第一编 伦理学概述 第一章 什么是伦理学 第一节 “ 伦理 ” 、 “ 道德 ” 概念的语义学分析 从伦理道德出发对人类行为和品质的分 类 伦理学的界定 伦理学或道德哲学与其他学科的联系 道德学说的层次性及其分类.

第 15 课 理性之光 高二历史组 重点： 启蒙思想家们的主张及 启蒙运动的影响。 难点： 对康德哲学主张的理解。
课标要求： 1. 了解启蒙运动产生的背景； 2. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4. 认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 “ 洛克限制公权的设想 ” 一目为课外阅读内容 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动.
第二单元 第七课 启蒙运动 江阴市山观中学. 什么是启蒙 ?  徳国哲学家康德（ ） 的定义： “ 人以理性不断的自我 教育与成长。 ”  百度百科的解释： 开启人类的新思想，使人们摆脱 蒙昧状态。
2008 年 5 月 8 日，中共中央宣传部、中共中央党校、光明 日报社在北京联合召开纪念关于真理标准问题的讨论 30 周 年座谈会真理标准.
在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大 进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会 的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。 随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先 在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想 束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解.
课标要求： 1 、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启 蒙思想家的观点 2 、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 第四节 启蒙运动.
专题八 西方人文主义思想的起源与 发展历程. 孔孟的 “ 民本 ” 思想、黄宗羲 “ 民本 ” 思想 古希腊的人 文主义哲学 康德 “ 以人为 本 ” 思想 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 全球性的 “ 可 持续发展 ” 思 想 古 代 中国第四代领导集 体提出 “ 科学发展 观 ” 、 “ 以人为本.
启 蒙 运 动 The enlightment 分宜中学历史组鄢外生. 什么是启蒙 “ 启蒙 ” Enlighten ，点燃心中的 明灯。 是开启智慧，把人们从愚昧、 落后、黑暗的封建社会中解放出 来，摆脱教会散布的迷信和偏见， 为争取自由和平等而斗争.
第 11 课 希腊先哲 人文精神的没落 人文精神的复兴 人文精神的产生 人文精神的发展成熟 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 中世纪 第 12 课 文艺复兴 第 13 课 宗教改革.
这是哪国的国旗？ 该国的国旗有何象征意义？ 这些思想又是源于哪个事件？ 西方人文精神的起源与发展 第 14 课 第 14 课 理 性 之 光理 性 之 光 【启蒙运动】 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙【 enlighten.
“ 我不同意你说的每一个字，但我愿 意誓死捍卫你说话的权利 ” 。 —— 伏尔泰. ●理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德等 启蒙思想家的观点；理解启蒙运动对人文 主义思想的发展。 ●认识启蒙运动对社会发展的重要意义。
睡在这里的是一个 热爱自然和真理的人 诗人，历史学家，哲学家。 他拓展了人类的精神。 他 使人类懂得，精神应该是自 由的。
第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化. 太阳系是怎样形 成的？太阳等各 种恒星诞生后， 还会发生变化吗？ 恒星真的永恒不 灭吗？
第八单元 17 — 18 世纪的启蒙思想. 为什么继文艺复兴之后， 17 世纪的欧洲再次 发生了思想解放运动？ 一、启蒙运动的发生 1. 原因： 西欧资本主义进一步发展 新兴资产阶级力量壮大， 要求摆脱封建专制统治和教会压迫 自然科学的发展，导致近代唯物主义 哲学的确立 经济： 政治： 科学文化：
第 15 课 理性之光. 一、欧洲启蒙运动的历史背景 1 、背景 2 、基本思想：理性主义 资本主义经济发展，资产阶级力量壮大 自然科学发展 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 所谓理性即人的思考和判断，它强调凡事 要以人的思维去判断，而不是依赖天意或神 的旨意，其目的是为了保障人的自然权利。 民主、自由、平等.
第六单元 3 什么是 “ 启蒙运动 ” ？ 指 17 － 18 世纪, 欧洲的资产阶级进 步思想家在思想领 域掀起的一场继承 文艺复兴运动时期 人文主义精神， 以 理性 为核心，高举民主、科学的大旗，宣 扬自由、平等、博爱的思想解放运动。
单元 小结 西方 人文 精神 的起 源及 其发 展 单元 小结 西方 人文 精神 的起 源及 其发 展 一、西方人文主义发展的历程 二、启蒙思想与中国明清 之际的批判思想的比较 二、启蒙思想与中国明清 之际的批判思想的比较 第二单元第二单元 第二单元第二单元.
2016/7/ 伏尔泰 人人享有自然权利 三权分立学说 卢梭 人生而自由，人民 是国家的主人.
历史小故事 寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫者的救星、孤儿的慈父、富人学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。
英国资产阶级革命 欧洲启蒙运动.
自主创业.
山东英才学院 SHANDONG YINGCAI UNIVERSITY
第十一讲 社会政治思想.
韩连庆 北京航空航天大学人文社会科学学院 科学思想史 韩连庆 北京航空航天大学人文社会科学学院
先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
第八讲 启蒙运动 用光明驱散黑暗，以理性代替蒙昧。.
第四章 国际货币体系 返回目录 上一页 下一页.
启蒙运动泰斗伏尔泰 伏尔泰，是法国18世纪伟大的哲学家、戏剧家，启蒙运动的精神象征。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备，他是法国文化泰斗，他文思敏捷，笔锋犀利，以机智著称。 雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶手椅子上，转头侧视前方，两眼闪烁着智慧与狡黠的光芒，好像古代传说中的圣哲贤人。精微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂，使伏尔泰的精神智慧永存于世。
高三一轮复习 西方人文精神 的起源及其发展.
第2课 近代西方的民主思想 一、时代背景 思想是一定历史条件下政治与经济作用的产物。 1.资本主义经济发展提出的政治要求（？）
第2课 近代民主理论的形成 高二备课组 李慧文 课标要求：
第22课 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动.
第22课 引领时代的思考.
人教版历史必修3 第7课 启蒙运动 安徽蚌埠第五中学　季长征.
回顾：西方人文主义思想的发展历程 起源 复兴和发展 成熟 ——智者学派、苏格拉底等人的思想 湮没 ——黑暗的中世纪：宗教神学
《科学和思想的力量》 授课人：方琼 2010年12月9日 1.
第3、4课 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 L Y M.
欢 迎 指导.
第三课 理性与自由的启蒙.
专制下的启蒙.
Demorcrocy Demos Kratos 人民的权力 近代西方的民主思想 第二课.
专题六 西方人文精神的起源与发展 慈溪中学 蔡建波.
第三篇 组织工作.
第一章 商品 第一节 价值创造 第二节 价值量 第三节 价值函数及其性质 第四节 商品经济的基本矛盾与利己利他经济人假设.
                                                                                                                                                                
基督徒 和 心理学.
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超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第一节 土地利用对生态系统的干扰与生态重建.
新中国成立以后，历史上的邪教、帮会经人民政府的打击，退出了历史 舞台。
更新教学理念，提高教学有效性 感城中心学校 陈利平.
物理化学 复旦大学化学系 范康年教授 等 2019/5/9.
第22课 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动.
欧洲 启蒙思想.
第二节 函数的极限 一、函数极限的定义 二、函数极限的性质 三、小结 思考题.
“中国梦”要“热宣传”更需“冷思考”.
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工业机器人技术基础及应用 主讲人：顾老师
国 际 法 第 一 讲 主讲人： 兰州大学法学院李晓静.
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
第二章 宪法与政治制度 陈 云.
17-18世纪的社会与文化.