或过细的腰部：

男性的同性恋倾向

能够透视到人物的内脏： 精神分裂症倾向

身体模糊，具有古怪的形状： 精神分裂症倾向。

人物画的衣服画的十分仔细描绘了衣服的 花边、领带上的细致的花纹等： 反映个体极度的自恋以及自我中心

强调衣服的纽扣，仔细画出大小一致的多 个纽扣，或画出每个纽扣上的纹路、针孔： 出现在依赖性个体中，反映个体的不成熟。 感觉不充实的个体。

纽扣放在了不引人注意的部位： 如：袖口、鞋子等，出现在强迫症个体中。

在衣服的胸部位置画口袋： 反映个体所受的口腔需要的剥夺或情感的 剥夺。 反映个体不成熟、依赖。

领带很大： 与性有关，可能是阴茎的象征。 画出很小的领带： 个体具有生理上的自卑。 领带细致描绘： 有女性化倾向，比如：领带上有细小的花， 同性恋倾向的个体。