《One Place after Another:Site-Specific Art and Locational Identity》

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 曾老師、各位同學大家好 ! 首先自我介紹 ; 個人聯合大學電機系 畢業,服完兩年兵役後, 75 年開始就 業 ; 四年內換了幾個工作, 79 年創立貿 特科技, 90 年、 91 年分別於大陸寧波 與昆山設立特一電子與柏特電子,經 歷 20 年的工作磨鍊,今天事業上算是 穩定、成熟 ! 承蒙曾老師看重,利用一.
Advertisements

中正國中 特教組長 粘玉芳 校內分機 : /02/21. 下列條件擇一: 一、身心障礙手冊 二、特殊教育學生鑑定及就學輔導會證明.
建置人事機構區域性多功能運作 社群簡報 行政院國軍退除役官兵輔導委員會 人事處處長王旭統 100 年 5 月.
如何科学认识风水 主讲嘉宾孙百川 揭开神秘的面纱 揭开神秘的面纱 破除迷信的枷锁 破除迷信的枷锁 还易经本来面目 还易经本来面目 学易用易不迷易 学易用易不迷易.
魏晉南北朝的胡漢融和概況. 北朝的漢胡融和 1) 北朝漢胡 融和的概 況 2) 北魏孝文 帝推行的 漢化措施 及影響 北邊民族徙居中原,由 來已久。自曹魏招用胡 兵始,沿邊胡族內徙日 繁。不少胡族君主更傾 心嚮慕漢族文化,大力 促成胡漢的融和。北魏 推行的漢化措施,影響 尤為深遠。
示範課 -- 作文立意. 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.
會計學 Chapter 1 基本概念 1-2 基本概念 第一節 單式簿記 第二節 會計學的定義與功用 第三節 會計學術與會計人員 第四節 企業組織 第五節 會計學基本第五節 會計學基本慣例 第六節 會計方程式 第七節 財務報表.
Chapter 5 教育發展與職業選擇. 1. 認識高職學生的生涯進路。 2. 了解個人特質與職業屬性之 間的關係。 3. 認識打工安全與勞動權益。
幼教人員法律事件探討 ─ 幼兒教育及照顧法 姚其壯 第一章 總則〈第一條至第六條〉 第二章 幼稚園設立及其教保服務 〈第七條至第十四條〉 第三章 幼稚園組織與人員資格及權益 〈第十五條至第二十八條〉 第四章 幼稚權益保障 〈第二十九條至第三十三條〉 第五章 家長之權利與義務 〈第三十四條至第四十條〉
畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的? V.S 動動腦 V.S 動動腦 慎重 讓人感到 尊重 輕便 讓人聯想 隨便 畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的?
高考心理辅导  福建中医药大学  林山  高考是什么?  真有那么 “ 苦大仇深 ” ?  为什么不能是 “ 快乐挑战 ” ?  高考(事) --- 认知(怎么个事 - 压力大小) --- 情绪反应(烦躁、焦虑、害怕 VS 自信、 从容、期盼) --- 行为表现(发挥正常.
大陸學歷採認相關問題 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所. 學歷採認的定義與範圍 廣義的定義 — 承認學歷 狹義的定義 — 具備任職, 任教, 考試資格 範圍 — 高等教育為主 台灣人取得大陸學歷的採認 大陸人取得大陸學歷的採認 外國人取得大陸學歷的採認.
模仿貓 記敘文 ( 童話 ) 作者: 海倫、波頓 課文朗讀課文朗讀、模仿大賽 作者 美國女畫家,她用藝術家的嚴 肅態度和精神,幫兒童讀繪畫 插圖,並得過許多次獎。她的 作品藝術價值高,有雨本成為 美國美術協會兒童讀物展覽的 入選作品。她常常自寫自畫, 文筆很不錯。
社工之路的通行證 --- 社工師證照 考試心得分享 東吳大學社工系碩一 呂錦綸. 一、考前準備 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 是必備讀物 ! 是必備讀物 ! 勤作考古題,參考當年度碩士班考試及高.
你愛美食嗎? 很多人都有這種體會,在廚房熱火朝天忙活了好一陣,好不容易美味佳餚端上桌,卻絲毫沒了胃口。難道真的是像大家開玩笑說的,都是在做飯時“偷吃”飽啦?經常有一些人在烹飪過後卻沒有食欲,出現嗅覺遲鈍、口渴、頭暈,眼、鼻、喉受刺激的症狀,國外把這種現象稱為“醉油綜合征”。
心理学辅导.
如何做個稱職的父母 財團法人雲林縣雲萱婦幼文教基金會 王招萍.
國小學童財金生活教育 主講人: 秘書長陳琬惠 社團法人中華民國財金智慧教育推廣協會.
