課程說明 什麼是歷史？ 為何而歷史？ 如何而歷史？

Jack London（1876-1916)，本名John Griffith London, 《歷史世界的呼喚》 Jack London（1876-1916)，本名John Griffith London, 　　　　　　　　　　Jack London是筆名，撰： The Call of the Wild (New York: Macmillan, c1903). 中譯本：單鴻譯：《野性的呼喚》 (臺北：人本自然文化，2000) The Sea Wolf (New York: Macmillan, c1904). 中譯本：宋碧雲譯：《海狼》 (臺北：遠景出版，臺南：巨晟總代理，1993)

為什麼必須傾聽來自歷史世界的呼喚？ 時間的連續性： 生命的深度、厚度與廣度： 傾聽歷史的呼喚，才能成為歷史的主人， 才不淪為歷史的奴隸。 「過去」→「現在」→「未來」不可分割 中國文化以「歷史審判」取代「最後審判」 中國文化無60年代存在主義式的孤獨感：「前不見古人，後不見來者；念天地之悠悠，獨愴然涕下」 （唐•陳子昂） 生命的深度、厚度與廣度： 「飄泊的心靈」、「失根的蘭花」、「歷史的浪人」 傾聽歷史的呼喚，才能成為歷史的主人， 才不淪為歷史的奴隸。

站在2005年傾聽歷史的呼喚 回顧20世紀： 中日〈馬關條約〉簽訂割讓臺灣（1895）之110週年。 日本與袁世凱（1859-1916）簽訂〈二十一條要求〉之90週年。 日本在中國東北建立「滿州國」之65週年。 1945年7月16日，第一枚原子彈在美國新墨西哥州中部的沙漠試爆成功，8月6日原子彈投擲日本廣島，第二次世界大戰結束，臺灣光復之60週年。

站在2005年傾聽歷史的呼喚 展望21世紀： ∴ 在歷史的洪流中，必須瞭解歷史， 才能展望未來。 全球政經文化的新趨勢：2001.9.11 美國紐約911事件 → 全球反恐戰爭與恐佈事件（如倫敦）互為因果 中國的崛起與兩岸關係的變化：2003.10.15 中國「神舟5號」太空人楊利偉（1965-）以21小時繞地球10圈後在內蒙古降落；2005年初，〈反分裂國家法〉通過，4月─5月，連戰（1936-） 、宋楚瑜（1942-）訪問大陸。 ∴ 在歷史的洪流中，必須瞭解歷史， 才能展望未來。

1. 引言

1:1 歷史轉捩點：孔子 （551-479B.C）

1:1 歷史轉捩點：孔子（551-479B.C） 1歲 孔子名丘，字仲尼，生於魯國陬邑昌平鄉（今山東曲阜城東南尼山附近）。 3歲 其父叔梁紇卒，葬於魯東防山，孔母顏徵在攜孔子移居魯都曲阜闕里。 6歲 在母親顏氏教育下，自幼好禮，「為兒嬉戲，常陳俎豆，設禮容」，演習禮儀。 15歲 孔子日見成長，已意識到要努力學習做人與生活之本領，故曰：「吾十有五而志於學」。 17歲 母顏氏卒。 19歲 娶宋人亓官氏之女為妻。 20歲 子伯魚生，因魯君以鯉賜孔子，故以鯉為名。是年孔子開始為委吏，管理倉庫。

1:1 歷史轉捩點：孔子（551-479B.C） 21歲 孔子改作乘田，管理畜牧。子曰：「吾少也賤，故多能鄙事。」 30歲 此時孔子已在學業上奠定了堅實的基礎，故曰：「三十而立。 」此後，開始創辦民間教育，收徒講學。 34歲 孟懿子和南宮敬叔學禮於孔子。相傳孔子與南宮敬叔適周問禮於老聘，問樂於萇弘。 35歲 魯國發生內亂。孔子離開魯國到齊國去。 36歲 齊景公問政於孔子，孔子對曰：「君君、臣臣、父父、子子」。景公欲以尼溪之田封孔子，被晏子阻止。孔子在齊聞《韶》樂，如醉如痴，三月不知肉味。 37歲 齊大夫揚言欲害孔子，孔子自齊返魯。

1:1 歷史轉捩點：孔子（551-479B.C） 40歲 經過數十年的磨練，對人生各種問題有了比較清楚的認識，故自謂：「四十而不惑」。 48歲 季氏家臣陽虎擅權日重。孔子稱之為「陪臣執國命」。孔子不仕，退而修《詩》、《書》、《禮》、《樂》。 50歲 子曰：「五十而知天命」。公山不狃以費叛季氏，使人召孔子，孔子欲往，被子路阻止。 52歲 任中都宰一年卓有成績，先後升任小司空、大司寇，攝相事。夏天隨定公與齊侯會盟於夾谷。孔子早有警惕與準備，不僅使齊國劫持定公的陰謀敗露，而且逼使齊國答應歸還侵占魯國的鄆、龜陰等土地。 53歲 為魯大司寇，魯國大治。

