6.1.1有序数对.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
复习: :对任意的x∈A,都有x∈B。 集合A与集合B间的关系 A(B) A B :存在x0∈A,但x0∈B。 A B A B.
7.1.1有序数对.
平面向量.
这是一个数字的 乐园 这里埋藏着丰富的 宝藏 请跟我一起走进数学的 殿堂.
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《解析几何》 -Chapter 3 §7 空间两直线的相关位置.
课程改革实验教材四年级上册 确定位置 北京市大成学校 苗苗.
探索确定位置的方法 王积羽.
6.1.1有序数对.

平行四边形的判定 新海实验中学苍梧校区 王欣.
同学们好! 希望这节课能带给你: 更 多 的 欢 乐! 更 多 的 收 获!
6.1.1有序数对.
给我最大快乐的, 不是已懂的知识, 而是不断的学习. ----高斯.
西师大版三年级数学下册 长方形面积的计算 象鼻中心校 张长生.
在数轴上比较数的大小.
课标教材下教研工作的 实践与思考 山东临沂市教育科学研究中心 郭允远.
余角、补角.
第八章二元一次方程组 8.3实际问题与二元一次方程组.
第八章二元一次方程组 8.3实际问题与二元一次方程组 (第3课时).
直线和圆的位置关系.
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第六章(平面直角坐标系) 复 习 课 合肥第38中学 陈思舞.
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如图,平行四边形ABCD,AC、BD相交于点O,过点O的EF与AD、BC交于E、F两点,OE与OF,相等吗?为什么?
北师大版三年级数学下册 分数比大小.
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
28.1 锐角三角函数(2) ——余弦、正切.
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计算.
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3.1无理数2.
4.6 图形的位似     观察思考:这两幅图片有什么特征? 都是有好几张相似图形组成,每个对应顶点都经过一点.
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 拓展 问题 探究 练习.
1.2轴对称的性质 八 年 级 数 学 备 课 组.
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苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
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一元一次方程的解法(-).
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第八单元 20以内的进位加法 5、4、3、2加几 练习课 北京小学 杨 燕.
第三章 图形的平移与旋转.
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6.1.1有序数对

可以利用哪些数据找到位置?

思考: 在教室内,确定一个座位一般需要几个数据?为什么?

问题(2): 你认为在教室里,确定一个位置需要几个数据? 问题⑴:在教室里 只给定一个数据“第2小组(第2列)”,你能确定是谁的位置吗?为什么? 只给定一个数据“第3排(第3行)”,你能确定是谁的位置吗?为什么? 如果给定两个数据“第2小组,第3排”,你能确定是谁了吗?为什么? 问题(2): 你认为在教室里,确定一个位置需要几个数据?

(2,3) 第2列 约定:列数在前,排数在后 (列数,排数) 第3排 这种由两个数如(2,3)组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对. 讲台 2 1 3 4 5 6 7 8 (2,3) 约定:列数在前,排数在后 (列数,排数) 第3排 这种由两个数如(2,3)组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.

请以下座位的同学参与数学讨论: 假设我们约定“列数在前,排数在后” (1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6) (1)请你在图上标出参加活动的同学的座位。 (2)请问(2,4)和(4,2)在同一位置上吗?为什么? (5,6) (1,5) (2,4) (3,3) (4,2)

观察上面的每组数对及它们表示 的位置,你能从中得出什么结论? 数对是有序的

【概念】 记作: (a,b) 有序:指(a, b)与(b, a)是两个不同的数对; 数对:是指必须由两个数才能确定. 用含有两个数的词表示一个确定的位置,其中各个数表示不同的含义,我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对(ordered pair)。 记作: (a,b) 有序:指(a, b)与(b, a)是两个不同的数对; 数对:是指必须由两个数才能确定.

练一练 1、下面的有序数对的写法对吗? A (1、3) × √ B (x,y) × C 2,4 × D (a b) √ E (a,5)

2、如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?

