丹江口市实验中学 王元智

于 园 张 岱

识记文学常识 《陶庵梦忆》 张岱 宗子 石公 陶庵 明末清初 《西湖寻梦》 　《于园》选自 ＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿，字＿＿、＿＿＿，号＿＿＿，＿＿＿（时期）文学家，著有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等． 识记文学常识 《陶庵梦忆》 张岱 宗子 石公 陶庵 明末清初 《西湖寻梦》 《陶庵梦忆》

*作者简介 于 张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。 园

旅行录音棚 初读寻惑 对照书下注释自由朗读课文， 将不能确定读音的字画下来。

门钥 绝壑 槛 螺蛳 深邃 啾唧 颓然 碧窈 听读去惑 认真听读，解决初读中遇到的字音疑惑， 同时注意句读停顿。 yào hè jiàn sī 门钥 绝壑 槛 螺蛳 深邃 啾唧 颓然 碧窈 suì jiū jī yǎo tuí

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重要实词 1、富人于五所园也 动词，建筑园子 2、非显者刺 名帖，作动词，投名帖 3、奇在磊石 4、缘坡植牡丹、芍药 5、幽阴深邃 垒、堆砌 6、颓然 7、碧窈 8、俱以假山显 9、憾 动词，建筑园子 名帖，作动词，投名帖 垒、堆砌 顺着，沿着 阴暗深远 文中是舒坦的意思 碧绿幽远 显扬，有名声 心感不满

重要虚词 人称代词，我们 1、主人处处款之 2、以实奇 3、俱以假山显 4、坐其中 因为 凭借 代词，指水阁

词句解释 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。 非显者刺，则门钥不得出。 步：通“埠”，水边停船之处。 园：建筑园子，名词活用作动词。 显者：有名声，有地位的人。 刺：名帖，相当于现在的名片。这里作动词用，是“投名帖”的意思。 翻译： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 翻译 葆生的叔父在瓜州任同 知，带我前往于园，于 园主人处处殷勤地招待 我们。 词句解释 同知：官名，这里是任同知的意思。 余：我。 款：殷勤招待。 之：人称代词，我们。 翻译 葆生的叔父在瓜州任同 知，带我前往于园，于 园主人处处殷勤地招待 我们。 词句解释

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 翻译 奇：特殊的，罕见的。 磊：垒，堆砌。 植：栽种。 缘：顺着，沿着。 以：因为。 实：满满当当，没有空隙。 这座园子里没有其他奇特的地 方，奇就奇在用石块堆砌的假 山。堂屋前面有用石块垒成的 斜坡，斜坡高两丈，上面栽种 了几棵果子松，沿坡栽种了牡 丹、芍药，人不能够到上面 去，这里因为没有空隙满满当 当 而奇特。 词句解释

卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。 槛：栏杆。 旋：回旋。 如：好像。 翻译 卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下， 好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远 而奇特。 词句解释

再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 蒙丛：覆盖，丛生。 啾唧：细小而碎杂的声音。 其：它，指水阁。 颓然：柔顺的样子。文中是舒坦的意思。 碧窈：碧绿窈窕。 翻译 再向后，有一座水阁，长长的，形状 像小船，这座阁子横跨在小河上，阁 子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟 儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林 之中，人们坐在阁子里，这里的境界 给人舒坦、碧绿、幽深之感。 词句解释

瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 诸：众，各。 俱：都 以：凭借 显：显扬，有名声。 憾：心感不满。 翻译 瓜洲的许多园林亭榭， 都是凭借假山而有名 声，这样的假山安置于 园之中就不会使人不满 意了。 词句解释

后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。 临：临近 绝壑：陡峭的山沟。 翻译 后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山 峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在 池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好 象在天上，这里因为空旷而奇特。 词句解释

译 文 于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园林。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待 。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有—条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。

再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。

翻译句子 1、非显者刺，则门钥不得出。 译意：不是有地位的人投下名帖， 这座园子门上的钥匙是不会拿出 2、瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 译意：不是有地位的人投下名帖， 这座园子门上的钥匙是不会拿出 来打开门锁开门迎客的。 译意：瓜洲的许多园林亭榭， 都是凭借假山而有名声， 这样的假山安置于园之中 就不会使人不满意了。

合作探究 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ 明确：“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。 2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？ 明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。

于园的奇特之处在于“磊石”， 文中从哪几处描绘了磊石， 它们又奇在何处？ 前堂 后厅 卧房槛外 以实奇 以空奇 以幽阴深邃奇

3 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。） （磊石）以实奇 （磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇 4 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡） 5 请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。

感知结构 画出表示作者参观地点的词语， 说说文章的说明顺序。 明晰：本文按照由前而后的空间顺序来写， 先写前堂的石坡，果子松、牡丹、芍药， 接着写后厅的池塘中的奇峰绝壑， 再写卧房槛外盘旋而下的沟壑， 最后写园后的水阁、灌木、禽鸟。

以 实 奇 前堂石坡 奇 在 磊 石 由前到后的空间顺序 后厅大池 以 空 奇 于 园 卧房槛外 以幽阴深邃奇 奇在水阁 坐其中，颓然碧窈

品位语言 本文的语言特色是雅语、俗语兼用， 十分传神，极有表现力。 如：“一壑旋下如螺蛳缠” 这一通俗的比喻，很形象的写出 磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。 请你找出你认为比较好的语言加以揣摩品味。

活动聚宝瓶 作者在全文的结尾处写到了瓜洲众多 的园林亭榭。它们都和于园一样，是 凭借巧夺天工的假山而闻名。从中你 感受到了什么？ 能工巧匠的建筑艺术， 园林主人的高超艺术构思， 古代园林建筑的精致奇巧， 古代文化的博大精深。

老师为你们带来了一幅园林的图片, 你也能试着写写你的感受吗? 仿 写

课后驿站 今天很高兴和同学们一起欣赏了 于园的绝妙景致。在此，我想邀请 同学们课后去游览宝应名胜之一的， 纵棹园，想听听你们将用什么样的语言， 怎样介绍我们宝应的园林。

总结 特殊句式梳理 ①遂以名楼。 “遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。 ②亦荆吴形胜之最也。 　　　“遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。 　　②亦荆吴形胜之最也。 　　　判断句，“……，……也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。 　　③有黄鹤楼者。 　　　“有……者”， 固定句式，可译为“有……的人”或“有……的地方（处所）”

反馈检测: 1、富人于五所园也： 2、非显者刺： 3、奇在磊石： 4、缘坡植牡丹、芍药： 5、以实奇： 6、以幽阴深邃奇： 7、颓然碧窈： 8、俱以假山显： 9、至于园可无憾矣： 动词、建筑园子。 名贴、作动词，投名贴。 垒、堆砌。 顺着，沿着。 凭借。 因为。 阴暗，深远。 舒坦。碧绿幽远。 显扬有名声 到。

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