第一单元:分数乘法 求比一个数多(或少) 几分之几的数是多少 浙江省诸暨市荣怀学校小学部 谢惠丽.

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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
第四单元 100 以内数的认识
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冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
第四单元 100 以内数的认识
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
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教材版本:新教材人教版九年级(上) 作品名称:同类二次根式 主讲老师:张翀 所在单位:珠海市平沙第一中学.
6.9二元一次方程组的解法(2) 加减消元法 上虹中学 陶家骏.
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10.2 立方根.
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第六单元 整理和复习 平面图形的周长和面积 复习课 浙江省诸暨市浣东五一小学 傅建勇.
9.3多项式乘多项式.
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第一单元:分数乘法 求比一个数多(或少) 几分之几的数是多少 浙江省诸暨市荣怀学校小学部 谢惠丽

一、情境引入,阅读思考 人心脏跳动的次数随年龄而变化,青少年心跳每分钟约 75 次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。 1. 认真阅读上面内容,说 说你从中获得了哪些信息? 2. 根据这些信息你可以提 出哪些问题? ( 2 )婴儿每分钟心跳的次 数是青少年的几分之几? ( 1 )婴儿每分钟心跳比 青少年多多少次? ( 3 )婴儿每分钟心跳 多少次?

阅读例 9 ,完成填空。 二、由浅入深,探索新知 75 青少年心跳次数 婴儿 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳 每分钟约 75 次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年 多 ,婴儿每分钟心跳多少次? 青少年每分钟心跳( )次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ,多的部 分是( )的 。 要求的是( )每分钟心跳的次数。

二、由浅入深,探索新知 人心脏跳动的次数随年龄而变化,青少年 心跳每分钟约 75 次,婴儿每分钟心跳的次数 比青少年多 ,婴儿每分钟心跳多少次?

二、由浅入深,探索新知 方法一: 方法二: 答:婴儿每分钟心跳 135 次。 人心脏跳动的次数随年龄而变化,青少年 心跳每分钟约 75 次,婴儿每分钟心跳的次数 比青少年多 ,婴儿每分钟心跳多少次?

二、由浅入深,探索新知 人心脏跳动的次数随年龄而变化,青少年 心跳每分钟约 75 次,婴儿每分钟心跳的次数 比青少年多 ,婴儿每分钟心跳多少次?

三、课堂练习,强化新知 噪音对人的健康有害,绿化造林可降低噪音。 绿化带降低了噪音以后,人听到的声音是多少分贝?

三、课堂练习,强化新知 噪音对人的健康有害,绿化造林可降低噪音。 绿化带降低了噪音以后,人听到的声音是多少分贝? 答:绿化带降低了噪音后,人听到的声音是 70 分贝。

三、课堂练习,强化新知

全班人数 男生人数 全班人数

三、课堂练习,强化新知 思考:先求什么?再求什么? 你有几种解题方法? 你能通过画线段图的方式 分析题目的意思吗?

三、课堂练习,强化新知 独立完成后,与同桌 分享你的思考过程。 说说你有几种不同的解题方法。

四、课堂小结,归纳提升 1. 这节课我们学习了什么内容? 2. 怎样解决求比一个数多(或少)几分之几的数 是多少的问题?有几种解法? 3. 它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不 同之处?

四、课堂小结,归纳提升 解法一: A .确定单位 “1” 的量。 B .根据求一个数的几分之几是多少,先求出中间 问题。 C .再计算题中所求的问题。 解法二: A .确定单位 “1” 的量。 B .先求出所求问题相当于单位 “1” 的几分之几。 C .根据求一个数的几分之几是多少,求出答案。

老师这里有两个盒子和 30 个乒乓球。现在我拿 出几个乒乓球放到第一个盒子中,但是不给你们 看到底拿了多少个,看哪位同学猜得准。 1 号盒子里乒乓球的 个数是总个数的 。 你能说出 1 号盒子里 有几个乒乓球吗? 如果 1 号盒子里乒乓球 的个数是总个数的 , 你能说出 2 号盒子里现 在有几个乒乓球吗? 五、互动游戏,适度拓展