香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會  張 煊 昌 中 學  2009-2010  中一級1B1 數學日營.

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 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會  張 煊 昌 中 學  2009-2010  中一級1B1 數學日營

目錄 活動主題及目的 簡介活動情況及內容 結論 感想

數學日營 目的:透過多元化的遊戲和棋盤將數學知識教授給同學。 當天活動包括: 立體大拍賣 魔力橋(Rummikub) 大格鬥(Blokus)

立體大拍賣 首先我們要製做不同的柏拉圖立體。分別有兩種:是空心立體與實心立體。 我們製做出不同的立體,製做的過程中,老師在支持我們,為我們打氣。 到了拍賣時間,五班競爭相當激烈,我們最投入也就是這個時刻,我們最初領先,但最後也落敗了。

感想 我們在製作柏拉圖立體的時候,學習了製作立體的方法。但到了拍賣的時候,我們發現我們只有幾個正十二面體和正二十面體,因此才會落敗。。我們不但學了數學知識,還學會分工合作的重要性。

魔力橋(Rummikub) 首先每人獲發14隻牌 參加者第一次出牌時, 須排出1或多個“組牌”, 或“順牌”的組合, 而所出的牌的總面值必需是30分或以上, 這稱為“破冰行動”。 完成破冰行動後, 參加者在不影響“組牌”, 或“順牌” 的情況之下, 把自己手上的牌與桌上已出的牌組成為新的組合。

如參加者沒有牌出的話, 須在後備牌上取一隻,能最快出完手上的數字牌便能勝出 。

大格鬥(Blokus) 玩家每人分得一種顏色的各式半透明圖板,輪流在滿佈方格的棋盤上擺放。玩家各由棋盤的一個角落開始擺放自己的透明圖板。玩家擺放透明圖板時,自己的圖板必須角接角,但邊沿絕不可碰觸。 玩家輪流在棋盤上擺放透明圖板,玩家即需設法在棋盤上擴大自己的空間。

當所有玩家皆無法在棋盤上擺放透明圖板, 遊戲結束。勝負以餘下三角形數目最少者勝。

結論 數學日營的目的透過多元化的遊戲和棋盤將數學知識教授給同學。 我們也體會到這個數學日營的好處。當天活動包括立體大拍賣、魔力橋和大格鬥。

立體大拍賣目的是要我們製做出不同的柏立圖多面體。魔力橋令我們更靈活運用數學的加法與減法。 大格鬥目的是要我們學會在這個面積有限的棋盤上,盡可能擴大自己地盤。 在數學日營中,還學到怎麼分工合作、尊重别人寶貴的意見。

活動感想 今次的數學日營令我們學到不少知識,雖然遊戲過程中有不小爭議及困難 。 經過這次的日營,我學會了怎樣分工合作,遊戲的過程中,我們還學會怎樣與人溝通及相處 。

我們經過數學日營的學習後,我們全組同學之間有了深刻的認識,可以互相了解各位組員的專長和缺點。 希望以後學校能給予更多機會讓我和同學參加類似的活動 。

數學日營所學到的知識 我們從立體大拍賣中學到關 於柏拉圖立體數學的知識。 我們從立體大拍賣中學到關 於柏拉圖立體數學的知識。  柏拉圖認為有尖銳稜角的正四面體代表「火」 、正八面體代表「氣」 、正二十面體具穿透性代表「水」。 正六面體外型最安定,故代表「土」,而剩下的正十二面體則以較為渾圓的外觀代表「天」。

日常生活的應用 其實柏拉圖立體對生活有着重要的影響。 例如:正六面體就應用在骰子上。 而正六面體也應用在魚缸上。

鳴謝 Blokus 大格鬥 - TaGaGe, 『大家Ge』 桌上遊戲資訊站 http://www.tagage.com/reviews.php?op=showcontent&id=267 魔力橋數字遊戲牌 Rummikub Classic http://www.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=2260132&extra=page%3D1 柏拉圖立體 www.ktklgss.edu.hk/www/student/maths/intmath0809_4.pdf