第 3 节 人类遗传病. 自主学习 新 知突破 1 ．识记人类遗传病的类型及特点。 2 ．掌握人类遗传病的调查方法、监测、预防。 3 ．了解人体基因组计划和人体健康。

福建省双十中学漳州校区 陈洁 第 3 节 人类遗传病 遗传病： 一、定义 一、人类常见遗传病的类型 遗传物质发生改变引起的疾病 二、类型.
第二章第二节 基因在亲子代间 的传递 正阳县实验中学 马国宏 1 、什么叫 “ 遗传 ” ？什么叫 “ 变异 ” ？ 2 、生物的性状包括哪几方面？ 3 、什么叫 “ 相对性状 ” ？ 4 、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的？ 5 、性状由基因控制，但同时是否 受环境的影响？
第二章 染色体与遗传 第三节性染色体与伴性遗传. 人类染色体组型 人类染色体组型 人类染色体组型 性染色体与性别决定 性染色体与性别决定 伴性遗传 伴性遗传 伴性遗传 练习 练习 练习 常染色体 常染色体 性染色体 性染色体 性别决定的类型 性别决定的类型 XY 型性别决定XY 型性别决定XY 型性别决定XY.
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间，在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 ， 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
人的性别遗传 合肥市第四十九中学 丁 艳. 男女成对染色体排序图 1 、男性和女性各 23 对染色体有何异同 ? 哪 一对被称为性染色体 ? 2 、这两幅图中，哪幅 图显示的是男性的染色 体？哪幅图显示的是女 性染色体？ 3 、图中哪条染色体是 Y 染色体？它与 X 染色体 在形态上的主要区别是.
第六章 遗传和变异 第五节 人类遗传病与优生.  近年来，随着医疗技术的发展和医 药卫生条件的改善，人类传染性疾 病已得到控制，但人类的遗传性疾 病的发病率和死亡率却有逐年增高 的趋势，遗传病已成为威胁人类健 康的一个重要因素！
1、一般地说，在生物的体细胞中， 和 都是成对存在的。
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子，请分析： （1）肤色正常为＿＿＿性状，白化为＿＿＿性状。
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1．理解人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．通过探究活动，解读数据了解生男生女的比例。
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的？ 2.染色体、DNA、基因之间的关系？ 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分，
人的性别遗传 龙泉中学.
请思考： 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性，有的发育成雄 性？ 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同？
第四节 人的性别遗传 男孩？女孩？.
第24课时　生物的遗传和变异 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破.
遗传的概念：亲代将性状传给后代的现象。 判断下列现象属于遗传现象的是： 1、种豆得豆，种瓜得瓜 2、小明的母亲是双眼皮，而小明是单眼皮
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是什么意思呢？又有什么科学含义？另我们还听过“一母生九子，连母十个样”，又有什么科学含义呢？
TO:同学们 新的学期，让我们一起努力！.
第3节 伴性遗传.
她们为何轻生 (中国年轻女性自杀状况报告)
第二节《基因在亲子代间的传递》 玉岩中学 宋靖芳.
第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网（
减数分裂与生殖细胞的形成 复习课.
1.每种生物的体细胞中，染色体的数目是 的,并且通常是 的。
第三节 伴性遗传.
性别决定和伴性遗传 西安市第34中学.
伴性遗传.
第五节 生物的变异.
性染色体和伴性遗传.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片？ 在这两张图中能看得出它们的区别吗？
细胞核是遗传信息库.
问 题 探 讨 1.DNA的中文全名是什么？ 2.为什么DNA能够进行亲子鉴定？ 3.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？
很久以前，美国一名漂亮的舞蹈演员给英国著名作家肖伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信，说到：“我希望与您结成美满的夫妻，将来我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮，像您的头脑那么聪明……。”相貌平平的肖伯纳风趣地给她回了一封信说：“如果我们生的孩子像我的脸，像您的头脑，那怎么办呢？”
22-1 DNA是主要的遗传物质.
细胞核是遗传信息库 学校：张窝中学 作课人：房子楠.
第三节 基因的显性和隐性.
色 弱 與 色 盲.
生物的遗传和变异.
生 物 的 变 异.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
男孩？女孩？.
请思考： 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性，有的发育成雄 性？ 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同？
第二章 生物的遗传和变异.
可爱的小宝宝.
宠物之家 我的宠物性别？ 雌（♀） or 雄（♂） 第一阶段：我的宠物我做主 第二阶段：宠物“相亲记” 第三阶段：家族诞生
人教版实验教科书 人的性别遗传.
同学们，前面我们复习了生物 的生殖和发育，使我们明确了生物通过生殖和发育，实现了各种生物种族的延续，那为什么总是“种瓜得瓜，种豆得豆”？又为什么“一母生九子，九子各不一”呢？这就是今天我们要复习的《生物的遗传和变异》。
男孩？女孩？.
讨论: 1.分离定律适用于几对基因控制着的几对相对性状? 2.一对相对性状中如何确定显隐性的关系?
基 因 的 分 离 定 律 2002年4月.
第2课时 基因的分离定律. 第2课时 基因的分离定律 重习要点 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制.
性别决定和伴性遗传.
１、基因通过什么方式传递给后代的 呢? 通过生殖的方式传递给后代 ２、什么是生物的相对性状? 同种生物同一性状的不同表现形式
第二章 基因与染色体的关系 第3节 伴性遗传.
第七单元第二章 第三节 基因的显性和隐性.
第四章生物的遗传和变异复习.
2007区级公开课 生物的变异 授课人：柳衍.
拇指竖起时弯曲情形 1、挺直2、拇指向指背面弯曲 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 双手手指嵌合
第32课时 第3、4、5节 人的性别决定、遗传病和优生优育、生物的变异
第四专题 遗传物质和遗传病 阅读材料 温州中学白荣宣.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
基因信息的传递.
细胞分裂 有丝分裂.