2.3线段的长短授课人：崔淑红.

2.3线段的长短授课人：崔淑红

一、创设情境同学们，我们班谁最高，谁最矮？你们是怎么知道的？比较两个同学的身高，有哪些方法？

二、动手操作，探索新知我们能否借助于比较两位同学身高的方法来比较两条线段的长短呢？ (1)拿出长方形纸片，比较相邻两边的长短。
(2)拿出三角形纸片，比较三边的长短。 (3)在一张比较透明的纸上，画一条线段，同桌两人为一组，比较它们的长短。

二、动手操作，探索新知比较线段长短的方法： 1、目测法。 2、度量法。 3、叠合法。。

二、动手操作，探索新知

二、动手操作，探索新知情境一：小狗前方有一块肉骨头，它为什么会选直的路线跑过去吃呢？
情境二：马路对面有一个超市，为什么有些人要直穿草坪过马路到对面，而不愿走人行横道呢？

二、动手操作，探索新知两点之间的所有连线中，线段最短。
情境三：右图所示是从北京到济南的铁路线和公路线。请在图中画出连接这两个城市的线段。在这三条线中，哪一条最短？请同学们用准备好的细线比较一下。通过这三个情境，你发现了什么？两点之间的所有连线中，线段最短。

三、归纳小结　　　1．这节课我们研究了哪些问题？　　　　　　2．我们在研究这些问题时，经历了怎样的过程？提出问题观察猜想实验验证归纳概括

四、沙场练兵 1、 2、

四、沙场练兵 3、

四、沙场练兵 4、如图： AC_____AB+BC， AB_____AC+BC， BC_____AB+AC。

五、作业提升 71页B组题

再见！

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