1:1 歷史轉捩點：孔子（551-479B.C） 55歲 孔子與季氏不和。孔子去魯居衛。此後數年週遊於陳、衛、魯等列國之間。 60歲 孔子自謂：「六十而耳順」。 64歲 孔子在衛。衛君欲得孔子為政，子路問孔子為政的首務是什麼，孔子答曰：「必也正名乎。」 68歲 孔子弟子冉有率領魯師抗齊，獲勝。季氏因之迎孔子歸魯。孔子週遊列國14年，至此結束。但魯終不用孔子，孔子亦不求仕，專心以《詩》《書》《禮》《樂》教人，「弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。」 70歲 孔子自謂：「七十而從心所欲，不逾矩」。顏回卒，孔子十分悲傷。

1:1 歷史轉捩點：孔子（551-479B.C） 71歲 齊國政變，孔子弟子宰我死於難。 72歲 衛國政變，孔子弟子子路死於難，孔子慟甚。 73歲 孔子患病，不愈而卒。葬於魯城北。魯哀公誄之曰：「旻天不弔，不憖遺一老，俾屏余一人以在位，煢煢在疚，嗚呼哀哉！尼父！無自律。」弟子為孔子守喪三年者眾，子貢為孔子守喪六年。弟子及魯人在此地建家立室者上百戶，此地因而得名「孔里」。孔子的故居改為廟堂，孔子受到人們的奉祀。

司馬遷（子長，145B.C.-?）《史記・孔子世家》 　太史公曰：詩有之：「高山仰止，景行行止。」雖不能至，然心嚮往之。余讀孔氏書，想見其爲人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗迴留之不能去云。天下君王至於賢人衆矣，當時則榮，沒則已焉。孔子布衣，傳十餘世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至聖矣！可謂至聖矣！

1:2 經典：偉大心靈對話的記錄

因為：現代青年與同時代人溝通太多，與異時代人溝通太少。 1:2 經典：偉大心靈對話的記錄 海涅（Heinrich Heine，1797-1856，1831以後移居巴黎）： 「地理的故鄉」  「精神的原鄉」 因為：現代青年與同時代人溝通太多，與異時代人溝通太少。 「飄泊的靈魂」 「失根的蘭花」 「孤獨的群眾」

1:3 第一個千紀， 「哲學的突破」

雅士培 (Karl Jaspers，1883-1969) 1:3 第一個千紀，「哲學的突破」 The Origin and Goal of History [Translated from the German by Michael Bullock] (New Haven, Yale University Press, 1953)；中譯本：魏楚雄、俞新天譯：《歷史的起源與目標》（北京：華夏，1989） 人―超自然(神)：希腊、羅馬文化 人―自然：埃及文化 人―人：中華文化 ∴東方經典：「人」「他者」 （是人，不是神）

1:4 孔子與《論語 》

伊藤仁齋（Itô Jinsai，維楨，1627-1705) 1:4 孔子與《論語 》 伊藤仁齋（Itô Jinsai，維楨，1627-1705) 「最上至極宇宙第一書」 《論語古義》收入關儀一郎編：《日本名家 四書註釋全書》（東京：鳳出版，1973年），第 3卷，論語部一，頁4。亦見於：伊藤仁齋：《童 子問》，收入：家永三郎等校注：《近世思想家 文集》（東京：岩波書店，1966，1981），卷上， 第5章，頁204。）

2. 孔子對「自我」問題的態度

2:1 《論語‧先進‧11》

2:1 《論語‧先進‧11》 子路（仲由，字子路，542-480B.C.）、曾皙（名點，字子晳，？） 、冉有（冉求，字子有，522-489 B.C.）、公西華（名赤，字子華，509-?B.C.）侍坐。 子曰：「以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰『不吾知也！』如或知爾，則何以哉？」 子路率爾而對曰：「千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。」夫子哂之。 「求，爾何如？」對曰：「方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民；如其禮樂，以俟君子。」 「赤爾何如？」對曰：「非曰能之，願學焉！宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉。」

2:1 《論語‧先進‧11》 「點，爾何如？」鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作；對曰：「異乎三子者之撰。」子曰：「何傷乎？亦各言其志也。」曰：「莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」 夫子喟然歎曰：「吾與點也！」 三子者出，曾皙後。曾皙曰：「夫三子者之言何如？」子曰：「亦各言其志也已矣！」曰：「夫子何哂由也？」曰：「為國以禮，其言不讓，是故哂之。」「唯求則非邦也與？」「安見方六七十，如五六十，而非邦也者。」「唯赤則非邦也與？」「宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？」

