看小品想问题 生男生女由谁决定的呢? 黄宏: “怪你自己不争气! ” 宋丹丹:“我不争气?!人家科学上都讲了,生男生女老爷们是关键。”

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第二章第二节 基因在亲子代间 的传递 正阳县实验中学 马国宏 1 、什么叫 “ 遗传 ” ?什么叫 “ 变异 ” ? 2 、生物的性状包括哪几方面? 3 、什么叫 “ 相对性状 ” ? 4 、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的? 5 、性状由基因控制,但同时是否 受环境的影响?
第二章 染色体与遗传 第三节性染色体与伴性遗传. 人类染色体组型 人类染色体组型 人类染色体组型 性染色体与性别决定 性染色体与性别决定 伴性遗传 伴性遗传 伴性遗传 练习 练习 练习 常染色体 常染色体 性染色体 性染色体 性别决定的类型 性别决定的类型 XY 型性别决定XY 型性别决定XY 型性别决定XY.
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 存在的,这成 的基因有 和 之 分。也就是说,如果成对的基因全是显性的, 由它们控制的性状自然得以表现,称为 性 状;如果成对的基因一个为显性,一个为隐性, 则由这对基因控制的性状只表现出 性状; 只有成对的基因都是隐性的, 性状才能表 现出来。
男孩? 女孩? 第四节 人的性别遗传 临夏市第二中学 杨 杨丽娜 1902 年美国的细胞学 家麦克郎 ( C.E.McClung) 在观 察中发现男性体细胞 中的性染色体 1905 年美国细胞学家威尔逊( E.B.Wilson) 和斯特蒂文 特 (A.H.Sturtevant) 进一步把男性体细胞的性染色体命.
是男孩还是 女孩呢 ?. 知识目标: 说明人的性别差异是由性染色体决定; 能力目标: 解释生男生女的原理及机会均等; 情感目标: 能用科学态度看待生男生女问题 重难点 生男生女的原理。 学习目标.
生男生女的疑惑 场景一:医院里,医生接生一个新生儿后,第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩; 场景二:听说人家添了小宝宝,人们不禁要问 “ 是 男孩还是女孩? ”
人的性别遗传 合肥市第四十九中学 丁 艳. 男女成对染色体排序图 1 、男性和女性各 23 对染色体有何异同 ? 哪 一对被称为性染色体 ? 2 、这两幅图中,哪幅 图显示的是男性的染色 体?哪幅图显示的是女 性染色体? 3 、图中哪条染色体是 Y 染色体?它与 X 染色体 在形态上的主要区别是.
社交礼仪.
損益表 原則: 收益與費用的計算,實際上是在實現或發生時所產生,與現金收付當時無關。
1、一般地说,在生物的体细胞中, 和 都是成对存在的。
第20章 生物的 遗传与变异 第4节 性别和性别决定.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子,请分析: (1)肤色正常为___性状,白化为___性状。
生男生女的疑惑 场景一:医院里,医生接生一个新生儿后,第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩;
第四节 人的性别遗传.
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 小丘中学 李存保
辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1.理解人的染色体组成和传递规律。 2.解释人类性别决定的原理。 3.通过探究活动,解读数据了解生男生女的比例。
生男生女到底是怎么回事呢?这与遗传有关吗?
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的? 2.染色体、DNA、基因之间的关系? 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分,
人的性别遗传 龙泉中学.
请思考: 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性,有的发育成雄 性? 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同?
第四节 人的性别遗传 男孩?女孩?.
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第二节《基因在亲子代间的传递》 玉岩中学 宋靖芳.
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第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网(
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2-3 人類的遺傳 ◎ 人類的ABO血型 ◎ 性別遺傳.
第三章 幼儿园课程内容的编制与选择.
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第三章  电话、电子通讯   本章重难点:     打电话的方法、         接听电话的方法。
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
细胞核是遗传信息库.
色 弱 與 色 盲.
《社交礼仪分享》 阳晨牧业科技有限公司 市场中心 二O一二年四月十八日.
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生男生女的疑惑 场景一:医院里,医生接生一个新生儿后,第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩;
第四节 人的性别遗传.
男孩?女孩?.
请思考: 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性,有的发育成雄 性? 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同?
贵州电视台曾报道,一丈夫因为妻子连续生了两胎都是女孩,一气之下残忍地将妻子的双耳割了下来。
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宠物之家 我的宠物性别? 雌(♀) or 雄(♂) 第一阶段:我的宠物我做主 第二阶段:宠物“相亲记” 第三阶段:家族诞生
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同学们,前面我们复习了生物 的生殖和发育,使我们明确了生物通过生殖和发育,实现了各种生物种族的延续,那为什么总是“种瓜得瓜,种豆得豆”?又为什么“一母生九子,九子各不一”呢?这就是今天我们要复习的《生物的遗传和变异》。
男孩?女孩?.
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第四章生物的遗传和变异复习.
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第九章 結 帳 9-1 了解結帳的意義及功能 9-2 了解虛帳戶結清之會計處理 9-3 了解實帳戶結轉的會計處理
中国大连高级经理学院博士后入站申请汇报 汇报人:XXX.
內部控制作業之訂定與執行 報告人:許嘉琳 日 期:
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看小品想问题 生男生女由谁决定的呢? 黄宏: “怪你自己不争气! ” 宋丹丹:“我不争气?!人家科学上都讲了,生男生女老爷们是关键。”

