中正國中 特教組長 粘玉芳 校內分機 :631 100/02/21. 下列條件擇一: 一、身心障礙手冊 二、特殊教育學生鑑定及就學輔導會證明.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 曾老師、各位同學大家好 ! 首先自我介紹 ; 個人聯合大學電機系 畢業,服完兩年兵役後, 75 年開始就 業 ; 四年內換了幾個工作, 79 年創立貿 特科技, 90 年、 91 年分別於大陸寧波 與昆山設立特一電子與柏特電子,經 歷 20 年的工作磨鍊,今天事業上算是 穩定、成熟 ! 承蒙曾老師看重,利用一.
Advertisements

如何科学认识风水 主讲嘉宾孙百川 揭开神秘的面纱 揭开神秘的面纱 破除迷信的枷锁 破除迷信的枷锁 还易经本来面目 还易经本来面目 学易用易不迷易 学易用易不迷易.
魏晉南北朝的胡漢融和概況. 北朝的漢胡融和 1) 北朝漢胡 融和的概 況 2) 北魏孝文 帝推行的 漢化措施 及影響 北邊民族徙居中原,由 來已久。自曹魏招用胡 兵始,沿邊胡族內徙日 繁。不少胡族君主更傾 心嚮慕漢族文化,大力 促成胡漢的融和。北魏 推行的漢化措施,影響 尤為深遠。
示範課 -- 作文立意. 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.
幼教人員法律事件探討 ─ 幼兒教育及照顧法 姚其壯 第一章 總則〈第一條至第六條〉 第二章 幼稚園設立及其教保服務 〈第七條至第十四條〉 第三章 幼稚園組織與人員資格及權益 〈第十五條至第二十八條〉 第四章 幼稚權益保障 〈第二十九條至第三十三條〉 第五章 家長之權利與義務 〈第三十四條至第四十條〉
畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的? V.S 動動腦 V.S 動動腦 慎重 讓人感到 尊重 輕便 讓人聯想 隨便 畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的?
IT 服务与业务发展融合 王维航 北京华胜天成科技股份有限公司 十分钟的悲剧.
高考心理辅导  福建中医药大学  林山  高考是什么?  真有那么 “ 苦大仇深 ” ?  为什么不能是 “ 快乐挑战 ” ?  高考(事) --- 认知(怎么个事 - 压力大小) --- 情绪反应(烦躁、焦虑、害怕 VS 自信、 从容、期盼) --- 行为表现(发挥正常.
蕭文生 中正大學法律系教授兼法學院院長.  壹、前言  貳、司法院釋字第六八四號解釋  參、大學生之受教權  肆、大學自治之範疇  伍、大學生之其他基本權利  陸、救濟管道之改善  柒、結語.
大陸學歷採認相關問題 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所. 學歷採認的定義與範圍 廣義的定義 — 承認學歷 狹義的定義 — 具備任職, 任教, 考試資格 範圍 — 高等教育為主 台灣人取得大陸學歷的採認 大陸人取得大陸學歷的採認 外國人取得大陸學歷的採認.
提昇餐廳供餐品質 及服務滿意度 標竿學習主題 標竿學習計劃排定進度 分析客戶對餐廳供餐滿意度偏低原因:
第八課 謝 天. 第八課 謝 天 作者主旨文章作法 民國 陳之藩 謙卑感 恩,功 成不居 以「謝天」的傳統觀念 為中心,經由疑惑、思 索、領悟三個層次的敘 述,賦予新的意義 ★題目含義:表示對很多「人」的感謝。
模仿貓 記敘文 ( 童話 ) 作者: 海倫、波頓 課文朗讀課文朗讀、模仿大賽 作者 美國女畫家,她用藝術家的嚴 肅態度和精神,幫兒童讀繪畫 插圖,並得過許多次獎。她的 作品藝術價值高,有雨本成為 美國美術協會兒童讀物展覽的 入選作品。她常常自寫自畫, 文筆很不錯。
蔬菜大觀園 V.S 大家來種菜 蔬菜的外觀及分類  蔬菜是我們常吃的食物,蔬菜的外觀形狀不 同,有各種不同的顏色、形狀、氣味等,嚐 起來的味道也不相同。  蔬菜的營養價值不盡相同,可實用的部位也 不同,有的是根、有的是莖、有的是葉、有 的是花、有的是果實,還有的是種子。  依據蔬菜種類和食用部位的不同,可以將蔬.
社工之路的通行證 --- 社工師證照 考試心得分享 東吳大學社工系碩一 呂錦綸. 一、考前準備 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 是必備讀物 ! 是必備讀物 ! 勤作考古題,參考當年度碩士班考試及高.
