第四单元第三课第二课时 北宋与辽、西夏并立

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第 10 课 辽、西夏与北宋并立 设计一张辽、北宋、西夏建立简表 政权名称建立时间建立民族 建立者都城 西夏 辽 北宋 了解 “ 澶渊之盟 ” 。如何评价澶渊之盟? 如何看待宋夏之间的和议? 契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪一些?
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
北方北方 南方南方 魏蜀吴魏蜀吴 西晋 东晋 十六国 北魏北魏 宋齐梁陈 东汉东汉 隋朝隋朝 三国两晋南北朝( 220 年 —589 年) 这一时期的时代特征是什么?
浙江师范大学附属秀洲实验学校:王永生 西汉 西域都护府 匈 奴 唐 元 北宋 众多民族政权并立,北宋不 是一个大一统的朝代。 契丹人 相互灭绝 相互隔绝 相互融合 或者把对方屠杀殆尽,或者让对方从思想上精神上 文化上变得跟我一模一样,基本放弃自己的文化。 秦始皇修筑长城;美国、南非历史上的种族隔绝政.
专题六 语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
——Windows98与Office2000(第二版) 林卓然编著 中山大学出版社
第三章 北宋与辽、西夏的和战关系 第三章 北宋与辽、西夏的和战关系.
第 20 课 北方民族大融合.
1、晋朝南迁后,建都建康。建康即今天的: A、南京 B、北京 C、苏州 D、杭州
第六讲 契丹兴衰与宋辽关系 一、契丹兴起与辽朝的建立 二、辽朝疆域的开拓及其统治政策 三、宋辽关系 四、辽朝灭亡.
12—14考点回顾 考点12、了解辽、宋、西夏、金等政权的并立 考点13、了解宋代的社会生活。 考点14.概述郑和下西洋的史实。
第三编 三国两晋南北朝各民族间的冲突与融合
第十六章 契丹与辽代.
中国的工业.
天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见羊。.
第 1 课 改革迫在眉睫.
第二章 中国旅游历史文化 一般:认识中国历史文化概况 重点:了解中国文化历史常识.
第 2 单元 国家的产生和社会的变革 夏 商 西周 春秋 东 周 奴隶社会 战国 封建社会.
第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 任秀芹.
复习 五代十国 寇准 澶渊之盟 忽必烈 大都 西夏、金、南宋 1、唐朝之后,中国历史进入了什么时期? 2、写出北宋建立的时间、建立者、都城。
战役 时间 作战双方 结果 特点 作用 官渡之战 赤壁之战 公元208年 公元200年 曹操和袁绍 曹操和孙刘联军 曹操胜利 曹操失败
两晋与南朝.
忆江南.
10.2 立方根.
第3课 中央集权与 地方分权的斗争 课标重点:汉武帝、宋太祖强化中央集权     的措施。.
三国两晋南北朝时期的历史特点是什么? 1、封建国家分裂,政权交替频繁。 2、士族制度形成、发展和衰落。 3、南方相对稳定,江南经济发展。
植物和我们.
一、统一的多民族国家的形成、发展和巩固。
专题三、北魏孝文帝改革 课标要求: (1)了解北魏孝文帝改革的背景。 (2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
第三单元 北魏孝文帝改革 课程标准: 1.孝文帝改革的背景; 2.归纳孝文帝改革的主要内容; 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
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第5课 夏商西周的更迭.
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第四单元第三课第二课时 北宋与辽、西夏并立

西晋 十六国 北朝 南朝 东晋 夏 商 西周 东周 秦 西汉 东汉 三国 隋朝 宋 齐 梁 陈 五代十国 唐朝 春秋 战国 东魏 北齐 北魏 春秋 战国 西汉 东汉 三国 东魏 北齐 北魏 西魏 北周 十六国 北朝 西晋 隋朝 南朝 东晋 宋 齐 梁 陈 五代十国 唐朝

北宋的建立 陈桥驿 东京 北 宋 960年 赵匡胤 陈桥兵变 开封(东京)

北 宋 陈桥驿 东京 北宋结束五代十国局面

大理 吐 蕃 西州回鹘 哈拉汗 黠戛斯 斡朗改 东京 上京 兴庆 辽、北宋、西夏形势 辽 西夏 北 宋

北宋 辽 西夏 960年 赵匡胤 东京 汉族 916年 耶律阿保机 上京 契丹族 1038年 元昊 兴庆 党项族 政权名称 建立时间 建立者 都城 民族 北宋 辽 西夏 960年 赵匡胤 东京 汉族 916年 耶律阿保机 上京 契丹族 1038年 元昊 兴庆 党项族

辽河

1、契丹的兴起 A、生活状况: 契丹族原为鲜卑族的一支,居住在辽水上游的潢水(今西拉木伦河)流域,以游牧为主。

行营到处即为家,  一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著, 四时畋猎是生涯。 契丹人狩猎归来