2、如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对 (5,1)表示 (1)请你用有序数对表示红色棋子的位置。 (2)我们知道马行“日”字,图中的红“马”下一步可以走到的位置有几个?分别如何表示?

知识拓展 在国庆60周年的庆典活动中,天安门广场上出现的背景图案,你知道它是怎样组成的吗?原来广场有许多群众,每个人都根据图案设计要求,按排号、列号站在一个确定的位置上,随着指挥员的信号,他们举起不同颜的花束,如25排第30列举红花,第36排第15列举黄花,整个方阵就形成了绚丽的背景图案。

北京的地理位置 北京市境处于华北平原与太行山脉、燕山山脉的交接部位。东距渤海150公里。她的东南部为平原,属于华北平原的西北边缘区;她的西部山地,为太行山脉的东北余脉;她的北部、东北部山地,为燕山山脉的西段支脉。 市界的地理坐标为:北纬39”26’至41”03’,东经115”25’至 117”30’。北京市区坐标为:北纬39.9”,东经116. 3”。各郊区、县的地理坐标为:房山区,北纬 39. 6”,东经115.9”;门头沟区,北纬39.6o”,东经115.9;大兴县,北纬39.7”,东经116.3”;通县,北纬39.8”,东经116.6”,顺义县,北纬40.l”,东经116.6”;平谷县,北纬40 1”,东经117.1”昌平县,北纬40.2”,东经116.2”;怀柔县,北纬40.3”,东经116.6”;密云县,北纬40.3”,东经116 8”;延庆县,北纬40.4”,东经115.9”。

经纬度的表示   1884年国际经度会议规定,以通过英国伦敦格林威治天文台子午仪中心的经线为0°经线。从0°经线往东叫东经,往西叫西经,东、西各分180°。习惯上以西经20°和东经160°为分界把地球分为东西两个半球。假如从地轴的正中间将地球切成南北两半,上边的一半叫北半球,下边的一半叫南半球。被切的这个平面,叫赤道面。赤道面与地球表面相交的线叫赤道。纬线从赤道往两极越来越短,到了两极就缩小成一个点了。科学家们把赤道定为0°纬线,从赤道向两极各分为90°,赤道以南叫南纬,赤道以北叫北纬。在计算机或GPS上经纬度经常用度、分、秒和度.度、分.分、秒.秒的混合方式进行表示,度、分、秒间的进制是60进制,度.度、分.分、秒.秒的进制是100进制,换算时一定要注意。可以近似地认为每个纬度之间的距离是不变的111KM,每分间1.85KM,每秒间31.8M。经度间的距离随纬度增高逐渐减小,可按一下公式计算:              经度1°长度=111.413cosφ一0.094cos3φ公里(纬度φ处)。 一般从GPS得到的数据是经纬度。经纬度有多种表示方法。 1.) ddd.ddddd, 度 . 度的十进制小数部分(5位)例如:31.12035º 2.) ddd.mm.mmm,度 . 分 . 分的十进制小数部分(3位)例如 31º10.335' 3.)  ddd.mm.ss, 度 . 分 . 秒 例如 31º12'42" 地球上任何一个固定的点都可以用确定的经纬度表示出来。

你能举出在生活中用有序数对表示位置的例子吗? 议一议 你能举出在生活中用有序数对表示位置的例子吗?

本节课你有什么收获? 1、有序数对的概念。有序数对记作(a,b)。特别要注意“有序”两个字; 2、有序数对可以表示平面内物体的位置。 3、常见的确定平面上点的位置的方法。 4、在我们的现实生活中,蕴含着大量的数形结合的数学问题,。 ①以某一点为原点(0,0),将平面分成若干个小正方形的方格,利用点所在的行和列的位置来确定点的位置。 ②表示一个点的地理位置,可以用经纬度来表示。

作业 1、运用“有序数对”设计图案。 2、课本44页:习题6.1第1题 。

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