政府的权力:依法行使. 政府的权力:依法行使 重庆“最牛钉子户”事件 九龙坡区法院一名张院长称,法院已组织6次调解,有时1天就有2次调解。3月28日下午,九龙坡区委书记郑洪还专门接待吴苹3小时。1日,在法院组织下,拆迁双方基本达成口头协议,今天下午,双方签字生效。按协议,吴苹选择了异地实物安置方案,开发商将其在沙坪坝开发的一处门面房,按同样面积交付吴苹,吴同意此方案.
第八課 馮諼客孟嘗君 謀職達人 來也.
心理学辅导.
蔬菜大觀園V.S大家來種菜 高雄市楠梓區翠屏國中小教師 林珮如
“腸”保安康 現代人的腸胃保健.
如何做個稱職的父母 財團法人雲林縣雲萱婦幼文教基金會 王招萍.
那一段「詩聲戀」的日子 孟令今老師.
獨立國家國協 1.地形 2.氣候 3.產業.
綜合活動領域 教學分享.
國小學童財金生活教育 主講人: 秘書長陳琬惠 社團法人中華民國財金智慧教育推廣協會.
诚信人生 ---高二(2)班主题班会.
兩岸融合教育之議題: 以東莞台商子弟學校為例
航向未來 飛揚國際 —關於華航與長榮的財務報表 指導老師: 組員:張甄芸 4A 鄭雅華 4A070079
世界史.
面对苦难 (约翰福音15:18-16:4) 2/22/15 我们不属世界,神从这世界中拣选了我们,却没有为我们另设一处“世外桃源”,乃是让我们住在地上,以他的信实为粮,以他的生命为光。既然在这被罪玷污的世界中,就会有苦难仇恨,然而它们不能打倒我们,因为它们 无目的 无缘故 无胜算 在世上我们虽有苦难,也可以放心,因为耶稣已经胜了世界。
《少年小樹之歌》簡介: 凡是讀過這本書的人 一定永遠忘不了他們是在何年何月何地 還有為什麼買下它的 小樹的讀者們將永遠記得
   時間 國立臺南師範學院數學教育系     謝  堅.
如果你没法阻止战争,那你就把战争的真相告诉世界
程焕文 中山大学资讯管理学院 2015年10月17日 山东·临沂
102學年度第二學期 208家長座談會 歐陽美慧.
小綠葉蟬的『祕蜜』~ 蜜香烏龍茶.
個人投資理財與策略 富蘭克林:邱良弼.
第六章 中国公务员制度 干部 VS 公务员.
穿越迷雾,读懂全球化经济本质 谈美国次贷危机与人民币升值问题.
教育部 試辦中小學 教師專業發展評鑑基本概念 台中教育大學 徐照麗.
大陸教育基本現況認識 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所.
第三章 魏晉南北朝的分合.
移民與文化--鄉愁的想像 王婉甄.
性別平權.
青龙偃月刀 韩少功. 青龙偃月刀 韩少功 走近作者 韩少功,湖南长沙人。1985年倡导“寻根文学”的主将。1996年出版的长篇小说《马桥词典》。比较著名的有《爸爸爸》、《女女女》等。
2008年3月8日 順德聯誼總會何日東小學上午及下午校
彰化基督教醫院 健康檢查科 / 家庭醫學科 吳美鳳醫師
經濟系 在學什麼專業? 經濟學是一門研究人類經濟行為的社會科學 為什麼鑽石會比水貴? 為什麼台灣中央銀行不多印一點台幣, 以增加大家的財富?
葉金源臨床心理師 台南市臨床心理師公會理事長 台南市社區大學生命與健康學程講師 台南縣家庭教育中心審查委員 台南地方法院家事調解委員
公文寫作及實務.
厌讼与好讼:明清诉讼文化面面观 廖华生 江西师范大学历史文化与旅游学院.
解读社会保险.
講題:『你不可不知的禱告』 經文:舊約詩篇90篇 陳文惠傳道
愛的勝利 (羅馬書 8:31-39).
青少年憂鬱症 資料來源: 臺北e大「聆聽憂鬱的心~談憂鬱症」/劉宗憲醫師 台南市憂鬱症關懷協會談青少年憂鬱症/陳信昭醫師
考績制度改革的政策分析 政治大學公共行政學系 博士生 簡鈺珒.
老 子 《道德經》 明代張路 老子騎牛圖.
(以「背影」象徵父愛。 紙船印象:母愛, 作者洪醒夫 負荷:父愛, 作者,吳晟) 第 三 課 背 影 文體:抒情文 朱自清.
中國大陸民辦大學發展現況 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所.
莊子思想 vs. 存在主義 M111甲孝 陳昕慧  指導老師:李開濟教授.
護教裡的情與義 細說基督教與 天主教的「原來分別」.
理學大師周敦頤 ※原名敦實,因避宋英宗諱改名敦頤,字茂叔 。道州營道(今湖南道縣)人。
中秋烤肉?不夠酷, 從唐詩長作文,才叫酷~~
走不一樣的路 易牙居餐飲集團 董事長 林志成.
執行業務所得 結算申報講習會 1.
成長的腳印 記敘文 課文朗讀.
國立屏東女中98學年度 大學多元入學宣導 高三家長說明會
李白杜甫詩中的"月"和"風" --電腦如何用於古典詩詞鑒賞
行政救濟案例分享 主題一【遺產及贈與稅】 主題二【特種貨物及勞務稅】 報告日期
第六课 投资的选择 储蓄存款与商业银行.
Presentation transcript:

