7B Unit1-4 教材分析 常州外国语学校 徐晓红 2013.2.18.

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1 7B Unit1-4 教材分析 常州外国语学校 徐晓红

2 一、新教材 话题 New 板块结构 语言知识

3 7B Module 1 Home and neighbourhood
话题 7B Module 1 Home and neighbourhood Neighbours（新编） Dream home U1 U2 U4 U3 Finding your way（重写） Welcome to Sunshine Town

4 新课标 板块结构 Comic strip保留 Welcome to the unit B部分统一为对话 Reading 减少容量，调整习题
Grammar容量减少，降低难度 Integrated skills补充功能意念项目内容 Study skills系统化，突出重点 Task适度修改，降低要求 Self-assessment重新设计

5 语言知识 词汇 语法 功能 每个单元约30-40个左右的课标生词，8个左右的习惯用语和固定搭配。
缩减篇幅，每单元的语法项目减少，加强难点讲解，便于学生消化吸收。 功能 welcome to the unit中B 部分对话和Integrated skills中B Speak up的对话，重新编写。

6 U1 U2 U3 U4 Grammar Ordinal numbers Cardinal numbers 原7B Unit1语法
Simple future tense 原7B Unit2语法 Noun+’s Possessive adj. and pron. U3 using a, an and the Prepositions of place 原7B Unit2语法 U4 原7B Unit1语法

7 二、立足新课标，分析教材 语言知识 文化意识与情感态度 语言技能 学习策略 7B Unit 1-4

8 语言知识：U1 尝试根据读音规则和音标拼读单词，正确朗读单词的重音。 掌握描述居住环境“家”的词汇
正确使用基数词和序数词来谈论身边的事物或事件。 认知不同国家及其首都，培养熟练运用打电话常用表达方式的能力。 描述自己的理想居所，引导学生思考世界各国不同的居住环境。

9 语言知识：U2 了解连读的规则，并能在朗读过程中有意识地加以使用。 掌握谈论邻居的词汇 理解并正确使用一般将来时
介绍居民区及周边设施并谈论未来的理想。 谈论自己小区的邻居们，并且恰当地描述邻里之间互相助人为乐的事情。

10 语言知识：U3 了解句子中重音的重要性并能在朗读和交流的过程中加以实践 掌握谈论阳光镇（家乡）的词汇
灵活运用名词所有格’s，形容词性物主代词和名词性物主代词 发出建议和制定约会 谈论自己的家乡，并描述日常活动

11 语言知识：U4 语调（升调和降调） 掌握表示事物方位和指路的词汇 正确运用冠词谈论事物以及方位介词表达事物的位置 谈论方位距离以及问路指路
发出邀请信并指路

12 语言技能：U1 从熟悉话题的语段中获取有用的信息 进行内容丰富和形式多样的角色表演。在相应的情境中使用打电话语言。
正确地朗读课文，能使用一定的阅读策略抓住语篇的主旨大意，进行相关话题的课外阅读。 使用英语小报的形式描述自己理想的居所。

13 语言技能：U2 培养听前预测的能力 以课文中提供的对话为模板，编出语言表达形式更加丰富的对话。 能根据上下文推测和理解生词的含义
能独立描述关于邻居的短文，并在老师的指导下进行修改。

14 语言技能：U3 从听力材料中获取有关故宫的知识，学会听取细节 能较好地把握句子的重音 从录像解说词中了解阳光镇的生活方式和活动
培养在写作前列提纲的习惯

15 语言技能：U4 学会从听力材料中抓取关键词 学会给别人指路，能对他人指引的路线做出正确的反应 学会阅读导游词，并且能绘制出游览路线图
学习在写作前收集信息的方法，能在邀请涵的语境中组织信息并指明路线

16 学习策略 认知策略 调控策略 Learning strategies 资源策略 交际策略
明确英语学习的目标；制定学习计划；积极参与课堂内外的英语学习活动 根据需要进行预习；借助联想学习和记忆词语；定期进行主动复习；尝试阅读英语课外读物 Learning strategies 资源策略 交际策略 简单地使用工具书；通过音像资料、图书馆或网络来丰富自己的学习 能够用英语与他人进行交流，在交际中注意中外交际习俗的差异。

17 Jump Growth Start 文化意识与情感态度 用理想来引领学生热爱自己的“家” 在接触英语时，尝试模仿 初步了解英语国家及其首都
了解英语国家的人际交往习俗 激发学生英语学习的愿望和兴趣 鼓励学生敢于自信地用英语进行表达 接触英语歌曲和读物，体会英语学习的乐趣 Start

18 三、部分教学建议 U1 U2 U3 U4 Task Integrated skills Reading Reading

19 Unit1 reading 目标 知识：掌握本课时的四会单词、词组和句型 单词：mile, garden, center, living room, share, bedroom, own, bathroom, beach, sea, dining room 词组：share sth with sb, in the center of 句型:I live in a town 15 miles from London. I share a bedroom with my sister. 技能：通过阅读，了解不同国家的生活方式以及每个人喜欢自己的家的哪些方面 情感：激发青少年热爱自己的家的情感

20 分析： 在了解他人生活方式的基础上，描述他人的生活方式。 建议： 1.充分有效地利用书上练习B2部分的表格，问问题和填表相结合； 2.用记者招待会的形式来对课文的内容做一个复习和总结。 7B Unit1 reading ppt

21 Unit2 reading 目标 知识：掌握本课时的四会单词、词组和句型 单词：helpful, community, skill, problem, something, engineer, check, broken, someone, fix, anyone, college, lucky 词组：help sb. with, do some shopping 句型:They help us with all kinds of problems. I’m going to ask a computer engineer to check it. There is something wrong with my computer.

22 Some college students are ready to help.
技能：能根据上下文推测和理解生词的含义。 情感：引导学生热爱自己所生活的社区，邻里之间应互相关心和帮助 分析 通过了解他人社区里的活动，学生能描述自己的社区和邻居们。 建议 引导学生从上下文推测词义，并重视生词的运用：造句，既能充分发挥学生的创造力，又能达到检测的目的。

23 Unit3 task 目标 知识：学会本课时的四会单词和词组 单词：hometown, friendly, raise, grow, smell, drive 词组：each other 技能：1.阅读并理解有关他人的家乡信息 2.能有情感地描述自己的家乡 情感：激发学生热爱家乡和建设家乡的热情。

24 分析 1.利用写作的形式将语言知识综合输出。 2.列写作提纲能使文章条理清晰，重点突出。 建议 1.列写作提纲； 2.限时写作； 3.在老师的指导下修改作文：集体批改，小组互批。 7B Unit3 task ppt

25 7B Unit4 Integrated skills
目标 知识：学会本课时的四会单词、词组和句型 单词：past, treasure, traffic, traffic lights, should, corner 词组：walk past the house, an English Corner, at the traffic lights, at the corner of the street 句型:Take the second turning on the right. Would you like to come? Yes, I’d love to. Turn left at the first crossing.

26 技能：1.能听懂指令并画出路线图，培养精听技能
2.培养学生听前预测的能力 分析 谈论如何到达特定的地点，学会给他人指路。 建议 由于A2部分听力难度较大，因此听前预测听力技巧的教授显得尤为重要。 7B Unit4 integrated skills ppt

27 建议 重视听说技能，创设条件为学生实践铺路。 阅读能力与写作能力结合训练。