教學主題:密度 教 學 者:滿州國中林汶彥老師 教學對象:滿州國中八年一班學生

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106學年度上學期 學校日 五年級 自然與生活科技 林皎汝 老師.
三、物质的密度.
4-2 容量與容積的關係.
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教學主題:密度 教 學 者:滿州國中林汶彥老師 教學對象:滿州國中八年一班學生 95學年度 自然與生活科技領域教學觀摩 教學主題:密度 教 學 者:滿州國中林汶彥老師 教學對象:滿州國中八年一班學生

壹、密度的概念 一、感官的定義:物體的疏密程度 (一)可用眼睛判斷:棉花v.s鐵塊 (二)無法眼睛判斷 1.包裝過 2.純 金 、 K 金 、鍍 金 (19.3)、合金(看成份)、鐵(7.9)

二、量化的定義:每單位體積所含的質量 當兩物質的體積相同時, 質量越大,代表越扎實(緊密)、 所以密度就越大 (一)規定一樣多 一樣大塊 ,體積固定 ,單位體積 均切1立方公分 (二)比較誰重(在地球上) 比較誰的質量大 當兩物質的體積相同時, 質量越大,代表越扎實(緊密)、 所以密度就越大

簡單的啦 當兩物質的體積相同時, 質量越大,密度越大

啊….如果是下面這種情況呢 ? 質量相同,一樣重 ! 怎麼辦??

“橋”成一樣大 除法的概念~讓分母為1 甲 乙 質量M(g) 體積V(cm3) 當體積相同時(皆等於1) 甲乙兩物的質量 10 12 2 3 密度的概念

所以囉 如果體積以立方公分,質量以公克為單位,則密度單位可表為「公克∕立方公分」(g/cm3) 讓體積相同,比較物體的質量 物質的密度可用下列公式表示:     質量 M 密度= ————— (D= ——)  體積 V 讓體積相同,比較物體的質量 如果體積以立方公分,質量以公克為單位,則密度單位可表為「公克∕立方公分」(g/cm3)

M “三下”搞定密度 D= ——  V 一、找質量 二、求體積 三、相除:一 / 二 牛刀小試

若遇到形狀不規則的物體(且不溶於水)怎麼辦呢? 貳、密度的測量 若遇到形狀不規則的物體(且不溶於水)怎麼辦呢? 螺栓的密度測量 一樣”三下”搞定

(1)使用上皿天平測量螺栓的質量 5+0.3+0.1=5.4克

(2)利用之前學的排水法測量螺栓的體積 注意體積的讀取方式喔 (A) 在量筒中倒入15.0毫升的水,如果將一個螺栓完全沒入水中後,量筒中的水上升至18.0毫升的刻度,則螺栓的體積是多少立方公分? 注意體積的讀取方式喔 (D) (A) (B) (C)

(3) 相除:質量 / 體積 ; (1) / (2) M / V =2.7 (g/cm3) 咦?你發現了甚麼? 重複測量不同螺栓的質量與體積 M=5.4 (g) V=3 (cm3) M / V =2.7 (g/cm3) 重複測量不同螺栓的質量與體積 實驗次數 質量(g) 體積(cm3) 密度(g/cm3) 第一次 5.4 3.0 2.7 第二次 8.1 4.0 第三次 27 10.0 第四次 54 30.0 咦?你發現了甚麼?

質量與體積不同的螺栓竟然密度相同 三瓶不同容量的礦泉水 密度特性一: 容量 相同物、密度必相同:初判物質種類依據 密度也是相同 體積(cm3) 天平測得的質量(g) 密度(g/cm3) 甲(600mL) 600 1 乙(1200mL) 1200 丙(2000mL) 2000 密度也是相同

一樣多的物體(體積相同), 密度特性二: 密度大的物體會下沉 密度越大,代表越扎實(緊密), 質量越大、就越重,所以會下沉 牛刀小試(1)~~常見的物質密度 物質 密度(g/cm3) 金 19.3 血液 1.06000 水銀 13.6 水 1.00000 銀 10.5 冰 0.92000 銅 8.9 二氧化碳 0.00198 鐵 7.9 空氣 0.00130 地殼 2.8 氫氣 0.00009 鋁 2.7

牛刀小試(2)

叄、生活概念的連結一 1. 1 公斤的鐵塊與1 公斤的棉花,哪個質量較大?哪個體積較大?哪個密度較大? 2.未去冰的珍珠綠茶中,各成分的密度關係?

叄、生活概念的連結二 3.用力壓扁1 塊鬆軟的麵包時,麵包的質量有什麼變化?體積有什麼變化?密度有什麼變化? 4.試著估算看看,教室裡的空氣共有多少公斤?(假設教室長15公尺、寬10公尺、高4公尺,且將課桌椅等物品和教室內人員所占的體積忽略不計)

課程結束~~ 來段傳說中的食鹽結晶秀吧

更精采的來囉

主角現身吧