余角、补角.

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3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
6.9二元一次方程组的解法(2) 加减消元法 上虹中学 陶家骏.
平行四边形的判定 新海实验中学苍梧校区 王欣.
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10.2 立方根.
北师大版四年级数学上册 旋转与角 第一课时.
四种命题 2 垂直.
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
初中数学 七年级(上册) 6.3 余角、补角、对顶角(1).
七 年 级 数 学 第二学期 (苏 科 版) 复习 三角形.
问:图中∠α与∠β的度数之间有怎样的关系?
八年级下数学课题学习 格点多边形的面积计算 数格点 算面积.
角的分类 角的分类 执教者 : 彭青荣 城关镇希望小学:白海珍.
课前探究: 给定一个角 , 角 的终边与角 的终边有什么关系?它们的三角函数之间有什么关系?
探索三角形相似的条件(2).
初中数学八年级下册 (苏科版) 10.4 探索三角形 相似的条件(2).
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浙教版九(上)§第 三章第五节 3.5 圆周角(2) 学科网 学科网.
八年级 上册 11.2 与三角形有关的角 (第2课时).
第十一章 三角形 三角形的内角(第2课时) 湖北省咸宁市咸安区教育局教研室 王格林.
第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
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本节内容 平行线的性质 4.3.
第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 (第2课时) 湖北省赤壁市教学研究室 郑新民
解直角三角形复习课 (一) A B b a c ┏ C.
28.1 锐角三角函数(2) ——余弦、正切.
2.1.2 空间中直线与直线 之间的位置关系.
平行四边形的性质 灵寿县第二初级中学 栗 彦.
2.3等腰三角形的性质定理 1.
2.6 直角三角形(二).
相似三角形 石家庄市第十中学 刘静会 电话:
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
三角函数诱导公式(1) 江苏省高淳高级中学 祝 辉.
3.4 圆心角(1).
10.3平行线的性质 合肥38中学 甄元对.
4.2 证明⑶.
12.2全等三角形的判定(2) 大连市第三十九中学 赵海英.
乘法分配律.
圓心角 A 劣弧 優弧 C O B D 對 的圓心角 AOB 顧震宇老師 台灣數位學習科技股份有限公司.
八年级 上册 第十三章 轴对称 等腰三角形的判定 湖北省通山县教育局教研室 袁观六.
2.6 直角三角形(1).
例1.如图,已知:AB∥CD,∠A=70°∠DHE=70°,求证:AM∥EF
数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。      ——毕达哥拉斯
平行线的判定 1.
第二章 平行线与相交线 锦州市实验学校 数学组(3).
第三单元:角的度量 线段 直线 射线 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌.
欢迎各位老师莅临指导! 海南华侨中学 叶 敏.
5.3.2 命题、定理.
3.1.2 空间向量的数量积运算 1.了解空间向量夹角的概念及表示方法. 2.掌握空间向量数量积的计算方法及应用.
(人教版) 数学八年级上册 12.3 等腰三角形(1) 磐石市实验中学.
图片欣赏.
13.3 等腰三角形 (第3课时).
空间平面与平面的 位置关系.
3.4圆周角(一).
上杭二中 曾庆华 上杭二中 曾庆华 上杭二中 曾庆华.
平行四边形的性质 鄢陵县彭店一中 赵二歌.
轴对称在几何证明及计算中的应用(1) ———角平分线中的轴对称.
新人教版小学数学四年级上册 角的度量 制作者:欧阳诗兵 单 位:蓉峰完小.
欢迎大家来到我们的课堂 §3.1.1两角差的余弦公式 广州市西关外国语学校 高一(5)班 教师:王琦.
第 五 章 相交线与平行线复习 制作:LXL.
3.4 角的比较.
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一元一次方程的解法(-).
5.1 相交线 (5.1.2 垂线).
正方形的性质.
第三章 图形的平移与旋转.
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余角、补角

β γ α 1.用量角器量出∠ α、 ∠ β的度数,仔细观察∠ α和∠ β两个角度数之间的数量关系? 2.用量角器量出∠ β 、∠ γ的度数,仔细观察∠ β 和∠ γ两个角度数之间的数量关系?

α β γ

如果 两个角 的度数的 和为900 ,那么这两个角叫做互为余角,简称互余。其中一个角称为另一个角的余角 余角,补角的定义 如果 两个角 的度数的 和为900 ,那么这两个角叫做互为余角,简称互余。其中一个角称为另一个角的余角 如果两个角 的度数的和为1800 ,那么这两个角叫做互为补角,简称互补。其中一个角称为另一个角的补角 你会用数学符号语言描述余角和补角吗?

例1 ∠α ∠α的余角(度) ∠α的补角(度) 5° 32° 45° 77° 850 1750 580 1480 450 1350 130 1030 x° (90-x)0 (180-x)0 (1)一个锐角的补角一定是钝角吗? (2)观察表格,同一个锐角的余角和补角之间有怎么 样的数量关系?

例2 如图,分别写出∠AOB的余角和补角。 D C B A O D C B A O ∠AOB余角是∠BOD ∠AOB补角是∠BOD

数学应用 例3、已知一个角的补角是这个角余角的3倍,求这个角? 解 设这个角的度数为x,根据题意,得 180-x = 3(90-x) 答:这个角是450

探究 α β γ 结论:同角的余角相等

如果有两个相等的角:∠ 1 =∠ 2,你能得到什么结论呢? 4 3 2 1 现在你能概括余角有什么性质了吗? 结论:等角的余角相等

根据余角探究学习,你能猜想出同角或等角的补角有什么性质吗? 1 ∠2=1800 -∠1 3 2 ∠3=180 0-∠1 ∠2=∠3 同角的补角相等

1 2 两个相等的角:∠ 1 =∠ 2 3 4 ∠ 3 = 1800 - ∠ 1 ∠ 4 = 180 0- ∠ 2 因为∠ 1 =∠ 2 所以∠ 3 =∠ 4 概括补角有什么性质?

同角(或等角)的余角相等 同角(或等角)的补角相等

∠B+∠2=180°,则____________ 牛刀小试 1、若∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90° 且∠1=∠3,则___________。 2、若∠A=∠B,且∠A+∠1=180° ∠B+∠2=180°,则____________ 3、已知∠AOC= ∠BOD=900,指出图中还有哪些角相等,并说明理由. O D C B A

通过本节课的学习 你还有什么疑惑吗? 谈谈你的收获?

拓 展 O为直线AB上的一点,OD平分∠AOB,∠COE = 90 ° 请你从图中找出与∠BOC,∠COD 相等的角 ? D E C A O B