2:1 《論語‧先進‧11》 為政必須以德性為基礎。 政治之外另有一個人格世界 ——「自我」之價值意識的覺醒。 自我境界之形態： (1) 形軀我——以生理及心理欲求為內容。 (2) 認知我——以知覺理解及推理活動為內容。 (3) 情意我——以生命力及生命感為內容。 (4) 德性我——以價值自覺為內容。

2:2 「君子」的人格世界

2:2 「君子」的人格世界 《論語•子罕•9》子曰：「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」 《論語•憲問•14》子曰：「君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。」 　　「學」：成德之學 《論語•雍也•6》哀公問：「弟子孰為好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學者也。」 《論語•公冶長•6》子曰：「十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。」

2:2 「君子」的人格世界 三項要義： 將「仁」的涵義擴充為人內在的精神自覺及其形之於外的行為。 從道德立場賦「君子」一詞予新義，以「君子」為德行高潔之士，其涵義由外爍轉為內省，奠定了儒學的基本規模。 對人性無限向上的內在潛力加以肯定，奠定儒學人文精神的重要基礎。孟子更是提出性善論加以發揮。

3. 孔子對「世界」的態度

3:1 就人與「世界」 的關係而言

近代歐洲文化：浮士德精神（Faustian Spirit） 在征服世界 印度佛教文化：捨離世界 古代中國文化： 3:1 就人與「世界」的關係而言 近代歐洲文化：浮士德精神（Faustian Spirit） 　　　　　　　在征服世界 印度佛教文化：捨離世界 古代中國文化： 莊子（369-286B.C.）：觀賞世界 孔子：化成世界，所以不只解釋世界，而且更有心於改變世界 「仁」的涵義

3:2 「正名」主義

孔子政治思想之出發點為「從周」，其實行之具體主張則為「正名」。 3:2 「正名」主義 孔子政治思想之出發點為「從周」，其實行之具體主張則為「正名」。 《論語・八佾・3》子曰：「周監於二代，鬱鬱乎 文哉。吾從周。」 《中庸》子曰：「吾學周禮，今用之，吾從周。」 《論語・子路・13》子曰：「名不正則言不順， 言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不 興則刑罰不中，刑罰不中則民無所措手足。」

4. 孔子對「自然」的態度

4:1 人文秩序與 自然秩序

4:1 人文秩序與自然秩序 認為自然秩序與人文秩序形成和諧而非對抗的關係。自然與人文之間可以透過人的道德自覺而搭起會通的橋樑。而自然是一種道德的存在，人性也必然具有內在的善性。

4:2 「人」與「自然」 之連續性與一體性

4:2 「人」與「自然」之連續性與一體性 1）「人」與「自然」之連續性： 在孔子的思想世界中，「自然」不是一個外在於並與自我無涉的「客觀的自然」，他常常在自然中讀入人文的意義。子曰：「仁者樂山，智者樂水」，就是在山水的自然情境之中，讀入了仁與智的道德意涵。 人與自然相融合：人與自然之間，是一種連續發展的關係。人悠遊於大自然之中，與大自然共生共感，對大自然充滿了孺慕之情。

4:2 「人」與「自然」之連續性與一體性 2）「人」與「自然」之一體性： 人順應自然而提昇道德內涵：「自然」與「人」並不是互相間隔而對立的，「自然」中所潛藏的許多意義、信念與價值，實際上都是內在於人心之中，人愈能往內心反省，就愈能上通於天，愈能夠了解宇宙或者自然中所潛藏的意義之所在。 2）「人」與「自然」之一體性： 人與自然都具有共同的本質──「仁」：在《論語・先進・11 》的曾點境界中，不存在主客對立的緊張，而只有物我一體的和諧。

4:3 根源於「連繫性 思維方式」之傳統

4:3 根源於「連繫性思維方式」之傳統 將個人、世界、宇宙等諸多部份，建構出一套緊密的聯繫性關係的一種思維方式。 1）宇宙間的諸多事物均有某種「同質性」 2）宇宙是一個牽一髮而動全身的有機體。 3）不僅宇宙中之部分與部份互相感應交互影響，而且部份與全體之間也有類似的關係。

5. 孔子對「超自然」的態度： 自由（free will）vs. 必然（necessity）

5:1 人 ←→ 神 之關係

5:1 人 ←→ 神 之關係 ∴自覺意志 vs. 客體限制 人 ←→ 神 之關係 自覺主宰 客觀限制 「義」 「命」 ∴義命分立 5:1 人 ←→ 神 之關係 人 ←→ 神 之關係 自覺主宰 客觀限制 「義」 「命」 ∴義命分立 《論語•為政•2》子曰：「吾十有五而志於學，三十 而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七 十而從心所欲不踰矩。」 「知天命」＝知客觀限制之領域 「四十而不惑」：從孔子到孟子（371-289?B.C.）　　　　　　　　　　　 「四十不動心」 ∴自覺意志 vs. 客體限制

