第1週 課程導論 為什麼要研究應用倫理學?探討哪些議題?

Slides:



Advertisements
Similar presentations
生活課程音樂教材內容 轉化為教學活動之示例 許允麗. 生活課程音樂教材內容 轉化為教學活動之示例 壹、生活課程音樂 教學之基本概念 貳、音樂教材轉化為 教學活動之示例.
Advertisements

企业培训师培训(上) 王 囤 副教授.
中三選科— 文科.
哲學概論 課程網頁:
透過合作學習照顧學習差異 工作坊 2009年11月9日 九龍九龍塘沙福道19號教育局 九龍塘教育服務中心西座3樓W301室 香港教育學院課程與教學學系助理教授 陳錦榮博士
第三章及第四章資產負債表的重點整理 取材自1.課本 2.鄭丁旺中會第九版 3.營業員題庫重點.
中華民國獸醫師公會全國聯合會 理事長 江世明
第12週 全球經濟正義 我們有援助難民的義務嗎?
国家自然科学基金项目申请 经验交流与心得体会
高考主题讲座 高考语文 董 腾.
道德推理 課程網頁:
Harvard UTS参考文献格式.
補救教學班級經營 低成就學生學習診斷與評量
大家好!.
心理健康教育 高职校学生心里健康教育.
倫理問題 (二) -- 胚胎問題 林從一.
科研意识与论文的撰写 我能写论文吗?! 温州大学 罗晓杰.
12年國教前哨站 談適性輔導及免試入學 12年國教前哨站 談適性輔導及免試入學 主講人:龍門國中王意蘭 校長 輔導主任 潘姿伶.
医学伦理学 欢 迎 各 位 同 学!.
PBL教學經驗分享:以倫理課程為例 王冠生/臺北大學通識教育中心助理教授.
道德思考與應用 課程網頁: /
(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)
組長:黃家逸 組員:殷浩賢、楊煜、吳家朗 毒品的害處.
(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)
補救教學概論 臺中市溪南國中 張廷吉 資料來源:國立臺灣師範大學 唐淑華教授.
广义相对论基础 物质告诉时空如何弯曲,时空告诉物质如何运动。 —— 惠勒(J. A. Wheeler)
環境倫理 國立臺灣師範大學 王順美.
道德推理 課程網頁: /
道德推理 課程網頁: /
从2008年度时尚先生看我们的时代精神方向.
學習行為觀察與評估 講 師:陳怡華.
罗湖区第二届智慧杯中学政治学科小课题研究
企業倫理與職業倫理議題 13.1 企業倫理的意涵及其特性 13.2 企業倫理決策 13.3 企業倫理之相關議題 13.4 職業倫理相關議題
普特英语网-北外PASS留学基地2012年秋系列英语讲座:
徐葉慧蓮 香港考試及評核局 教育評核服務 2008年12月2日及4日
羅爾斯正義論 第1週 課程導論.
倫理學(三).
第17週 有意義的工作 工作的意義跟專業倫理有何關連?
道德推理 課程網頁: 第二週:論「道德」 談道德就是說教?
What is this animal?.
Animal Rights 道德推理 第十六週講綱.
組織理論與管理 Organization Theory and Management 授課簡介
論文的基本格式 一、論文前列資料 二、論文主體 三、參考資料.
導師: 溫錦屏女士丶馮映筠女士 2016年10月13日晚上七時三十分
A Critique of Ethical Relativism
第一章 緒論.
倫理學 第12週 Virtue Theory.
The Power of Moral Theories
倫理學 第2週 課程導論:What is Ethics?.
100年度「國民中小學補救教學師資培育」種子教師培訓計畫
面向对象的分析与设计 教学计划 研究生课程 主讲教师:邵维忠 助教: 朱彬,柳毅,尤朝,张磊,黄艺燕 2009年2月—7月
道德推理 課程網頁: 第七週 德性倫理學: 快樂或幸福是有意義生活的唯一價值嗎?
倫理學 第4週 Moral Objectivism.
文化经济学引论 陈平 (个人主页) (学生论坛) 2009年3月20日(周五) 10:00-12:00 a.m. 理教 121.
胡 瀚 平 (彰師大教授) 生命教育部落格: 講題:生命教育理念(一) 生命教育概論 胡 瀚 平 (彰師大教授) 生命教育部落格:
-正向管教與修復式實踐 好棒棒?負責任? 2019/4/7 臺北大學犯罪學研究所 林育聖.
第12週 LectureⅥ The Idea of Public Reason §1-5
Error Control Coding Spring 2016 Course Syllabus
第5週 Value and the Quest for the Good
國立清華大學台灣研究 教師在職進修碩士學位班 陳韻如 繪圖者:趙祐瑜.
第16週 The Fact-Value Problem
第16週 Education for Democracy Socratic Self-Examination
第11週 積極賦權行動 優惠政策是肯認還是歧視?
應用倫理學 第6週 死刑 以死亡作為懲罰符合道德嗎?.
第16週 全球經濟正義 富裕國家有援助難民的義務嗎?
台灣當代社會分析 Ch2 在地思維(二)我與個體環境的關係 林蓬榮 通識教育中心 大葉大學
應用倫理學 第3週 道德理論 結果主義與非結果主義的理論.
羅爾斯正義論 第11週 Chapter VI. §51-54.
社會責任的定義 古典觀點 管理唯一的社會責任是追求最大的利潤,也就是經營企業並為股東(公司的實際所有者)獲取最大的利益
Presentation transcript:

第1週 課程導論 為什麼要研究應用倫理學?探討哪些議題? 第1週 課程導論 為什麼要研究應用倫理學?探討哪些議題?

前 言 本課程是應用倫理學的入門課程,探討當代重要 的道德議題。 課程目標: 前 言 本課程是應用倫理學的入門課程,探討當代重要 的道德議題。 課程目標: 1.瞭解當代應用倫理學議題之背景知識、重要概 念、道德原則與論證。 2.培養批判思考、道德推理、論證建構的能力。 3.培養將道德理論和原則應用在真實情境之能力。

前 言 在今天的課程裡,我們要談: 倫理學簡介:Doing Ethics- Why? What? How? 前 言 在今天的課程裡,我們要談: 倫理學簡介:Doing Ethics- Why? What? How? 宗教與道德的關係:宗教信仰者不需要學道德思 辨?神是道德法則的制訂者嗎? 課程簡介 / 每週教學主題:選課前總得知道老師 的葫蘆裡打算賣什麼藥! 應用倫理學的挑戰及回應:應用倫理學談得下去 嗎?

一、倫理學簡介 倫理學(道德哲學)是道德的哲學研究。 哲學:系統性地運用批判性推理,來回答人生各 種最基本的問題。 倫理學:透過批判性推理來回答道德問題。 蘇格拉底:我們應該怎麼活? 焦點不是「實然」(人實際上相信和做什 麼),而是「應然」(人應該相信和做什 麼)。

一、倫理學簡介 (一)為什麼要學倫理思辨? 1.沒有人可以逃避道德問題:我們總是在從事倫理 學(do ethics)。 2.許多道德問題都很要緊。 3.未經檢視地生活: 破壞個人的自由。 對道德兩難和矛盾的回應可能是混淆或錯誤的。 阻礙個人在知性上的道德成長。 遭受批評時,沒有能力為自己的信念辯護。

一、倫理學簡介 (二)倫理學學什麼? 1.倫理學的三個次領域: 規範倫理學(normative ethics):研究各種原則、 規則或理論,用來指引行為與判斷。 後設倫理學(metaethics):研究道德信念的意義和 邏輯結構。 應用倫理學(applied ethics):把道德規範應用到特 殊道德議題或案例。

一、倫理學簡介 2.區分價值(value)和責任(obligation): 價值的概念與判斷:道德上的好、壞、值得責備 或稱讚。用來指涉人、性格特質、動機與意圖。 道德價值與非道德價值 工具價值與內在價值 責任的概念與判斷:什麼是我們的責任或義務 (duty),我們應該做什麼。用來指涉行為。

一、倫理學簡介 3.倫理學的要素:如何從事道德思辨? 理性:要求批判性推理,需考量理由。透過邏輯 論證而非訴諸感覺。 普遍的觀點:遵循可普遍化原則(the principle of universalizability)。 公正原則:除非有道德上相關的差異,所有人都 應該得到平等的考量和對待。 道德規範的優先性:優先於法律規範、美學規 範、明智原則(principle of prudence)。

