性別平等教育融入課程設計 李竹君 苗栗縣福德國小教師
當人有了性別…回溯自己的性別經驗 -因為性別受到的差別待遇 -因為性別影響的人生選擇 -性別在家庭、求學、婚姻等的作用 推薦書目: :『感謝那個性騷擾學生的男教授』
性別平等教育中教師扮演的角色—談班級經營 (一)男女大不同v.s. 女女大不同&男男大不同 ─生理差異與社會建構 ─性別不該是一種框架,人不該被雙重標準限制 ─平等並不只意味著相同的對待
-男生天生力氣大,有粗工就找男學生幫忙;女生比較細心,排他們掃地掃得比較乾淨? (二)挑戰自己的刻板印象 1. 男女差異是天生的? -男生天生力氣大,有粗工就找男學生幫忙;女生比較細心,排他們掃地掃得比較乾淨? 2.男生就該像男生?女生就該像女生? -眼淚是脆弱的象徵? -娘娘腔與男人婆令你不安? ─推薦書目:『校園現場性別觀察』
說、電視(連續劇、新聞)、日常生活對話… -遇到哪些情境可以從性別角度去思考?校 園中的潛在課程,例如制服、情感表達、 班級分工…. (三)培養性別敏感度 -敏於察覺身邊的性別現象,例如廣告、小 說、電視(連續劇、新聞)、日常生活對話… -遇到哪些情境可以從性別角度去思考?校 園中的潛在課程,例如制服、情感表達、 班級分工…. -教學反省:我的焦慮與限制 推薦書目: :『空間就是性別』
(四) 性別平等教育融入教學-我的繪本教學 1.談多元性別特質:性格特質是以性別為區分嗎? ─繪本【愛花的牛】、 【紙袋公主】、 【頑皮公主不 出嫁】、【奧力佛是個娘娘腔】、【灰王子】 2.性騷擾的類型與性侵害的防治 ─繪本 【家庭相簿】 3.多元家庭議題 ─繪本 【好事成雙】、 【爸爸媽媽不住在一起了】、 【媽媽的紅沙發】
多元家庭 奇奇跟琳琳有兩個愛她們的媽媽
大雄與表弟跟奶奶住 大家最愛玩拼圖
咪咪與彈珠是舅舅與舅媽的心肝寶貝。
小明這個週末要跟爸爸的家庭共同度過 辛巴只有一個爸爸,但有很多會照顧他的媽媽們。
有些家人看來不太一樣 庫洛的姊弟花色也都不同 小緯的爸爸膚色較淺 媽媽膚色較深 而大家都說小莉跟爺爺長的最像
而不是你表現不好所造成的。 這可能是爸媽發生了問題, 有時候,家裡會發生不愉快的事
一定比較好,但事實上 每個家庭都有自己的問題 妳可能會覺得別人的家庭
有人可能會笑你妳有個不一樣的家庭,你妳可以回應說:每個家庭本來就不一樣,不一樣不代表不正常。
不一樣能讓世界更多采多姿。
想一想,在你妳身邊還有什麼不一樣的家庭嗎?
(五)同志議題--了解 尊重 去污名 -媒體報導的污名化 -台灣同志諮詢熱線協會 http://www.hotline.org.tw
性別平等教育的目標 ─瞭解並尊重性別角色發展的多樣化與 差異性 社會期待與限制 -消除性別歧視與偏見,尊重社會多元 化現象 性平權之社會 ─追求個人的興趣與長處,突破兩性的 社會期待與限制 -消除性別歧視與偏見,尊重社會多元 化現象 -主動尋求社會資源及支援系統,建立兩 性平權之社會 -建構兩性和諧,尊重,平等的互動模式 -讓孩子在無偏見、善意的環境中成長
謝謝聆聽 請多指教!