性別與教育 week 3 Sep/ 29 / 2009

Some memos from last week 討論版介紹：清勝 作業上傳：FTP or IE 讀書會時間：禮拜四晚上7:00~8:30 資料夾設計：書背統一，內頁自行設計 大遊行人數：快點統計人數 教科書320*0.8=256元（請給各組TA) 個人資料卡顯示男女有些差別（您知道有何差別嗎） 為什麼會有想帶我們去參加同志大遊行的念頭? 為什麼教授對性別教育這部分特別的關心?

Today content 性別氣質

課堂討論 1.您是如何知道自己的性別，為什麼？ 2.我對於自己的性別有什麼想法或感覺？ 3.分析一下，自己為什麼會有以上的想法或感覺？ 4.如果可以選擇，我希望選擇當男生、女生或者其他？為何我會有這樣的想法？

想想看 1. 什麼叫「性」？「性別」？「兩性」？ 2.「性教育」指的是什麼？ 「兩性教育」呢？ 「性別教育」？ 什麼是「性別與教育」？

名詞解釋（一） 性(sex)：生理性別（第23對染色體 XX與 XY不同，造成生理發展的不同，如第一性徵和第二性徵）。是在個體出生前即已決定，終其一生均會維持穩定；女性的染色體型態為XX，男性的染色體型態為XY，賀爾蒙控制了第二性徵。 性別(gender) ：社會性別，心理的。是由學習而來，並隨著文化情境、一生中的經驗而有差異。男女之間是差異大還是相同大。（別就是差異） 性別角色(gender role) ：社會學上差異，權利與義務的位置，如：先生、太太、父親、母親。

名詞解釋（二） 性別認同(gender identify) ：個人心理上認同自己是男生或女性，例如送行者－禮儀師；挪威醫生父親的衣櫃。您如何看這兩個故事？ 性別角色認同(gender role identify)：個體的行為表現與社會對男性化與女性化界定的相關程度，例如社會期待女性打扮，而她也打扮了。 如果一位女性不打扮或者男性打扮，您會如何看？ 陰陽同體(androgynous):雙性，全方位展現陽性和陰性特質，女性主義者 M. French 認為這是最好的社會。

性教育、兩性教育、性別教育 性教育（sexual education）：是由男女生殖器官出發，探討生理性別或生物性別衍生的性生理、性心理及婚姻家庭與生育等的相關議題。 兩性教育：強調男女兩性如何扮演好各自的角色，著眼於兩性如何交往等問題。 性別教育：強調性別角色乃由於社會建構，因此解讀性別角色的適切性，分析其形成立城與機制便是性別教育的主要內涵。

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 想想看下列的說法有什麼問題： ◎ 女性是大地之母，是慈愛的代表。 ◎ 一個女人如果沒有生養子女，當過母 親，實在是枉為女人。 ◎ 作為一個女人，就應該善用女人特有的天性 ──撒嬌，何苦去學男人，跟男人唇槍舌 戰，爭得面紅耳赤。

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 女人不應該太計較自己的權利，而應該更 關心成為好妻子與好母親的方法。 ◎ 男人外遇，就像電影名人成龍說過的：我 只是犯了天下男人都會犯的錯。 ◎ 男人當然要傳宗接代、負責養家，否則就 不像一個男人。 ◎ 男性可以加班工作，耐勞又耐操，企業主 自然應該多雇用男性工作人員才划算。

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 您覺得現在是「兩性平權」的時代嗎？ ◎ 「刻板印象」 ◎ 問題討論1-1：刻板印象是一種偏見或 事反應事實？

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 刻板印象──「外顯」vs.「內隱」 ◎ 性別歧視──「敵意型」vs.「親善型」 ◎ 「曖昧性性別歧視」

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 問題討論1-2：以下各題是ASI中的哪一個構念？ 1.男人無論多有成就，除非有女人愛他，否則就不算是一個完 整的人。 2.很多女人擁有純潔的素質，而這幾乎是沒有幾個男人擁有 的。 3.女人應該受到男人的珍愛與保護。 4.女人一旦獲得男人的承諾，她通常就會想辦法將他牢牢地拴 住。 5.為了提供婦女生活所需的經濟，男人應該有意願犧牲他們自 己的幸福。

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 問題討論1-2：以下各題是AMI中的哪一個構念？ 1.一個男人如果被女人的性所吸引，那麼，為了在床 第間得到她，通常他什麼事都做得出來，而不再有 道德上的考量。 2.比起女人，男人在緊急的時候較不會搞砸。 3.比起女人，男人經常為了在社會中獲得較大的掌控 權而鬥爭。 4.男人最主要的用處是：提供女人經濟上的安全感。