B、辽的建立 2、耶律阿保机建国 916年,耶律阿保机称帝,建立契丹国,后改称辽,都城在上京(今内蒙古巴林左旗右),阿保机就是辽太祖。图为辽太祖陵山门。

C、措施: 辽王朝为了巩固政权采取了哪些措施?(政治、经济、文化等方面考虑) 政治:仿效中原政治制度,在中原设南、北面官。 经济:减轻赋役,奖励垦荒。冶铁、丝织、制瓷等手工业得到高度发展。 文化:建立孔庙,春秋祭祀;开设科举,选拔人才;模仿汉字创制契丹文字;制定成文法。

背景 2、辽 宋 和 战 北 宋 西夏 辽 云州 蔚州 幽州 太原 东京 黄 河 (南京) 澶州之战 澶州

假如你是澶州之战中北宋的大臣,主张议和还是抵抗,说明理由。 历 史 中 的 我 假如你是澶州之战中北宋的大臣,主张议和还是抵抗,说明理由。

澶渊之盟 宋辽和战 1005年,辽宋达成和议,辽撤兵,北宋答应送辽岁币银10万两,绢10万两,双方为兄弟之国,这就是历史上的“澶渊之盟”。

如何评价澶渊之盟? 你的意见呢? 边境地区开展贸易,宋用丝织品、稻米、茶 叶等,换取辽的羊、马、骆驼等。宋辽 达成澶渊之盟是好事。 史书记载,澶渊之盟以后,双方在 边境地区开展贸易,宋用丝织品、稻米、茶 叶等,换取辽的羊、马、骆驼等。宋辽 达成澶渊之盟是好事。 你的意见呢? 如何评价澶渊之盟? 规定宋要给辽岁币, 每年银十万两,绢20万匹,这些都要由 宋朝的百姓负担。澶渊之盟对宋 朝是屈辱的,对宋朝的百姓也 很不利。

两种观点都有道理,关键是看问题的角度和立场不同,对北宋方面来讲,澶渊之盟确实是一个屈辱的和约,岁币确实成为了北宋人民的沉重负担,对北宋的老百姓是不利的。 但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。说明了宋辽实力的均衡,和议签订后,北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定,双方在边境上开展贸易,对两方的长远发展是有好处的,特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展,缩小了和中原地区的差距,从而为这些地区今后的发展奠定了基础。因此从长远来看,澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事。

契丹文化对汉族文化有哪些方面的影响? 饮食 服饰 社会生活 ……

效仿契丹人穿衣 宋仁宗曾下令禁止效仿契丹人穿衣。 宋徽宗再次下诏: “敢为契丹服若毡笠、钓墩之类者,以违御笔论。”(《宋史》卷153) 契丹服饰

西夏的建立和宋夏和战 党项族 —— 羌族的一支 1038年 元昊称帝 史称西夏 定都兴庆 西 夏

庆历和议 庆历四年(1044)达成和议,宋册封元昊为‘夏国主’,元昊对宋称臣,结束战争状态。宋每年予西夏‘岁赐’绢15万匹,银7万两,茶3万斤。

战争 破坏双方的正常生产和贸易 促进了西北边境地区生产和贸易的发展 议和 1044年

西夏统治者是怎么巩固统治的? 1、经济:冶铁、印刷、制瓷、毛纺织等手工业均发达。掌握竖式风箱鼓风技术。 2、教育:重视儒学,广建学校,翻译儒家经书。尊孔子为文宣帝。 3、用汉字铸造钱币; 4、开设科举; 5、模仿汉字结构,创造西夏文字;

辽和西夏统治者在哪些方面向汉族学习,起到什么社会效应。 辽推行汉法: 1、奖励垦荒; 2、迁移汉族人口北上; 3、仿效中原王朝建立政治制度; 4、革除北宋赋役繁杂的弊端。 西夏向汉族学习: 1、模仿汉字结构,创造西夏文字; 2、翻译、印刷中原典籍和佛经; 3、用汉字铸造钱币。

三、碰撞中的融合 学会农耕 促进了辽和西夏的发展,加速了契丹族和党项族的汉化,使它们与中原王朝的差距缩小,并促进了民族融合。 重视儒学,开设科举,模仿汉族的政治制度 模仿汉字创造文字 学习汉人的生活习俗 促进了辽和西夏的发展,加速了契丹族和党项族的汉化,使它们与中原王朝的差距缩小,并促进了民族融合。

契丹文字 契丹大字 契丹小字

西夏 钱币 辽

西夏“兽面瓦当” 西夏贡米 西夏铜牛

宋与夏、宋与辽之间关系有哪些相似之处?

澶渊之盟 澶州大战 用兵 共同开发北方地区 辽 契丹 916 上京 阿保机 和 西夏 党项 1038 元昊 1005年 和 战 和 元昊主和1044 元昊出兵 汉 960 东京 赵匡胤 战