二、宗教與道德 (一)宗教跟「倫理學」的關係是什麼? 宗教信仰者仍需要道德推理。 遭遇道德衝突時,倫理學就會介入。 道德哲學能促進富成果的對話。

二、宗教與道德 (二)宗教跟「道德」的關係是什麼? 神律論(divine command theory):對的行為就是 神所意願的行為。全能的神定義對與錯,祂制訂 的法則構成了道德。 蘇格拉底:一個行為之所以是道德上對的,是因 為神意願它是如此;還是因為它是道德上對的行 為,所以神才意願它是如此?

二、宗教與道德 1.一個行為之所以是道德上對的,是因為神意願它 是如此。 [批評]: 假設神意願邪惡的行為,那麼這些行為就會變成 對的。 神對於祂意願的意志,沒辦法也不需要給出理 由。那麼這樣的命令是全然武斷的。

二、宗教與道德 2.因為一個行為是道德上對的,所以神才意願它是 如此。 [批評]:神沒有創造行為的對錯;必須跟人類一樣 遵守道德法則。 萊布尼茲(Leibniz):神律論使得神不值得崇敬。 [回應]:因為神是全善的,所以祂不會要求人去做 邪惡的事,祂只會意願那些善的行為。 [批評]:神的善這個概念變成無意義的。

三、課程簡介 授課教師:吳澤玫 課程TA:黃薏文、謝孟儒 課程網頁: http://ceiba.ntu.edu.tw/1052_appliedethics 提供每週教學投影片、指定閱讀教材電子檔、課 程相關規定說明。 注意每週教學投影片最後列出的指定閱讀範圍。

三、課程簡介 (一)課程要求: 需具備倫理學之基礎知識。 彼此尊重-上課不聊天。 誠實-報告不抄襲、考試不作弊。 積極參與課堂提問、小組討論與分組辯論。

三、課程簡介 (二)評量方式: 討論課25%:每組6人(至多2位哲學系學生), 全班共八組,由TA帶領討論。需完成口頭分享和 書面報告。 分組辯論25%:第14、15週課堂進行。 期中考試25%:申論題,第1-8週教學內容。 期末考試25%:申論題,第10-17週教學內容。

三、課程簡介 (三)分組辯論說明: 1.主題:基因科技、環境倫理、動物權、全球經濟 正義之具體案例。抽籤決定各組辯論主題與立 場。 2.要求:需於指定期限內完成論點初稿、口頭辯 論、他組提問、小組報告完稿。 依參與程度之組內互評調整個人成績。 不採奧瑞岡辯論模式,重點不在話術和演辨技 巧。 需提出具哲學性與思辨深度的論點。勿流於常識 性、浮泛表淺之論述或提問。

三、課程簡介 3.成績評量項目和比重:佔學期成績25% 口頭辯論50% :他組提問10 %、口頭辯論40%。 書面報告50%:初稿15%、完稿35 %。 參與程度:組內互評,依此調整個別成績。

三、課程簡介 (四)指定閱讀:選自以下書籍之部分章節 Lewis Vaughn, Doing Ethics: Moral Reasoning and Contemporary Issues. 4th ed. New York: W. W. Norton & Company, 2015. Peter Singer ed., A Companion to Ethics. Oxford, UK; Cambridge, Mass., USA: Blackwell Reference, 1991. R.G. Frey and Christopher Heath Wellman, eds., A Companion to Applied Ethics. Malden, MA: Blackwell Pub., 2003. Peter Singer, ed., Applied Ethics. Oxford; New York: Oxford University Press, 1986.

三、課程簡介 Ruth Chadwick and Doris Schroeder, eds. Applied Ethics: Critical Concepts in Philosophy. London; New York: Routledge, 2002. Hugh LaFollette, ed. Ethics in Practice: An Anthology. Malden, Mass.: Blackwell, 2002. Mike W. Martin, Everyday Morality: An Introduction to Applied Ethics. 4th ed. Australia; Belmont, Calif.: Thomson Wadsworth, 2007. Judith A. Boss, Analyzing Moral Issues. 5th ed. New York: McGraw-Hill Higher Education, 2010.

