專題討論 – 同儕評量 95230027 馮旭正
5 4 3 不明 平均 標準差 主題 21 6 4.778 0.415 內容 22 4.815 0.388 資料分析 23 1 4.885 0.319 引用 14 13 4.519 0.499 語意 24 4.889 0.314 圖文搭配 17 10 4.630 0.482 靈活展現 15 4.538 0.57 簡報安排 18 8 4.692 0.461 分工 4.808 0.394 總分 91.988 2.427
同學建議(優點) PPT 動畫很棒。恭喜解脫！ (還有分類喔….哈哈) 難得誠懇 很清楚 @ v 最後一組 辛苦了 英文標題很”溜“ ~ 前言讓人快速明白paper大綱 很清楚 @ v 最後一組 辛苦了 講解很清楚，對內容了解 感覺很穩~(雖然還會緊張) good!
同學建議(缺點) PPT有錯字 P15…”婆”物館？ 問題導讀很難懂 一”一 建議可向姜鈴老師借珊瑚相關影片會更有趣 (個人私慾想看啦XD)
PAR ◎ 水面上方的光的總輻射能量穿透進入水面後，在不同深度下的光強度，稱為水中光強度。 5 PAR ◎ 水面上方的光的總輻射能量穿透進入水面後，在不同深度下的光強度，稱為水中光強度。 ◎ 水體生態的監測與應用上，通常是測量可見光波長範圍（400 ~ 700 nm）內的總輻射能量，此波段範圍內的總能量是水體中生物進行光合作用的有效能量。 （Photosynthetic active radiation；簡稱 PAR）
PAR ◎水中光強度的強弱受到水分子本身、懸浮顆粒、浮游生物以及溶解性有機物所影響。光合作用有效能量進入水體後，其強度會隨著深度增加而衰減。 6 PAR ◎水中光強度的強弱受到水分子本身、懸浮顆粒、浮游生物以及溶解性有機物所影響。光合作用有效能量進入水體後，其強度會隨著深度增加而衰減。 ◎水中光強度在水體生態環境評估上是重要因子。 http://www.niea.gov.tw/niea/WATER/W22450C.htm#note
PAR 水中光強度的單位： 1 mmol s-1m-2 = 1 mE s-1m-2 = 6.022 × 1017 quanta s-1m-2 = 6.022 × 1017 photons s-1m-2 莫耳 （mol） 愛因斯坦 （einstein；E） 量子 （quanta） 光子 （photons） mmol s-1m-2 mE s-1m-2 quanta s-1m-2 photons s-1m-2
珊瑚分類 依照型態 石珊瑚 鈣化作用形成如石頭般堅硬的骨骼。 軟珊瑚 鈣化作用形成骨針，零散分布在組織內。 具有肉質組織。 柳珊瑚 鈣化作用形成骨針。 另有角質構成中軸骨骼，柔軟而強韌。
珊瑚分類
變異數分析 (ANOVA) 比較各母群體的平均數是否有差異 母群體平均數要相互比較，必須符合 (1) 獨立性 ：母群體各樣本間互相獨立 (2) 常態性 ：相互比較的母群體都是常態分布 (3) 同質性 ：各母群體的變異數相同 變異數及標準差之平方 不會受平均數影響，因此若變異數不同質，表示有其他使變異數變動的因素 變異數相同 各個母體中，樣本離散程度相似
同質性分析 K組母群體同質 檢驗各母群體間的變異數是否相等 K組母群體作同質性分析 虛無假設 σ12 =σ22 = …… =σK2 P > 0.05 K組母群體的變異數 沒有顯著差異 K組母群體同質
如何證明 L. bouillonii 會放出毒素 可將之個別培養，之後以液相層析分離萃取出藻類體內可能的相剋物質，再加入培養珊瑚的水中，觀察珊瑚反應。 可用培養過藻類的海水來培養珊瑚，並觀察 珊瑚反應。 珊瑚的共生藻密度、 葉綠素含量及 光合作用效能是 觀察的重點。