兩岸融合教育之議題: 以東莞台商子弟學校為例
科主任的修悟 ——2012年淮安市一院管理讲坛 主讲人:孙晓阳 2012年4月27日.
小 王 子 組別:第五組 班級:財金二甲 組員:A 林安潔 A 陳思羽 A 許雅涵
從產地到餐桌--- 談美食、食材與食育 社團法人微風市集志業協會 總幹事 林憲輝.
《少年小樹之歌》簡介: 凡是讀過這本書的人 一定永遠忘不了他們是在何年何月何地 還有為什麼買下它的 小樹的讀者們將永遠記得
   時間 國立臺南師範學院數學教育系     謝  堅.
程焕文 中山大学资讯管理学院 2015年10月17日 山东·临沂
小綠葉蟬的『祕蜜』~ 蜜香烏龍茶.
11-1 保險業之定義 11-2 保險業之設立 11-3 保險業之組織 11-4 保險業之營業範圍
個人投資理財與策略 富蘭克林:邱良弼.
穿越迷雾,读懂全球化经济本质 谈美国次贷危机与人民币升值问题.
教育部 試辦中小學 教師專業發展評鑑基本概念 台中教育大學 徐照麗.
第三章 魏晉南北朝的分合.
移民與文化--鄉愁的想像 王婉甄.
2008年3月8日 順德聯誼總會何日東小學上午及下午校
葉金源臨床心理師 台南市臨床心理師公會理事長 台南市社區大學生命與健康學程講師 台南縣家庭教育中心審查委員 台南地方法院家事調解委員
9-1 火災保險 9-2 海上保險 9-3 陸空保險 9-4 責任保險 9-5 保證保險 9-6 其他財產保險
愛的勝利 (羅馬書 8:31-39).
老 子 《道德經》 明代張路 老子騎牛圖.
莊子思想 vs. 存在主義 M111甲孝 陳昕慧  指導老師:李開濟教授.
理學大師周敦頤 ※原名敦實,因避宋英宗諱改名敦頤,字茂叔 。道州營道(今湖南道縣)人。
執行業務所得 結算申報講習會 1.
成長的腳印 記敘文 課文朗讀.
李白杜甫詩中的"月"和"風" --電腦如何用於古典詩詞鑒賞
槍砲病菌與鋼鐵 第三組.
(2012年)阅读中国历史朝代歌,回答问题。(9分)
激發愛心 彼此相顧.
你行,她也行 參賽組別:數位簡報類 作品名稱:你行,她也行 參賽學校:南市東區勝利國小 作者姓名:杜玥潾、謝舒惠.
語文強化系列 ~修辭大觀~ 創意文句‧生動鮮明 康軒6上語文特寫.
賦得古原草送別 文體:韻文(五言律詩) 這是一首應考習作,相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定,凡指定的試題,題目前須加“賦得”二字,作法與詠物詩相類似。《賦得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪,抒發送別友人時的依依惜別之情。
食字路口 飲食看燈行 營養姐姐廖澍君 1.
導覽解說與環境教育 CHAPTER 3 解說員.
財務報表的內容 四種報表格式 財務報表的補充說明 會計師簽證的重要性 合併報表 財務報表分析 Chapter 2 財務報表的內容.
老師 製作 法律與生活.
第一節 進入職場前的準備 第二節 培養求職能力 第三節 當前的就業趨勢 第四節 新世代工作地圖
第十七章休閒農業之經營策略與成功之道 17 Chapter.
Chapter 2 勞工安全衛生法.
范例解读与分析 Pulitzer Foundation for the Art (普立策基金会美术馆)
9理直氣和—記敘文 說理如強硬,則不易被接受,以故事方式來激發反思,是比較不傷和氣而且高明的技巧。
風險分析與財務結構 瞭解風險的定義與種類 衡量企業風險與財務風險 影響企業風險的因素 影響財務風險的因素 以現金流量衡量企業長期的財務狀況
國際行銷管理 林 建 煌 著.
第一節 知覺 第二節 認知 第三節 學習 第四節 創造力
CHAPTER 2 綜合所得稅之架構.
勞工退休金新制說明 Joe 78.
教學原理.
老師 製作 休閒農場.
心理學—日常生活中的應用 人際溝通.
105學年度 暑期樂活講座 自我認同與高中生活 黃民凱心理師
財務預測 財務預測的用途 法令相關規定 預測的基本認知 預測的方法 製作預測性報表 財務報表分析 Chapter 16 財務預測.
自慢 社長的成長學習筆記 何飛鵬.
團體工作的倫理議題 CHAPTER 12. 團體工作的倫理議題 CHAPTER 12 團體工作的倫理議題 1.如果我有資格執行個別治療,那麼我也可以執行團體治療。 2.仔細而審慎地篩選團體成員,較符合專業倫理要求。 3.在團體治療開始前,讓成員能先有準備以便從團體中獲得最大利益,是非常重要的。
Chapter1 大師的視界,見證歷史的腳步
Presentation transcript:

《One Place after Another:Site-Specific Art and Locational Identity》 Chapter 3 : Sitings of public art: intergration versus intervention 公共藝術對於空間的介入與整合 徐珮馨

一、公共藝術的意義與價值 ‧70年代羅蘭巴特提出「the death of author」(作者已死): 作者完成作品的當下,作品與作者的關係便分離, 而作品的詮釋解讀則歸放於觀眾。 ‧意義: 當藝術不再位於室內、不再為私人所擁有, 而是走出戶外成為「公共」的藝術,此作品即脫離純粹的藝術表現, 且涉入一個「公共」的空間議題。 ‧價值: 並不在作品本身, 而在於作品塑造過程中與公共空間(包括社區、民眾、行政體系)的互動, 以及其所引發的討論和辯證過程。

二、公共藝術應具備的特性 site-specific ‧指「場域特定性」、「在地性」。強調作品應與在地的特性緊緊相連。 ‧因此,當真正的公共藝術從原有設置的地方被移走,就會失去原有的意義。 2. community-based 與當地社群的合作、溝通。 需瞭解在地的社群的聲音,才能創造出屬於在地的藝術作品。

但, 只有具備這兩個條件,公共藝術就能免除介入空間的爭議或衝突嗎?

答案當然是「否定」的。 ∵當社會大眾擁有自我詮釋公共藝術的權力後, 不管藝術家的原始創作意念為何, 其作品勢必無法逃避普羅大眾的「任意」詮釋, 後續的發展便常常不在我們預期當中。

三、凸顯site-specific特性—Richard Serra ‧美國雕塑家,1939生於San Francisco。 ‧Serra較著名的作品是極簡主義大型 裝 置作品,使用金屬捲筒或鈑金(耐候 鋼)。在這些作品中,大部份的裝置是 能夠自行支撐站立,並特別強調素材 本身的重量和質感。

2. 引起爭議作品:Tilted Arc(傾斜之弧)--1981~1989 ‧1981,Serra在美國聯邦廣場利用 120 英呎長 12 英呎高的鋼板,成弧形般 微微傾向紐約曼哈噸法院旁的辦公大樓,像是一堵高牆霸氣地將廣場從中分 割。 ‧理念:「The viewer becomes aware of himself and of his movement through the plaza.」 (讓觀者在穿越廣場時意識到自己的主體性以及參與感,隨著觀者的步伐移動, 觀看作品及其環境時會有擴展及縮小的改變。)