三、課程簡介 Martha C. Nussbaum and Cass R. Sunstein, eds., Clones and Clones: Facts and Fantasies about Human Cloning. New York: Norton, 1998. Tom Regan and Peter Singer, ed., Animal Rights and Human Obligations. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice- Hall, 1976. Jerry Cederblom and Charles J. Dougherty, Ethics at Work. Belmont, Calif.: Wadsworth Publishing Company, 1990.

三、課程簡介 (五)參考書目: 彼得‧辛格(Peter Singer),《實踐倫理學》,劉莘 譯,北京:東方出版社,2005。 湯姆‧雷根(Tom Regan),《動物權利研究》,李 曦 譯。北京市:北京大學出版社,2010。 波伊曼(Louis P. Pojman),《生與死:現代道德困 境的挑戰》。臺北市:桂冠圖書,1995。

三、課程簡介 Peter Singer, Practical Ethics. 2nd ed., Cambridge; New York: Cambridge University Press, 1993. Hugh LaFollette, ed., The Oxford Handbook of Practical Ethics. New York: Oxford University Press, 2003. Andrew I. Cohen and Christopher Heath Wellman, eds., Contemporary Debates in Applied Ethics. Malden, MA: Blackwell Pub., 2005.

四、每週教學主題簡介 第2週 道德推理:如何建立與評估道德論證? 請問:以下的道德推論有沒有問題? 第2週 道德推理:如何建立與評估道德論證? 請問:以下的道德推論有沒有問題? 如果死刑能夠嚇阻犯罪,那麼維持死刑制度將 可降低犯罪率。研究顯示,死刑無法嚇阻犯 罪。因此,維持死刑制度無法降低犯罪率。 使用保險套是全然不自然的行為。製造保險套 的目的是為了阻斷生殖的自然過程。因此,我 們應該禁止使用保險套。 該怎麼閱讀哲學論文?如何寫出好文章?

四、每週教學主題簡介 第3週 道德理論:結果主義與非結果主義的理論 Johnnie Walker 快樂成功學 攜伴健身篇: 第3週 道德理論:結果主義與非結果主義的理論 Johnnie Walker 快樂成功學 攜伴健身篇: 出處:https://www.youtube.com/watch?v=_Y3D4QHPbgw 史上最有挑戰性的雙人引體向上,是什麼讓他負 重55kg還能超越極限?!看看他怎麼完成這個不 可能的任務!……這個實驗告訴我們,在邁步向 前的路上,樂在其中,你會比想像中走得更遠! 請問:這個廣告OK嗎?Mill和Kant會怎麼說?你 的想法又是什麼?

四、每週教學主題簡介 第4週 修正基因與複製人:基因科技的發展符合道 德嗎? 用基因改造人來參加奧運,這算不算違規呢 第4週 修正基因與複製人:基因科技的發展符合道 德嗎? 用基因改造人來參加奧運,這算不算違規呢 興奮劑檢測官員計劃檢測參加里約奧運會運動員的組 織樣本,以防有運動員使用「基因興奮劑」來進行基 因改造使自己在比賽中獲利。……基因改良最重要的 就是一種叫做促紅細胞生成素(EPO)的物質……能夠 及時有效地增加紅細胞的數量,從而提高血液的攜氧 能力提升耐力運動員的成績。 [每日頭條 2016.8.11] 請問:使用基因改良技術參賽,有沒有道德問 題?我們需要擔憂基因科技的發展嗎?為什麼?

四、每週教學主題簡介 第5週 環境倫理:大自然擁有道德地位嗎? 芝山岩古蹟惠濟宮 申蓋10層樓電梯 第5週 環境倫理:大自然擁有道德地位嗎? 芝山岩古蹟惠濟宮 申蓋10層樓電梯 坐落在北市芝山岩五十公尺小山丘上、屬市定古蹟的 「芝山巖惠濟宮」,香客須爬二二六階才能登頂參 拜,頗為辛苦,廟方打算興建十層樓高的外掛式香客 電梯、空中走廊。但芝山岩文化遺址是國定古蹟,也 是一百五十年前泉漳械鬥戰場,文化局副局長田瑋 說,若挖到遺骸,電梯就不用做了,文資委員會也將 檢視電梯設計有無妨害景觀、與環境融合。[自由時報 2017.1.9] 請問:蓋個電梯有需要考慮這麼多嗎?如果破壞 自然環境不影響人類,是不是就沒問題了?

