长度的单位及换算 独立自学 活动1：阅读教材第10—11页《长度的单位》内容，找到长度的国际单位是什么，还有哪些长度单位？记住它们之间的换算关系。 1.国际单位： 米(ｍ) 2.常用单位： 10 10 10 千米 米 毫米 微米 纳米 km m mm μm nm 分米 厘米 dm cm 103 103 103 103 （6分钟）
展示竞学 自主评价一： 1、填上合适的单位： 某同学身高1.50_____； 一节一号干电池的长度大约是6__________； 窗户玻璃的厚度约为2.5_____； 2、单位换算： (1)分子的直径约0.3nm=_______________m. (2)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，2.5μm=__________________m m cm mm 3×10-10 2.5×10-6 （3分钟）
独立自学 观察手中的刻度尺，回答教材11面的问题 活动2：阅读教材第111页《长度的测量》内容，学会认识刻度尺 认识刻度尺 自主评价2： （5分钟）
刻度尺的使用方法: 独立自学 ⑴使刻度尺 紧靠被测物体; ⑵ 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的 与被测物体的一端对齐. 有刻度的一边 放 活动3： 自学12页《练习使用刻度尺》，掌握刻度尺的使用方法 ⑴使刻度尺 紧靠被测物体; ⑵ 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的 与被测物体的一端对齐. 有刻度的一边 放 放正 零刻度 看 视线要正对刻度线. 读 测量值要估读到 ; 记录测量结果时,要写出 和 . 分度值的下一位 记 数字 单位 （12分钟）
× × √ 刻度尺的使用方法: 独立自学 放对 （12分钟） 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
刻度尺的使用方法: 独立自学 看对 √ × × 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （12分钟）
刻度尺的使用方法: 独立自学 会读： 读数时，要估读到分度值的下一位. 准确值 + 估计值 + 单位 ２.７８cm （12分钟）
使用刻度尺 展示竞学 B 自主评价： 1、如图在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是（ ） A B C D （12分钟）
使用刻度尺 展示竞学 2.34 2、木块A的长度是_______厘米 自主评价： （12分钟）
活动4：小组讨论教材37页“想想议议” 展示竞学 一庹(tuǒ)长 一扎(zhā) 长 一步长 （3分钟）
小资料 拓展促学 有趣的人体尺度 你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。 （2分钟）
整理促学 学习目标： 学习活动5.归纳本节课收获 1、知道长度的单位及其换算 2、学会正确使用刻度尺测量长度。会估读 3、知道长度的测量结果由数值和单位组成. （3分钟）
检测固学 米 m 刻度尺 零刻线 量程 分度值 5 0.005 7 dm cm m m 课堂练习，自我检测 1、在国际单位制中，长度的基本单位是_____，符号是________．测量长度的基本工具是________，使用前首先要观察它的________、________和________； 2、完成下列单位换算 （1）0.05m=____cm （2）5mm=________m （3）0.007μm=____nm 3、填上合适的单位： （1）教室每层楼高约33____； （2）课桌高度约70____； （3）一位中学生的身高约1.65____； （4）练习册的长度约为0 .22 ____； m 刻度尺 零刻线 量程 分度值 5 0.005 7 dm cm m m （7分钟）
课前准备 B 3.43 cm 1、图中，读数时视线正确的是______ （选填“A”或“B”），物体的长度为____________ ． （2分钟）
学习目标： 1.1《长度和时间的测量》第2课时 1、通过自主看书知道时间的单位及其换算； 2、通过动手实验学会用停表或手表测量时间； 3、 通过自主看书知道测量误差，通过小组讨论总结减小测量误差的方法。 （1分钟）
要求：找到时间的单位有哪些？其中国际单位是什么？记住它们之间的换算关系。 时间的单位及换算 独立自学 活动1：自主阅读教材第13—14页《时间的测量》 要求：找到时间的单位有哪些？其中国际单位是什么？记住它们之间的换算关系。 自主评价1： 1h=______min=_______s 2h15min=________h 60 3600 2.25 （5分钟）
时间的测量 精讲导学 活动2：认真倾听停表的使用方法 （7分钟）
时间的测量 合作共学 活动3：小组合作完成下面实验 （3分钟）
独立自学 1.什么是误差？ 2.引起误差的原因是什么？怎样减小误差？ 3.误差和错误的区别是什么？ 活动4：阅读教材第14页《误差》，思考下面问题 1.什么是误差？ 2.引起误差的原因是什么？怎样减小误差？ 3.误差和错误的区别是什么？ （3分钟）
误差 展示竞学 要求： 1、尝试测量单摆摆动一个来回的时间； 2、小组讨论如何减小测量的误差； 3、按改进方法再次测量 （3分钟）
整理促学 学习目标： 学习活动5.归纳本节课收获 1、知道时间的单位及其换算； 2、学会用停表或手表测量时间； 3、 知道测量误差以及减小测量误差的方法。 （5分钟）
当堂检测 检测固学 1、如图所示秒表所示时间为_____min____s．
检测固学 当堂检测 2、关于误差，下列说法中，错误的是（ ） A．测量值与真实值间的差异叫做误差 B．测量工具越精密，误差就可以更小 2、关于误差，下列说法中，错误的是（ ） A．测量值与真实值间的差异叫做误差 B．测量工具越精密，误差就可以更小 C．误差与错误一样，都是可以避免的 D．用多次测量求平均值的方法可以减少误差 3、下列测量中采用了比较合理的方法的是（ ） A．测量物理课本一张纸的厚度时，先测出200页同样纸厚，然后除以200； B．测乒乓球的直径时，直接测量就可以了； C．测量铁路线长度时，用一根有弹性的棉线和曲线重合来测量； D．测数学书中一张纸的厚度时，先测出200页同样纸厚，然后除以100