中正國中 特教組長 粘玉芳 校內分機 : /02/21

下列條件擇一: 一、身心障礙手冊 二、特殊教育學生鑑定及就學輔導會證明

3 免試入學特殊安置 甄選 入學 申請 入學 登記 分發 身障生免試入學安置身障生免試入學安置 北星計畫北星計畫 基北區擴大免試基北區擴大免試 五專免試五專免試 臺北市 身心障 礙學生 安置高 中高職 臺灣省 身心障 礙學生 十二年 就學安 置 北北基 聯測 (針對 藝術、 體育等 特殊才 能學生) 北北基 聯測 採用北 北基聯 測、全 國基測

4 臺北市身障學生安置高中職 北北基申請入學 臺灣省身障學生十二年就學安置 第二次全國基測登記分發 ( 含高中職、五專 ) 五專免試入學 身障生免試入學 北北基甄選入學 北星計畫免試入學 基北區免試入學 擇一 北北基登記分發

5 與北星計畫只能擇一參加 採用在校成績,擇優三學期之全校排名百分比 除了建中、北一女外,沒有門檻限制(但不含政大附中、 師大附中) 各校依視、聽 / 語、肢病腦麻、情障、自閉、學障和其 他等七類開缺 比較對象:全台北市身障生

6 各校提供給北市、新北市、基隆市的名額各不相同 採用在校成績,擇優三學期之全校排名百分比 有門檻限制(公立高中 40% 、高職 50% ,私立高中職自訂) 可選擇一般生身份或身障生身份,名額不同 選擇身障生身份者,在校學業成績總平均分數加 25 %,但只 能選填有身障生名額之學校或科別

不是每校都有身障生名額,需查閱簡章 在校 3 學期(八上、八下及九上)七大學習領域學業成績總 平均之全校排名百分比 第一階段:不能加分,以一般生身份申請學校 第二階段:可加分( 25 %),但加分後的全校排名百分比需 達一般生最低標準,始得以外加名額分發錄取

本管道與臺灣省十二年就學安置僅能擇一參加 設籍臺北市且非寄居身份 下列兩者需同時具備:具有北北基聯測成績或第一次基測 成績,且需參與晤談 依照障礙類組各自會有不同的晤談、安置時間,請家長留意 重要日程;且請家長務必陪同學生參與。 工作小組依身心狀況、學習能力、性向、具體才能、志願適 切性、晤談建議等綜合研判後安置。 可選填數個志願,但最後安置學校與科別將依晤談安置的結 果而定。 安置學校為臺北市的市立高中職,不包含國立學校(師大附 中、政大附中)。

本管道與北市身心障礙學生安置僅能擇一參加 依各障別開缺,分為視、聽、肢、情障、自閉、學障等組別 參加北北基聯測:僅安置於新北市及基隆市開缺學校 參加第一次基測:除了新北市及基隆市以外之開缺學校 不得跨區填志願 依照障礙類組各自會有不同的安置時間,請家長留意重要日 程;且請家長務必陪同學生參與。

可加分 25 %,但受 2% 名額限制 每生可申請公私立高中各 1 所及公私立高職各 1 所

適合具藝術(音樂、美術、戲劇、舞蹈)或體育才能者 可加分 25 %,但受 2% 名額限制

每生以畫卡方式選填 80 個志願

可加分 25 %,但受 2% 名額限制 每生以畫卡方式可選填  高中職或  高中職及五專或  五專 至多 80 個志願

任一管道錄取後,若未在規定時間內放棄錄取資格,不得參 加後續的各項升學管道。 特殊學生可享有的權利是「得以」選擇,並非是具有特殊學 生身份便一定需要加分或參與安置。 關於「 100 年北北基聯測」特殊試場語音報讀服務以「光碟 語音報讀」實施。 若有需要申請 100 年北北基聯測之特殊考場服務需求者,務 必先跟認輔老師溝通。

升學管道多元,特殊升學管道也多以障礙類別分組安置,請 家長務必留意好安置重要日程 — 如:報名繳費、考試、晤談、 安置、報到等。 生涯發展的規劃可以學生的專長、興趣、特殊需求等來考量; 另,即使有加分制度,也需審慎考量申請的升學學校,若落 差太大,恐將影響學生將來高中職的適應。

最優的選擇:北星計畫 VS 北市身障生免試 安置高中職 最佳的選擇:第一次基測 VS 北北基聯測 留意學校發送的各項通知單。 務必要詳閱簡章,若簡報內容與簡章有所 不同,則以簡章為主。

感謝聆聽