四、每週教學主題簡介 第6週 動物權:動物享有跟人一樣的道德地位嗎? 人類可以對動物做哪些事? A.宰殺食用 B.虐待 第6週 動物權:動物享有跟人一樣的道德地位嗎? 人類可以對動物做哪些事? A.宰殺食用 B.虐待 C.飼養當寵物 D.做實驗 E.動物園展示 F.馬戲團表演 請問:動物應不應該被納入道德考量? 動物擁有跟人類一樣的道德地位嗎? 為什麼狗是寵物?豬是食物?

四、每週教學主題簡介 第8週 全球經濟正義:富裕國家有援助難民的義務 嗎? 愛 不分國界? 請問:你會把錢捐給哪個資助計畫?為什麼? 第8週 全球經濟正義:富裕國家有援助難民的義務 嗎? 愛 不分國界? 你打算把過年領到的紅包2000元捐給世界展望會,有兩 個捐款資助計畫: 1.資助國內兒童:幫助台灣弱勢家庭的貧困兒童改善健 康,協助就學,為他帶來生命轉變的希望。 2.海地風災救援:颶風馬修(Matthew)在海地造成重大災 情。為嚴重受災的居民與兒童提供飲水、糧食、毛毯 等基本生活必須品,幫助無家可歸的海地人度過難 關。 請問:你會把錢捐給哪個資助計畫?為什麼?

四、每週教學主題簡介 第10週 墮胎:終止懷孕符合道德嗎? 懷孕 一定要選擇生下來嗎? [PTT Boy-Girl 看板] 第10週 墮胎:終止懷孕符合道德嗎? 懷孕 一定要選擇生下來嗎? [PTT Boy-Girl 看板] 如果沒有經濟能力養小孩,避孕措施都做了但是 真的不小心還是懷孕,還是該生下來嗎? 如果另一半是你確定可以陪你走一生的女人,但 是現在的你三餐都只求溫飽的情況。 請問:假設你是案主,你會怎麼做?為什麼? 墮胎等於殺「人」嗎?

四、每週教學主題簡介 第11週 安樂死與醫師協助自殺:慈悲殺人符合道 德嗎? 第11週 安樂死與醫師協助自殺:慈悲殺人符合道 德嗎? 王曉明是台灣爭取安樂死的首例。1963年當時17 歲的她遭計程車撞傷,因腦死而成為植物人。母 親擔心自己死後無人照顧女兒,曾上書給當時的 總統,希望能通過安樂死的法案,但未能如願。 2010年3月,王曉明過世,享年64歲。 請問:假設你是王曉明,你希望安樂死嗎?假設 你是她的母親,會有不同決定嗎? 醫師協助病人結束生命,符不符合道德?為什 麼?

四、每週教學主題簡介 第12週 死刑:以死亡作為懲罰符合道德嗎? 廢死反廢的論戰 [網路溫度計 2015.6.7] 第12週 死刑:以死亡作為懲罰符合道德嗎? 廢死反廢的論戰 [網路溫度計 2015.6.7] 網友「反廢死」的前五大理由:社會正義、就是 該死、應報、威嚇犯罪、不願養犯人。 網友「挺廢死」的前五大理由:人權、再教育、 誤判和冤獄、嚇阻無效、不符比例原則。 請問:罪大惡極之人應不應該一命還一命? 國家有權殺人嗎?

四、每週教學主題簡介 第13週 性道德與同性婚姻:同性戀符合道德嗎? 同性婚姻應否合法化? 不到19歲就發生性行為 台灣4人裡有1人 第13週 性道德與同性婚姻:同性戀符合道德嗎? 同性婚姻應否合法化? 不到19歲就發生性行為 台灣4人裡有1人 民調也顯示,第一次發生性行為年齡在19歲以下 者佔24.8%,與去年相比有上升趨勢(103年 22.9%)。 [東森新聞 2016.2.13] 請問:婚前性行為、口交、肛交符合道德嗎?在 什麼情況下,哪種性行為是道德上可允許的? 生理性別相同的兩個人可以結婚嗎?為什麼?