2. 引起爭議作品:Tilted Arc(傾斜之弧)-- ‧耗費:17萬5千美元1981~1989 ‧引起訴訟:民眾 vs Serra 1. 民眾:認為這件藝術品在空間中造成嚴重的動線阻礙,違反了建築原本對 動線的規劃。不僅讓他們無法方便地 使用這個廣場空間,還讓他們感到不安及受到威脅。 2. Serra:這件作品的意義就是要改變民眾對於此公共空間的使用認知,若 移動到他處則就失去 了這件藝術品的價值和存在性。 ‧結果:1989年遭拆除

四、參與社群生活的藝術家—John Ahearn ‧專門製作人體雕塑的藝術家,居住在紐約的Bronx已經有13年的歷史。

http://www.youtube.com/watch?v=qiRVbwtjl3w

‧他企圖扭轉外人對Bronx的刻板印象, 而塑立一些市井小民的雕像於公共空間中, 這些藝術作品就像是一種生命檔案, 2. 作品簡介 ‧他企圖扭轉外人對Bronx的刻板印象, 而塑立一些市井小民的雕像於公共空間中, 這些藝術作品就像是一種生命檔案, 處於落勢邊緣的群體生命或許一輩子都不會被紀錄, 但被塑成雕像立於人來人往的公共空間, 活生生地被討論著, 也挑戰著Bronx的居民對於一種真實再現的刺激接受程度。 「對Ahearn 來說,他要反擊的是Bronx 因為當地警局的隱藏且被媒體宣傳 而被認為是個毀壞的市鎮且經濟敗壞又充滿販毒者、罪犯、娼妓、幫派與 疾病的普遍負面形象。所以他在作品中就融入他所認為的`South Bronx 態度,應該是愉悅的,自尊的,謙遜的且真實的。」--Miwon Kwon

3. 引起效應 ‧具備「site-specific」和「community-based」的公共藝術,仍然引起很大的爭議。 ‧居民持正反意見皆有,且無關白人或黑人。但最後,仍然難逃被拆除的命運。 「他們認為Ahearn 本質上是宣傳了Bronx 邊緣人觀點的負面形象,同時他的雕像更證明了警方對當地社區原本就扭曲的感覺,並加 劇了已存在他們之間的緊張關係。」 --Miwon Kwon

‧ 在Ahearn眼中Bronx的真實,或許是當地部分民眾不認同甚至不願接受的事實。

四、種族力量的表現—底特律的《Joe Louis紀念碑》 時代背景 ‧六七零年代,底特律遭遇前所未有經濟衰退,市區的白人紛紛往市郊遷移, 同時市區的黑人族群取得了政治權力。1973年第一位黑人市長當選更宣告了少數族裔的黑人成為當地的政治多數。但失業率造成的犯罪行為,使市區白人警察和黑人之間緊張衝突並沒有因此而改善。 ‧底特律的市政府選擇以藝術的形式來解決,希望透過藝術的再現能夠緩和族群間的緊張關係,也為市內黑人的少數族裔發聲。

2. 作品簡介 ‧市政府雇用白人藝術家葛拉漢(Graham),規劃以1981年去世受人景仰的黑人拳擊手Joe Louis為主題,製作一個公共藝術作品,名為《Joe Louis紀念碑》。

2. 作品簡介 ‧1987年,第二座Joe Louis的紀念雕像揭幕,這次聘請一位黑人雕塑家Ed Hamilton進行創作,且與當地的民眾、Louis的家人、行政職員合作。這次的雕像是一個正在打拳的全身像。這座雕像倒是得到較多普羅大眾的支持。

五、小結 ‧一個公共藝術作品雖是再現於當下的時空中,但再現過程中所涉及的歷史記 憶、種族印象,甚至是大眾對於刻板外觀的解讀,都是一個極為開放的辯證 過程。 ‧短暫的公共藝術丟入這個不斷積累的社會空間中,催化了社會議題討論的 燃點,讓社會大眾檢視、反思、批判我們所生存的社會當中可能忽略、看 不見但存在的觀點或階級上的差異。這樣被點燃的「過程」,才是公共藝 術真正延續的價值所在。 時間 人 空間 公共藝術

六、參考資料 慕心等譯,Harriet F. Senie & Webster編,《美國公共藝術評論》,遠流,1999。 2. 林漢昕,議藝份子 第十期,《從後現代看公共藝術與當代在地社群的認同—少數族裔的再現》。