第四章 细菌和真菌.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1. 光从空气中斜射入玻璃中时, 折射光线向 法线方向偏 折.( 填 “ 靠近 ” 或 “ 远离 ” ) 空气 玻璃 靠近 2. 一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上 ( 如下 图 ), 画出光折射的情况.
Advertisements

质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
北师大版四年级数学下册 天平游戏(二).
第二节 人类对细菌和真菌的利用.
P84 P87 第五节 人类对细菌和真菌的利用 万庾中学 进化论工作室制作.
复习案部分答案 2011级.
第21课时 生物圈中的微生物 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破 1.
减慢食物变质的速度 减慢食物变质的速度.
实验性质:综合 实验类别:本科基础实验 实验学时:4 实验教师:陈兴都
人教版五年级数学下册 众 数.
知识 + 实践 = 能力不断提高.
实验九 酵母菌的有性孢子——子囊孢子的形态
发霉了.
三种中国南海红树林内生真菌 次级代谢产物的研究
细菌和真菌的分布.
第一节 细菌和真菌的分布 设计: 苏松青.
人类对细菌和真菌的利用.
你能说说教室这个环境中有哪些生物吗?细菌和真菌是什么样的?…….用手在空中随意一抓,你手里有什么?
细菌和真菌的分布 一.什么是菌落? 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.
实验七 霉菌个体、群体形态观察.
第一节 细菌和真菌的分布.
在日常生活中你见过细菌或真菌吗? 真 菌.
分布广泛的细菌和真菌 寻找细菌和真菌 当你在大自然中畅游的时候,印入 眼帘的生物大多数是动物和植物, 偶尔还能见到蘑菇,可是还有许多的
第二章 细菌的生理.
实验2 分离以尿素为氮 源的微生物.
同学们好! 希望这节课能带给你: 更 多 的 欢 乐! 更 多 的 收 获!
如果没有植物,地球将失去绿色,动物和人都要饿死。 如果没有动物,生态平衡也难以维持。 如果没有细菌和真菌呢?
第五节 人类对细菌和真菌的利用.
欢迎您.
第二节 人类对细菌和真菌的利用.
复习 分布广泛的细菌和真菌.
第六节细菌和真菌的繁殖.
第20章 日常生活中的生物技术 第二节食品保存 高丽.
整理者:浙江省建德市新安江第一小学 秦爱军
俄罗斯方块:注意观察游戏中用到的 数学的知识
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
医学微生物学实验.
余角、补角.
第一节 绿色植物的主要类群.
普通微生物学实验 生命科学学院微生物学系 电话:
欣赏:生活中的一一间隔. 欣赏:生活中的一一间隔 欣赏:生活中的一一间隔 水果蛋糕 欣赏:生活中的一一间隔 地面的石砖.
Chemistry and Life Science College 化学与生命科学学院 卜宁. 教材与参考资料 1. 周德庆( 2011 ):微生物学教程(第 3 版). 高等教育出版社 2. 沈萍( 2000 ):微生物学. 高等教育出版社 3. 闵航( 2005 ):微生物学. 浙江大学出版社.
的研究 摆 兰州市东郊学校 谢晓斌.
第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
培养基、试剂的配制及 细菌纯化培养.
相似三角形 石家庄市第十中学 刘静会 电话:
气相色谱自动进样器 型 号:AOC-20i 国 别:日本 单价(万元):5.8.
译林小学英语 三(上)系列课件 Unit 3 My Friends 第1课时 Story time.
用计算器开方.
第三单元:角的度量 线段 直线 射线 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌.
小学新课程标准数学第一册(人教课标版) 加减混合运算 授课人: 孙东霞
初稿:叶群芳(安徽省黄山市黟县碧阳小学)
Chapter 1 Morphological structure and function of prokaryotic
四年级下册第八单元 平 均 数 第1课时 课件设计:康 兵 重庆市合川区杨柳街小学.
实验二 细菌分离培养与生化鉴定 李立伟
2、5、3的倍数的特征.
细菌的生理与培养.
我们能够了解数学在现实生活中的用途非常广泛
3.4 角的比较.
位似.
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
实验2 分离以尿素为氮 源的微生物.
病理生理学教研室 细胞信号通路检测(一) 总蛋白提取.
Presentation transcript:

第四章 细菌和真菌

你知道吗? 1.细菌和真菌长什么样的? 2.我们怎样知道细菌和真菌 的存在呢? 3.细菌和真菌生活在哪里?

这些是什么生物? 真菌

霉菌 这些是什么生物? (真菌)

电子显微镜下看到的细菌

第一节 细菌和真菌的分布

一.细菌、真菌培养一般方法 1.配制培养基 2.高温灭菌 3.冷却 4.接种 5.恒温培养 提供所需的有机物和水 杀死培养基里原有的杂菌 防止将接种的细菌或真菌杀死 将细菌或真菌接到培养基上 需要温暖的环境

培养基制备的一般方法 加入牛奶 加入蒸馏水和琼脂

二.观察:这些是什么?

菌落: 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 你理解了吗? (1)每个菌落由许多不同种细菌组成。 (2)一个菌落是由一种细菌和真菌形成的。 (3)一个菌落是由一个细菌细胞形成的。

三.细菌菌落和真菌菌落区别: 菌落 因此, 往往成为菌种鉴定的重要依据。 大小 形态 颜色 细菌 菌落 真菌 大多数光滑粘稠或干燥粗糙 白色或淡黄色 小 绒毛状,絮状或蜘蛛网状,有“毛毛” 红,褐,绿,黑,黄、白(五颜六色) 大 菌落 因此,       往往成为菌种鉴定的重要依据。

考考你:你能区分它们吗? 真 菌 细 菌

细菌和真菌通过人工培养能形成菌落,那么在自然条件下能形成菌落吗?

请思考! 1.食物在干燥的环境下容易发霉还是在潮湿的环境 下容易发霉? 细菌真菌的生活需要 2.食物在冬天容易发霉还是在夏天容易? 细菌真菌的生活需要适宜的 3.洗净的碗容易长霉 还是未洗净的碗容易长霉? 水分 温度 有机物

四.细菌和真菌生存所需条件 水分、适宜的温度和有机物是细菌真菌生活的必要条件。 细菌和真菌也像动植物那样需要氧气生活吗? 有的细菌和真菌需要氧气(需氧菌),有的在有氧条件下活动反而受到抑制(厌氧菌),所以氧气不是生存必需的条件。

五.细菌和真菌的分布 土壤、水里、空气中和动植物体上都分布有细菌和真菌。细菌和真菌是生物圈中分布最广泛的生物。 (几乎无处不在)

六.检测不同环境中的细菌和真菌 设计探究实验方案时应注意的事项: 1.如何提出问题,作出假设? 2.实验至少需要几个培养皿?哪个是实验组,哪个 是对照组?哪一个可能会长出菌落? 3.标签纸上应该写些什么?标签纸应贴在培养皿的 什么位置? 4.如何接种?培养皿是否要放在同一环境下培养?

通过这节课的学习你有什么收获? 1、你能描述细菌和真菌的分布特点吗? 2、你能区分细菌和真菌的菌落吗? 3、培养细菌真菌的一般方法你学会了吗? 4、你知道细菌和真菌生存需要哪些条件吗?

下课