周界的認識 四年級上學期
我們在書簽的邊沿加上花邊。哪一張要用較長的花邊呢? (二)量度周界長度 倩宜和琪琪做了兩張形狀不同的書簽。 我們在書簽的邊沿加上花邊。哪一張要用較長的花邊呢?
(一)做書籤 琪琪用了一個有趣的方法來比較兩張書簽的邊沿: 用手指沿著書簽邊沿走一圈。
剛才我們用手指來感覺這兩個圖形的周界長度。 (一)做書籤 剛才我們用手指來感覺這兩個圖形的周界長度。 圖形周圍的邊界,叫做 周界。
(一)做書籤 用小繩和直尺來量度這兩張書簽的周界長度會較準確。 心形書簽的周界長 約 ______ 厘米。 16
(一)做書籤 你也來試試吧! 長形書簽的周界長度: 估計:約 ______ 厘米。 量度:約 ______ 厘米。 略 19 你量度的結果和同學的相同嗎?為甚麼?
這些圖形都是由直線組成的,用 來量度它們的周界長度會更準確。 (二)量度周界的長度 B A 這些圖形都是由直線組成的,用 來量度它們的周界長度會更準確。 用小繩來量度這些圖形的周界長度可以嗎?
依次序量度圖形每條邊的長度,再把量度結果加起來。 (二)量度周界的長度 依次序量度圖形每條邊的長度,再把量度結果加起來。 4cm A A A 4cm 3cm 圖形A的周界長約:4 + 3 + 4 = 11(厘米)
(三)物件的周界長度 用直尺量度: 學生手冊的周界長度 量度:約 ______ cm
(三)物件的周界長度 用軟尺量度: 水壺底的周界長度 量度:約 ______ cm
(三)物件的周界長度 學校籃球場的周界長度 量度:約 ______ cm 較長的距離,可用滾輪來量度
我們要利用適當的工具,量度不同物件的周界長度。 (三)物件的周界長度 我們要利用適當的工具,量度不同物件的周界長度。
周界的認識 The End 謝謝觀賞