探索生命的奥秘 第四节人的性别遗传

Y X X 性染色体 1902年美国的细胞学家(C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的 麦克郎 1905年美国细胞学家威尔逊(E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant),进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体;而女性体细胞中的一对性染色体,均为X染色体。

图一 图二 女性 男性

观察判断:男女体细胞中染色体的差异 男性染色体图 女性染色体图 X染色体较大,y染色体较小

男性精子与女性卵细胞中,都只有1条性染色体,男性有2种精子,分别含 x y 性染色体;女性只有一种卵细胞,含 x 性染色体。 想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中;应该有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 男性精子与女性卵细胞中,都只有1条性染色体,男性有2种精子,分别含 x y 性染色体;女性只有一种卵细胞,含 x 性染色体。

人的性别差异是由 性染色体 决定

一、男女染色体的差别 1、X与Y染色体的区别: X染色体比较大,Y染色体比较小。 男:XY 女:XX 常染色体(22对) 2、体细胞 染色体 性染色体(1对 ) 2、体细胞 染色体 (23对) 男:XY 女:XX

练一练: 请写出正常男女体细胞中染色体的组成。 (常染色体数+性染色体类型) 精子和卵细胞中的染色体组成: 男: 女: 男性精子: 22对+XY(44条+ XY) 女: 22对+XX(44条+ XX) 精子和卵细胞中的染色体组成: 男性精子: 22条+X或22条+Y 女性卵细胞: 22条+X

X X XY 男性 XX 女性 X Y X 精子 卵细胞

二、生男生女机会均等 完成课本38页的生男生女图解: X Y 产生精子 XX XY 产生 卵细胞 X XY XX

我国历次全国人口普查出生人口性别比统计: 时间 人数(亿) 男女比例 1953年 5.82 107.6:100 1964年 6.95 105.5:100 1982年 10.08 108.5 :100 1990年 11.3 111.3 :100 2000年 12.66 116.9 :100

性别比失调: 1、根据全国第五次人口普查资料显示,海南省出生婴儿男女性别比为135.64比100个,居全国最高水平     1、根据全国第五次人口普查资料显示,海南省出生婴儿男女性别比为135.64比100个,居全国最高水平 2、广东性别比全国第二高,为130.30比100,属严重偏高 3、我国男女出生性别比不断攀升,人口专家预测:我国2020年将有3000万光棍汉 

造成我国人口比例失调最主要的原因是什么? 性别比例失调,对社会有哪些危害? 失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 性别比例失调,对社会有哪些危害?

国家以及社会已经采取哪些措施控制性别比例失调呢?

生物体性状的遗传是由基因控制的。那么,人的性别决定是否与性染色体有关,而与基因无关呢?

今天我们学习了: 23对 22对 1对 一、男、女染色体的差异 1、X与Y染色体的区别 2、男女体细胞染色体数目: 常染色体: 性染色体: 二、生男生女机会均等 X染色体比较大,Y染色体比较小。 23对 22对 男:XY 女:XX 1对

练一练: √ × × 1、生男生女完全决定于母亲 ( ) 1、生男生女完全决定于母亲 ( ) 2、男女性的体细胞中都有23对染色体,生殖细胞中都有23条染色体,因此男女性的染色体是完全一样的。 ( ) × 3、生物体的体细胞中,每一对染色体都是一条来自父亲,一条来自母亲,因此生物后代个体具有父母双方的遗传物质。 ( ) √

D C B 4、人的性染色体 ( ) A 只存在于体细胞中 B 只存在于卵细胞中 C 只存在于精子中 D 存在于以上三种细胞中 4、人的性染色体 (   ) A 只存在于体细胞中 B 只存在于卵细胞中 C 只存在于精子中  D 存在于以上三种细胞中 5、一对夫妇所生第一胎为女孩,如果允许生第二胎,则第二胎为男孩的机率是多少?(  ) A 100%   B 0% C 50%    D 75% 6、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子,由儿子直接传给孙子,那么控制这个性状的基因最可能在( )位置 A 常染色体 B Y染色体上 C X染色体上 D 性染色体上 C B

1、有人认为:生男还是生女的责任全在女性。这种想 (是或否)正确,理由是 。 1、有人认为:生男还是生女的责任全在女性。这种想 (是或否)正确,理由是 。 答:不正确。女性的性染色体为X和X,男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X,男性产生的精子含X或Y基因,当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时,受精卵发育为男孩;当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时,该受精卵发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的,所以这种说法不科学。

2、在一个国家或地区的人口中,男女比例大致是1:1;而在一个多子女家庭中,男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节所学的知识,对此作出合理的解释。 答:含X的精子和含Y的精子,哪种精子与卵细胞结合是随机的,一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1∶1。所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子,或是男孩或是女孩,不可能1∶1,同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。

3、有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望,请求医生为孕妇作胚胎性别诊断,以决定取舍。这种做法对吗?这样会为社会产生什么样的影响? 答:这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩,将会打破生育的自然规律,导致人类社会性别比例失调,影响社会的稳定和发展。

愿同学们塑造健康心理素质,开创美好人生! 作业 1、《生物全能训练》P25-27 2、性染色体异常会引起一些疾病,常见的性染色体异常主要有XO、 XXY、XYY 、XXX 四种基本类型,请你查阅资料了解性染色体异常会出现哪些症状。 愿同学们塑造健康心理素质,开创美好人生!