第二章 染色体与遗传 第三节性染色体与伴性遗传. 人类染色体组型 人类染色体组型 人类染色体组型 性染色体与性别决定 性染色体与性别决定 伴性遗传 伴性遗传 伴性遗传 练习 练习 练习 常染色体 常染色体 性染色体 性染色体 性别决定的类型 性别决定的类型 XY 型性别决定XY 型性别决定XY 型性别决定XY.

第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间，在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 ， 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 存在的，这成 的基因有 和 之 分。也就是说，如果成对的基因全是显性的， 由它们控制的性状自然得以表现，称为 性 状；如果成对的基因一个为显性，一个为隐性， 则由这对基因控制的性状只表现出 性状； 只有成对的基因都是隐性的， 性状才能表 现出来。
男孩？ 女孩？ 第四节 人的性别遗传 临夏市第二中学 杨 杨丽娜 1902 年美国的细胞学 家麦克郎 （ C.E.McClung) 在观 察中发现男性体细胞 中的性染色体 1905 年美国细胞学家威尔逊（ E.B.Wilson) 和斯特蒂文 特 (A.H.Sturtevant) 进一步把男性体细胞的性染色体命.
是男孩还是 女孩呢 ?. 知识目标： 说明人的性别差异是由性染色体决定； 能力目标： 解释生男生女的原理及机会均等； 情感目标： 能用科学态度看待生男生女问题 重难点 生男生女的原理。 学习目标.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问 “ 是 男孩还是女孩？ ”
人的性别遗传 合肥市第四十九中学 丁 艳. 男女成对染色体排序图 1 、男性和女性各 23 对染色体有何异同 ? 哪 一对被称为性染色体 ? 2 、这两幅图中，哪幅 图显示的是男性的染色 体？哪幅图显示的是女 性染色体？ 3 、图中哪条染色体是 Y 染色体？它与 X 染色体 在形态上的主要区别是.
第 5 章 基因突变及其他变异 第 3 节 人类遗传病 【思考】 感冒是不是遗传病？ 先天性疾病、地方性疾病和遗传 病有什么关系？
揭日本人让人理解不了的20件事 今天先来看看日本人的自我剖析︰日本人的20个“为什么”？这“20个为什么”的内容来源于日本影视名人北野武所主持的一个节目。虽然不是网友来信中提出过的问题，但看看日本人自己对自己的分析，是挺有意思的。而且，仔细看看下面这“日本人的20个为什么”，会发现其实有些东西对于中国人来说并不陌生。毕竟汉字圈里的文化，是有共融之处的。
天津1班面试专项练习1 综合分析现象类 主讲：凌宇 时间：5月21日 19:00—22:00.
1、一般地说，在生物的体细胞中， 和 都是成对存在的。
第20章 生物的 遗传与变异 第4节 性别和性别决定.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子，请分析： （1）肤色正常为＿＿＿性状，白化为＿＿＿性状。
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
看小品想问题 生男生女由谁决定的呢？ 黄宏: “怪你自己不争气！ ” 宋丹丹：“我不争气？！人家科学上都讲了，生男生女老爷们是关键。”
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 小丘中学 李存保
辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1．理解人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．通过探究活动，解读数据了解生男生女的比例。
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的？ 2.染色体、DNA、基因之间的关系？ 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分，
人的性别遗传 龙泉中学.
请思考： 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性，有的发育成雄 性？ 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同？
第四节 人的性别遗传 男孩？女孩？.
第四节 人的性别遗传.
45天备考指南 2013年下半年国考资格证笔试系列讲座（2） 华图教师事业部 石杨平.
生物的生殖和发育.
生物的生殖和发育.
2014政法干警备考平台 2014政法干警考试群⑨ 中公教育政法干警考试 ——微博 中公教育政法干警考试
第3节 伴性遗传.
人的性别遗传 孙广英.
她们为何轻生 (中国年轻女性自杀状况报告)
生殖细胞.
第 2 章 生物的遺傳 2-1 基因與遺傳 2-2 細胞分裂 2-3 遺傳法則 2-4 突變 2-5 生物科技.
第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网（
减数分裂与生殖细胞的形成 复习课.
2-3 人類的遺傳 ◎ 人類的ABO血型 ◎ 性別遺傳.
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资料分析 如何攻破最后瓶颈 主讲老师：姚 剑 4月6日20：00 YY频道：
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我为什么是女孩？ 我为什么是男孩？.
第三节 伴性遗传.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片？ 在这两张图中能看得出它们的区别吗？
细胞核是遗传信息库.
陈佩斯 房祖名 谢庭锋.
第九章　遗传与进化.
1.1.2 四 种 命 题.
色 弱 與 色 盲.
09学前教育班 魏文珍 自我介绍.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
男孩？女孩？.
请思考： 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性，有的发育成雄 性？ 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同？
世上孩子都是宝， 男孩女孩都一样。.
贵州电视台曾报道，一丈夫因为妻子连续生了两胎都是女孩，一气之下残忍地将妻子的双耳割了下来。
可爱的小宝宝.
宠物之家 我的宠物性别？ 雌（♀） or 雄（♂） 第一阶段：我的宠物我做主 第二阶段：宠物“相亲记” 第三阶段：家族诞生
人教版实验教科书 人的性别遗传.
男孩？女孩？.
性别决定和伴性遗传.
第四章生物的遗传和变异复习.
課程銜接 九年一貫暫行綱要( )  九年一貫課程綱要( ) 國立台南大學數學教育系 謝 堅.
维多利亚女王家族照片.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
山清水秀的林芝 yy 曾元一
数学题解答 第二章 一元一次方程 2.1从算式到方程 (第1课时） 数学题解答
学生伤害及其预防控制 北京市疾病预防控制中心 学校卫生所 耳玉亮.
五．有丝分裂分离和重组 (一) 有丝分裂重组(mitotic recombination) 1936 Curt Stern 发现
00 第3节 细胞核——系统的控制中心.