第 15 课 理性之光 高二历史组 重点： 启蒙思想家们的主张及 启蒙运动的影响。 难点： 对康德哲学主张的理解。

问题 1 ：启蒙运动兴起的条件 ? 条件： （ 1 ）封建制度阻碍资本主义发展； （ 2 ）文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了 天主教神学的思想禁锢； （ 3 ）自然科学进步提供了锐利的思想武器。 一、 启蒙运动兴起 1. 启蒙运动的含义 2. 兴起的条件 启蒙：用光明驱散黑暗，以理 性代替蒙昧。 18 世纪在欧洲兴 起的启蒙运动是思想解放运动， 历史进步的运动。

问题 2 ：针对当时的时代背景，启蒙思想家们是如 何应对的呢？据上述条件判断启蒙运动的性质。 3. 运动的性质 (1) 理论上 提倡理性，尊重科学； (2) 实践中 破除迷信、解放思想，批判封建制度及其 宗教思想体系。 (3) 性质： 资产阶级思想解放运动。

二、启蒙运动高潮（兴起于英国，高潮在法国， 后影响到全世界） 1. 孟德斯鸠：三权分立 《论法的精神》 [ 法 ] 孟德斯鸠 孟德斯鸠作为法国 18 世纪资 产阶级杰出思想家之一，是当 时进步的资产阶级向腐朽的封 建主义英勇进攻的坚强斗士。

问题 4 ：为防止滥用权力孟德斯鸠提出了什么学说？ 有什么重大意义？ 学说： 三权分立。 意义： 成为资产阶级政治制度的基本原则。

伏尔泰（ 1694 － 1778 ） 伏尔泰：自由与平等 伏尔泰， 18 世纪法国启蒙 思想家、文学家、史学家。 他在文学、史学、哲学、自 然科学和政治等方面写了大 量著作，近百卷之多。法国 启蒙运动的著名人物如狄德 罗、卢梭等人，无不是他的 后辈，对他推崇备至，公认 他是他们的导师。

问题 5 ：伏尔泰的主要观点是什么？怎样理解 “ 18 世纪是伏尔泰的世纪 ” ？ 观点： 反对天主教会，消灭丑恶。 理解： 他的思想对 18 世纪的欧洲产生了巨大 影响。

3. 卢梭 : 社会契约、人民主权 祖籍法国，出生在瑞士日内 瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学 当过佣人和家庭教师，饱尝人 间的辛酸。他同情民众疾苦， 不满特权阶级的专横，对人间 的严重不平等现象极为愤慨， 他用自己的笔同特权社会抗争 一生写下了许多不朽名著。

问题 6 ：结合课文材料，概括卢梭是如何论证 “ 社 会契约 ” 、 “ 人民主权 ” 的？他的观点对后来的资产 阶级革命产生了什么影响？ 概括： 人生而平等、自由，但受专制暴君压迫， 其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民 有权用暴力推翻暴君。 影响： 提供了革命理论。

三、 启蒙运动扩展 德意志著名哲学家，著 有《纯粹理性批判》等著作， 对理性作了更彻底的哲学探 讨，又为人们打开了一扇智 慧的大门。他的哲学是对启 蒙运动的理论总结。 (1) 康德 ：人非工具

问题 7 ：如何理解康德的 “ 人非工具 ” 的观点？他的 观点有何意义？ 观点： 指人不是他人的工具，而是自身的目的，换 句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的 感受，而不是视他人为便利自己的工具。 意义： 最终确立了人类的主体地位，也对启蒙运动 作了理论总结。

四、启蒙运动的影响 问题 8 ：启蒙运动产生了哪些影响？由此可得到 怎样的启示？ 影响： 为资产阶级革命做了舆论准备，为人 类社会创造了宝贵的精神财富。 启示： 没有革命的理论就不会有革命的运动。

小结： 启蒙运动是欧洲继文艺复兴之 后一场更为激进的思想解放活动。 启蒙思想家们高举理性的大旗，提 倡科学与民主，宣传平等与自由， 尖锐抨击封建制度和麻痹人们精神 的基督教，用理性之光照亮了欧洲 近代社会发展的道路，促进了科学 技术的迅速发展。

