马克思主义理论研究和建设工程重点教材 思想道德修养 与法律基础 （2015年修订版）

绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界

第一节 适应人生新阶段 一、认识与适应大学生活 二、更新学习理念 三、确立成才目标

？ 一、认识与适应大学生活 什么是大学？ 1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？ 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？ 3、你打算怎样度过未来宝贵的大学生活？ 什么是大学？

“所谓大学者,非谓有 大楼之谓也,有大师之谓 也. ” ——梅贻琦 ---大学有教书育人的良师

（一）认识大学生活的特点 提高独立生活的能力 （一）认识大学生活的特点 提高独立生活的能力 1、学习要求的变化 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化

1、学习要求的变化 由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。

专业性系统、独立地学习 系统的理解与掌握 自主判断教师讲授内容，做好笔记 充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解

离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的 “ 断乳期 ”。 2、生活环境的变化 由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。 离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的 “ 断乳期 ”。

3、社会活动的变化 社会活动范围更为广阔，内容更为丰富多彩，为同学全面发展自己的个性提供了广阔的空间。 自由支配的时间较多，要做时间的主人

（二） 提高适应能力，融入大学生活 1、树立自立自强自信自律的生活意识 2、提高明辨是非善恶的能力 3、虚心求教、细心体察 4、大胆实践、不断积累生活经验

“21世纪的文盲不是不识字的人， 而是没有学会学习的人。” ——联合国教科文组织

二、更新学习理念 1 自主学习的理念 2 全面学习的理念 3 创新学习的理念 4 合作学习的理念 5 终身学习的理念

1、自主学习的理念 要实现由教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变

什么是自主学习 自觉确定学习目标 制定学习计划 监控学习过程 选择学习内容 运用学习策略 评价学习结果 利用学习环境 能力

怎样开展自主学习 建立积极的师生关系 树立自主学习的信心，培养自学意识 充分利用课堂上的选择权和参与机会 树立学习目标，改变学习中的盲目性

2、全面学习的理念 不仅要学习专业知识，还要学好有利于促进自身德智体美劳全面发展的其他方面的知识。 不仅是学习知识，更为重要的是找到科学方法，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于有意义的实践。

青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。——爱因斯坦

3、创新学习的理念 创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 “

创新学习与大学生成才 一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。 质疑是创新学习的起点，要善于继承，要勇于发展创造。

4、合作学习的理念 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互 助性学习。 大学生学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟 通，在合作中学习，在学习中合作，相互启发，相互促进，取长 补短，共同进步。

5、终身学习的理念 人生的各个阶段，都需要学习，不断地给予补养，可谓终生学习，终身受益。 联合国国际发展委员会《学会生存》的报告中对终身教育定义：是人们在一生中所受到的各种培养的总和，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人的社会生活的质量。

调查样本以大二同学为主

学习的第一步是找到自己的目标

高中和大学

凡事预则立，不预则废。 ——《礼记·中庸》

你预习了吗 略读课本 33.64% PPT 5.45% 很少预习 42.73% 从不预习 18.18%

During class

课堂状况 课堂帮助小9.09% 做自己的事10% 跟着老师的思维18.18% 基本跟随老师62.73%

After class

子曰：学而时习之， 不亦说乎？

三、确立成才目标

当代大学生的成才目标—— 成为德智体美全面发展的 社会主义事业的合格建设 者和可靠接班人

第二节 提升思想道德素质和法律素质 一、思想道德与法律 二、思想道德素质与法律素质

一、思想道德与法律 道德：通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来 维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原 则规范和行为活动的总和。 法律：是指由国家强制或认可并有国家强制力保证实 施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们 的行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。

1、思想道德和法律的联系 （1）道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 （2）道德和法律作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于经济社会健康有序的发展。

2、思想道德和法律的区别 （1）从调节领域看：道德涉及的主要是个体观念和意识形态层面的问题（广泛）；法律涉及主要是人们行为层面的问题（具体） （2）从调节方式看：道德主要依据说服力和劝导力，是一种“软调控”，法律是通过国家强制力保障实施，是一种“硬调控”

3、中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律的联系 二者相辅相成、缺一不可。 （1）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基 础。 （2）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德提供制度保 障。 （3）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

二、思想道德素质与法律素质 思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道德品质和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

第三节 培育和践行社会 主义核心价值观

一、社会主义核心价值观的基本内容

社会主义核心价值体系内容 1、坚持马克思主义指导思想—灵魂 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。只有坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，才能充分发挥马克思主义认识世界和改造世界的强大思想武器的作用，才能使马克思主义真正成为我们的行动指南。

2、确立中国特色社会主义共同理想—主题 现阶段，建设中国特色社会主义是全国各民族人民的共同理想。 在本世纪头20年，集中力量全面建设小康社会，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明和谐的社会主义国家。

3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神—精髓 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 时代精神 解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新 知难而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效 淡泊名利、无私奉献

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。 4、树立社会主义荣辱观—基础 荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。 2006年3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议民盟、民进联组会委员时，精辟地阐述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

培育和践行社会主义核心价值观 党的十八大顺应时代发展的新要求、人民的新期待， 明确回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精 神状态、朝着什么样的目标继续前进，堪称是我们党在 新时期的政治宣言、思想指南、行动纲领和大政方针， 具有鲜明的指导性、创新性、实践性和人民性。大会报 告提出了许多新思想、新观点、新论断和新部署，其 中，在我们党的历史上首次用24字简要概括了社会主义 核心价值观的基本内容：“倡导富强、民主、文明、和 谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、 诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规 定，是立足国家层面提出的价值目标和要求 自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规 定，是立足社会层面提出价值目标和要求 爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规 定，是立足公民个人层面提出的价值目标和要求

1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 3、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针 培育和践行社会主义核心价值观重要意义 1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 3、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针

第四节 学习本课程的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之 路。 2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素 质和法律素质打下知识基础。 3、有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法 1、注重学好科学理论 2、注重掌握基本知识 3、注重联系实际 4、注重学以致用