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 問題討論1-3： 茱莉與萊德已固定約會將近1年，茱莉發現萊德仍與其他女性約會，因此警告萊德，如果不結束與其他女性的曖昧關係，他就結束與萊德的關係。萊德辯稱說，他修的基礎心裡學課程提到演化論，男性與女性有不同的性策略以傳遞最多的基因。男性期待更多的性伴侶，女性則細心選擇男性作為長期資源供給者。這個論點可以解釋為何男性較常外遇，因此他希望茱莉接受「男人就是男人」這個事實。 （下頁繼續）

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 茱莉認為萊德的論點是謬誤的，因為演化論是一種理論而非經過實證的事實。即使這個說法是對的，人類也有自由意志可以做抉擇。任何來自遺傳基因的特質，最後表現的型態都必須與環境互動、受環境影響，萊德可以選擇自己的行為。但萊德認為茱莉試圖控制他的生活，而他必須作一個完整的男人。 如果你是茱莉，你會如何做？

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 性別差異：本質論與建構論 ◎ 問題1-5： A教授認為，根據研究，男性與女性在大腦上的結構不同，青春期之後，男女在性荷爾蒙與與性徵上差異更大。所以我們應該順應這種差異，給予男生女生不同的教育方式，男女分班、男女分校，甚至男女在不同的職業上發展，有不同的薪資待遇等都是合理的對待方式，強求男女平等是緣木求魚。 （下頁繼續）

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 然而，B教授卻認為，即使男性與女性有這些生理上的基本差異，但所謂「男女平等」指的是發展機會的均等，對於男性或女性天生較弱的一面，反而需要補強教育，以幫助其合理的發展；何況，男性或女性的內部差異大於男女之間的差異。所以男女平等仍是一值得追求的目標。 請問，您較贊成A教授或B教授？為什麼？

閱讀資料討論（一） 性別歧視的多面性 ◎ 超越單一傳統性別特質 ◎ 「解構」性別刻板化

閱讀資料討論（二） 性別教育大補帖 ◎ 一般人認為「男生」具有哪些特質？「女 生」應該是什麼樣子？ ◎ 「生活無處不性別」

閱讀資料討論（二） 性別教育大補帖 ◎ 問題討論：班上同學間是否有「帥哥」、 「美女」或「恐龍」排行榜？有無討論「瘦 身」、「豐胸」、「長高」等改變外型的方 法？對自己的好處與壞處是什麼？ ◎ 問題討論：如果女生擁有較多男性特質或者 男生擁有比較多的女性特質，會受到什麼對 待？兩者之間有無差別？

閱讀資料討論（二） 性別教育大補帖 ◎ 問題討論：妳 / 你會不會做家事？家中的家 事都是誰在做？學校的分工呢？ ◎ 問題討論： 下課時，球場活動的大多是男生 或是女生？女生不喜歡運動嗎？

閱讀資料討論（二） 性別教育大補帖 ◎ 性別平等教育的核心概念： 「積極性差別待遇」 ◎ 「平等」與「不同」

本週作業── 請閱讀上課指定教材，並記錄在閱讀日誌（檔名：閱讀日誌1006＿姓名） 請記錄上課反思日誌（檔名：反思日誌1006＿姓名）

下次上課指定教材 ◎卓耕宇、達努巴克(2007)：多元性別與同志教育。載於黃淑玲、游美惠（主編）性別向度與台灣社會。台北市：巨流。 ◎畢恆達（2003）。同志教育資源。兩性平等教育季刊，23，61-64。 ◎畢恆達（2003）。男同性戀者與父母：現身的考量、策略、時機與後果。女學學誌，15，37-78。 ◎畢恆達(2004)。空間就是性別。台北：心靈工坊。

下次上課指定教材 ◎ 十七歲的天空：陳映蓉導演，台灣三和娛樂國際2004年發行。 ◎ 斷背山（Brokeback Mountain）：李安導演，福斯電影2006年發行。 ◎愛在暹羅（The love of Siam）：Chukiat Sakweerakul導演，華映娛樂股份有限公司2008年發行。 ◎ 愛的初體驗（Get Real）：Simon Shore導演，英國派拉蒙電影公司1998年發行。

討論區 http://ssmss.com/b7/?mforum=ndhulgbt 請同學善用網路，由於同學都來自各不同 系級，很多事情都是運用電腦進行作業， 請多多注意教學網站發布的訊息。 http://faculty.ndhu.edu.tw/~lgbt/index.htm

上傳作業 ftp://faculty.ndhu.edu.tw/ 帳號:lgbtstu 密碼:egcsmfwc 如果您還有問題，可上教學網站觀看VCR。

作業格式 反思日誌檔名： 反思日誌0929_林清勝 閱讀日誌檔名： 閱讀日誌0929_林清勝

TA有話要說 請同學務必要再三檢查 檔名的規範。 否則…三刀流伺候>M< 謝謝各位的配合~。

大家辛苦了～ 下週見！