5:2 《論語•堯曰•20》 子曰：「不知命， 無以為君子也。」 5:2 《論語•堯曰•20》 子曰：「不知命， 無以為君子也。」

5:2 《論語•堯曰•20》 子曰：「不知命，無以為君子也。」 四種對「命」的態度： 義命相混：「命」不可違，如墨子（468-376B.C.）「天命」。 「命」有必然性：承認「命」不可違，但不承認超越之主宰，而只以「命」歸於事實意義之「必然」，於是主張人了解事實之必然規律，而以為人應順此規律以行動。此即各種類型之自然主義及機械論觀念。

5:2 《論語•堯曰•20》 子曰：「不知命，無以為君子也。」 超離「命」：道家無為之說。 「義」「命」分立： 先區分「義」與「命」，對「自覺主宰」與「客觀世界」同時承認，各自劃定其領域；然後則就主宰性以立價值標準與文化理念，只將一切客觀限制視為質料條件。 ∴ 儒家的「宗教性」融入於「禮教性」之中。

6. 結論

6:1 東亞文明圈中 孔孟思想的遺產： 實學的精神 6:1 東亞文明圈中 孔孟思想的遺產： 實學的精神

6:1 東亞文明圈中孔孟思想的遺產： 實學的精神 6:1 東亞文明圈中孔孟思想的遺產： 實學的精神 中國：中國文化的日常性 日本：伊藤仁齋：在「人倫日用」意義之中，推崇《論語》為「最上至極宇宙第一書」。 澁澤榮一（1840-1931）：《論語と算盤》（東京：國書刊行會，1985，2001）。本書有中譯本：洪墩謨譯：《論語與算盤》（臺北：正中書局，1988）。

6:2 孔子思想世界 的內部問題

6:2 孔子思想世界的內部問題 1. 人之自覺心如何證成？ 孔子肯定「主體自由」→ 落實在日常生活與政治秩序。 2. 政權合法性之依據何在？ 子曰：「道不行，乘桴浮於海」 ∴ 均在孟子之「性善論」與「民本政治論」中獲得理論上的解決。

閱讀作業

閱讀作業 司馬遷：《史記•孔子世家》。 黃俊傑：〈東亞儒者對孔子「五十而知天命」的詮釋及其方法論問題〉 黃俊傑：〈德川時代日本儒者對孔子「吾道一以貫之」的解釋〉 黃俊傑：〈朱子對孔子「吾道一以貫之」的詮釋及其所引起的批判〉 黃俊傑：〈澀澤榮一解釋《論語》的兩個切入點〉

閱讀作業 黃俊傑：〈論儒學思想中的人與自然之關係：兼論其二十一世紀之啟示〉 屈萬里：〈仁字涵義之史的觀察〉，收入：氏著：《書傭論學集》（臺北：開明書店，1980）。 蕭公權：《中國政治思想史》（臺北：聯經出版事業公司，1982）。

參考書目

參考書目 韋政通：《孔子》（臺北：東大圖書公司，1996）。 井上靖著，劉慕沙譯：《孔子》（臺北：時報文化出版企業有限公司，1990）。 黃俊傑：《孟子思想的現代詮釋》（臺北：時報文化出版企業有限公司，2002）。 黃俊傑：〈儒家傳統中道德政治觀念的形成與發展〉，收入氏著：《儒學傳統與文化創新》（臺北：東大圖書公司，1983）。

思考問題

思考問題 在什麼意義之下，在哪些方面，我們可以說孔子出生是歷史的轉捩點？ 如果你在今天碰到孔子，你想要問孔子什麼問題？為什麼？ 假定孔子出席《世界文化高峰會》，請問你認為孔子針對以下問題，可能如何發言： 2001年911紐約恐佈攻擊事件 2004年南亞大地震引發海嘯事件 2005年美國紐奧爾良遭颶風卡崔娜（Katrina）嚴重侵襲事件

思考問題 試以《論語》為基礎，分析孔子思想中「仁」的涵義。 孔子自謂「述而不作」「信而好古」。那麼，孔子在中國文化史上是因襲者或是創造者？或兩者兼而有之？理由何在？試加討論。 請歸納《論語》中所見的「君子」一詞，並分析其涵義。

延伸閱讀

請觀賞《孔子》電視影片，並討論你在影片中所得到的啟示。 延伸閱讀 請觀賞《孔子》電視影片，並討論你在影片中所得到的啟示。 《孔子》電視影片（中國大陸製作，臺灣隆恩科技有限公司影視部代理，http://www.rontm.com.tw/products/products_02. asp?ID=rontm&GoodsNo=872，2005年5月10日初版）

第一講結束 請記得上網填寫心得