课堂练习 : 1. 最早提出三权分立学说的启蒙思想家是 A. 伏尔泰 B. 卢梭 C. 康德 D.0 孟德斯鸠 2. 猛烈抨击天主教会，称教皇为 “ 两足禽兽 ” 的思想家是 A. 伏尔泰 B. 卢梭 C. 康德 D. 孟德斯鸠

多年前的孔子就提出了 “ 己所不欲，勿施 于人 ” 的观点，下列思想家的观点与孔子最为接 近的是 A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 康德 D. 卢梭 4. 要从源头上了解 “ 天赋人权 ” 、 “ 人民主权 ” 思想， 我们最应该看： A 、《哲学通信》 B 、《论法的精神》 C 、《社会契约论》 D 、《纯粹理性批判》

5. 康德是近代哲学史上划时代的哲学家，是因为 ①提出理性批判哲学 ② 最早提出了朴素的唯物主义哲学 ③ 开始了自然哲学的研究 ④ 最终确立了人类的主体地位 A ②③ B ①④ C ①② D ③④ 6. 启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是 A 、主张推翻封建专制制度 B 、反对宗教信仰 C 、倡导建立民主共和国 D 、是资产阶级利益要求的反映

7. 下列对启蒙运动的叙述，正确的有 ①启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物 ②启蒙思想家提倡人文主义 ③运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果 ④启蒙运动把斗争矛头指向了封建专制制度及 其思想体系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

9. “ 18 世纪是伏尔泰的世纪 ” ，下列说法能证明这 一观点的是 : ①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 ②比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更 热情的歌颂理性 ③伏尔泰是欧洲 18 世纪的统治者 ④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响 A 、①②③④ B 、①②③ C 、①②④ D 、②③④

8. 西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A 、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级 思想运动 B 、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与 自然科学无直接关系 C 、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建 专制 D 、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国

文艺复兴启蒙运动 时间 时代背景 兴起与 发展 实质 方式 核心 性质 影响

文艺复兴启蒙运动 时间 C17--18C 时代 背景 资本主义生产关系萌芽， 资产阶级形成（新兴） 资本主义经济发展，工场 手工业大发展，资产阶级 壮大 兴起 与 发展 兴起于意大利，后扩展 到西欧 起源于英，以法为中心， 波及欧洲，影响全世界 实质反映新兴（形成中）的 资产阶级政治、经济利 益要求 反映发展中（不断壮大） 的资产阶级政治、经济利 益要求 方式文艺复兴时许多思想家 借用古希腊、罗马文化 启蒙运动已提出了无神论 思想，公开向宗教神学挑 战

核心核心 人文主义（人性论、 人道主义） 人的理性、理性主义 性质性质 欧洲第一次思想解 放运动，新文化运 动，新思想运动 欧洲第二次思想解放运动， 资产阶级在意识形态领域 里的反封建斗争。 影响影响 这场思想解放运动 适应了资本主义发 展的需要，为近代 自然科学和各种学 术的发展清除了思 想障碍。同时也推 动了宗教改革运动 的爆发。 有力批判了封建专制制度 及精神支柱天主教会，描 绘了未来 “ 理性王国 ” 的蓝图， 为资产阶级革命提供了思 想上和理论上的准备。对 19 世纪以后的亚洲国家有 很大影响

自我测评 1. 启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如 何评价他们的主要贡献？ ①孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。 他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则； ②伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主 制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民 众，培养了不少启蒙运动的追随者，对 18 世纪的欧洲产 生了巨大影响； ③卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下 层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的 作用； ④康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。 他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了 高峰。

2. 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些 方面？ ①在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神 学世界观，而启蒙运动直指整个 “ 黑暗的中世纪 ” ； ②从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域， 启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、 美学等精神文明领域的各个方面； ③从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外 衣，提倡理性的思考和判断； ④从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任 何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举 民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。