四、每週教學主題簡介 第16週 揭發弊端:吹哨的道德兩難? 電影「驚爆內幕」(The Insider)的真實案例: 第16週 揭發弊端:吹哨的道德兩難? 電影「驚爆內幕」(The Insider)的真實案例: Jeffrey S. Wigand擁有化學博士學位,在美國第三 大煙草公司Brown & Williamson的研發部門工作, 享有優渥待遇。1996年,他上CBS的新聞節目60 Minutes揭露公司提高香菸裡的尼古丁含量,讓人 更容易上癮。Wigand反對銷售這項產品,遭公司 開除,後續更收到騷擾,甚至是死亡威脅。 請問:發現公司的產品有問題,員工有揭發弊端 的道德義務嗎?判斷的標準又是什麼?

四、每週教學主題簡介 第17週 有意義的工作:工作的意義跟專業倫理有 何關連? 薛西佛斯的神話 第17週 有意義的工作:工作的意義跟專業倫理有 何關連? 薛西佛斯的神話 薛西佛斯(Sisyphus)洩漏宙斯(Zeus)的秘密,又違 背跟冥后普西芬妮(Persephone)的誓約,被懲罰從 山腳把一塊巨石推到山頂,每當快要到達山頂 時,巨石因本身的重量,又滾回山腳。薛西佛斯 必須永無止境地從事這徒勞而無望的工作…… 請問:人為什麼要工作?這些目標跟專業倫理有 關嗎?

五、應用倫理學的挑戰及回應 (一)文化相對論(cultural relativism)的挑戰: 主張:道德對錯相對於文化。沒有超越文化的觀 點可用來做普遍評價或勸告。 [困難]: 從「不同文化有倫理差異」的事實,無法推論出 「沒有普遍的道德真理」的結論。 不同文化之間仍可能有倫理共識。 不同倫理判斷和做法可能反映相同道德價值。 [補充]若文化相對論為真,社會改革永遠是錯 的。

五、應用倫理學的挑戰及回應 (二)主觀論(subjectivism)的挑戰: 主張:對錯取決於個人,道德判斷成為個人品 味。 說對的地方:道德判斷不同於法律判斷。 說錯的地方:道德判斷不同於品味判斷。 倫理判斷的改變有對錯可言,但品味判斷沒 有。 品味沒有歧見,但有道德歧見。 [補充]若主觀論為真,則希特勒和德雷莎修女同 樣有道德。

五、應用倫理學的挑戰及回應 (三)理性在倫理學中扮演的角色: 理性的要求對倫理討論賦予兩項限制: 給出好理由:純粹的偏見、情感反應、盲目訴諸 權威或慣例不是好理由。 一致性:相同的理由必須適用在類似的情境或案 例。

五、應用倫理學的挑戰及回應 (四)倫理專業知能(ethical expertise)的可能 性: 挑戰:沒有這樣的知能,所以沒有人可以建議別 人要做什麼。應用倫理學的作法缺乏正當性。 回應:倫理知能的特徵包括精通推理、擁有相關 知識、承諾跟良好推理有關的價值、對討論案例 的相關事實充分知情(well informed)。 並非主張倫理專家能夠優先掌握道德真理,他的 技能是「程序的」而非「實質的」。

結 語 在這門課程裡,我們將一起思考、分析、批判各 種應用倫理學議題。你將發現,道德思辨不但很 重要,而且很有趣。 結 語 在這門課程裡,我們將一起思考、分析、批判各 種應用倫理學議題。你將發現,道德思辨不但很 重要,而且很有趣。 歡迎選修!但仍要提醒各位,如果只是想修營養 學分,那麼這門課不太適合你,請慎重考慮。 下週課程主題: 道德推理:如何建立與評估道德論證?

指定閱讀 “Ethics and the Examined Life,” in Doing Ethics: Moral Reasoning and Contemporary Issues, Ch 1. Pp. 3-13. Tim Dare, “Applied Ethics, Challenges To,” in Applied Ethics: Critical Concept in Philosophy. Pp. 23-29.