乘法分配律.

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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
3 的倍数特征 抢三十

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
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复习: (1) 列竖式计算下面各题 24×7= 67×12= (2) 根据 “12×11=132” ,不计算说出下面各 式的积: 120×11= 120×110= 1.2×11= 12×1.1= 0.12×11= 因数扩大或(缩小)几倍,积也随之扩大或 (缩小)相同的倍数。
人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
Sū jiào bǎn yī nián jí shù xué xià 苏 教 版 一 年 级 数 学(下) 单击页面即可演示.
计算下面 4 道题: = 0.8 = 0.2 = 3.4 = + - + - 0.8.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
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9.3多项式乘多项式.
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乘法分配律

除了直接算出答案, 还有没有其它算法? (1) (5+5) ×7 =( ) 70 (3)(100+25) ×4 =( ) 比一比,算一算,看谁最快。 (1) (5+5) ×7 =( ) 70 (3)(100+25) ×4 =( ) (2)(10+20) ×9 500 =( ) 270 (4)35 ×15+65 ×15 =( ) 1500 除了直接算出答案, 还有没有其它算法?

学 校 购 买 校 服。每 件 35 元, 每 条 25元。买 这 样 3 套 校 服,一共 要 多 少 元 ? 35 共?元 25

= 答:一 共 要 180 元 。 (35 + 25)×3 = 60 × 3 = 180(元) 35×3 + 25×3 = 105 + 75

两个数的和同一个数相乘, 可以把两个加数分别同这个数相 乘,再把两个积相加,结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律。 观察下面等式, 你得出什么规律? (35 + 25)×3 = 35×3 + 25×3 两个数的和同一个数相乘, 可以把两个加数分别同这个数相 乘,再把两个积相加,结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律。

用字母表示是: (a + b)×c = a×c b×c +

根据乘法分配律,在横线上填上适当的数 (1)(15+23)×2=____×2+____×2 (2)16×(37+12)= ____×____+____×____ (3)48×19+52×19=(____+____)×19 (4)276×38+276×62=276×(____+____) 15 23 37 16 16 12 48 52 38 62

√ × × 判断正误 2×( 6 + 5 ) = 2 × 6 + 5 〖 〗 ( 25 + 7 )×4 = 25 ×4 ×7×4 〖 〗 数 医 院 学 判断正误 × 2×( 6 + 5 ) = 2 × 6 + 5 〖 〗 1 × ( 25 + 7 )×4 = 25 ×4 ×7×4 〖 〗 2 35×9 + 35 = 35×( 9 + 1 ) = 350 - - - - -〖 〗 3 √

连一连: 3×17 + 5 ×17 (22 + 44)×30 (18 + 4)×6 18 ×6 + 4 ×6 22×30 + 44 ×30 60×20 + 60×30 60 ×(20 + 30) (3 + 5)×17

做一做: 1 103 × 32 2 99 × 32 = (100 + 3) ×32 = (100 - 1) ×32 = 100 × 32 + 3×32 = 100 × 32 - 1×32 = 3200 + 96 = 3200 - 32 = 3296 = 3168

说一说: 通过本节课的学习, 你有什么收获?

课后探索: 为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活,学 校 准 备 购 置 足 球 和 篮 球 各 20 个,根 据 提 供 的 信息,你 能 提出 哪 些 数学问 题 ? 2 2 元 2 5 元 各 买 2 0 个

畅所欲言 对自己说,你有什么收获? 对同学说,你有什么温馨提示? 对老师说,你还有什么困惑?