不畏浮云遮望眼 二招六式巧解文言翻译题

教 学 目 标 1.以难词难句为突破口，掌握好文言句子翻译的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。

文言翻译的一大原则 直译为主 意译为辅

文言翻译 的种类 直译和意译。 要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。好处是字字落实；不足是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 直译： 意译： 意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。不足是原文不能字字落实。 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

如 原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。 意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。

文言翻译的三字标准 信 达 雅 有文采 准确 通达

信： 达： 雅： 忠实于原文，字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。 通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采，中学生能做到“信”、“达”就可以了。 要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

文言文翻译的两大招式 第一招：字字落实 忠实于原文，不遗漏，不多余。 第二招：文从句顺 明白通顺，合乎现汉的表达习惯，没语病。

留 翻译下列句子: 人名 人名、年号 1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 地名 与现代汉语义同 官名 译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。 2.得楚和氏璧 。 器物名 译：得到了楚国的和氏璧。

翻译下列句子: 朝代名 3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”(2007安徽高考题) 译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。 数量词 4.明年，复攻赵，杀二万人。 译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。 字字落实第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 字字落实第一式: 留

翻译下列句子: 结构助词,主谓之间取独，删去 1.师道之不传也久矣 句首发语词，删去 助词，表提顿，删去 语助，句中停顿，舒缓语气，删去 译：从师的风尚不流传已经很久了 。 句首发语词，删去 助词，表提顿，删去 2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够随世事转变 （自己的想法）。

字字落实第二式:把无意义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方删去。 助词,用于句首，表示要发议论，删去 3.盖忠臣执义，无有二心。 （2007全国卷1） 译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。 音节助词，删去 4.一夫不耕,或受之饥 译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿 。 字字落实第二式:把无意义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方删去。 删

例如 如：夫庸知其年之先后生于吾乎？ 城北徐公，齐国之美丽者也 师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾” 备他盗之出入与非常也 （发语词） （语气助词） （结构助词） （句中停顿助词） （偏义复词）

翻译下列句子: 词类活用，形作动 通“剃” 1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：最终让上官大夫在顷襄王前诋毁屈原 。 通“剃” 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。 (2007浙江卷) 译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。

换 4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 (2007浙江卷) 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。 字字落实第三式: 词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。 换

例如 ⒈疏屈平而信上官大夫。 ⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 ⒊天下云集响应，赢粮而景从。 4.既泣之三日，乃誓疗之 疏远、信任（单换双） ⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 嫉妒（古今异义） ⒊天下云集响应，赢粮而景从。 如同云一样（名作状） 4.既泣之三日，乃誓疗之 为－－哭泣（为动）

小 结 文言翻译第一招 字字落实 分三式 1留 2删 3换

翻译下列句子: 介词结构后置句 1.拜送书于廷 定语后置句 2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶（men污浊）者乎 ？ 译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书 定语后置句 2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶（men污浊）者乎 ？ 译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的(玷污)呢？ 宾语前置 3.安在公子能急人之困也！ 译：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！

把文言句中的倒装句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句）按现代汉语的要求调整过来。 调 另外有些不调整就难以理解的句子如互文： 例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关 把文言句中的倒装句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句）按现代汉语的要求调整过来。 文从句顺第一式: 调

翻译下列句子: 省略主语：侯嬴 1.公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：…… 省略宾语：之，他 2.不如因而厚遇之，使归赵 译：公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：…… 省略宾语：之，他 2.不如因而厚遇之，使归赵 译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国 3.又因厚币用事者靳尚 ，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 省略谓语：赂 译：又用丰厚的礼物贿赂（楚国）当权的靳尚，（让他）在怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。

文从句顺第二式: 补出省略的成分-----主、谓、宾、介词等） 补

例如 ( 你) （省语） （鼓） （鼓） （省略谓语） （之） （省略宾语） （于） （省略介词） ⒈沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。” ( 你) （省语） （鼓） ⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。 （鼓） （省略谓语） ⒊竖子，不足与 谋。 （之） （省略宾语） ⒋今以钟磬置 水中。 （于） （省略介词）

（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。 翻译下列句子: 借喻：喻指边疆 1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。 （一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。   借代：代指做官的人 1.肉食者鄙，未能远谋。 译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。 (二)借代的译法:译为它所代替的人或物。

翻译下列句子: 1元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 。 指刘义隆北伐事 1元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 。 指霍去病攻打匈奴事 译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场 。 用典：指陈涉起义事 .2一夫作难而七庙隳 借代：代指秦王朝 译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。 (三)用典的译法：可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。

翻译下列句子: 1.季氏将有事于颛臾。（《论语》） 2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 委婉：发动战争 委婉：会（决）战 译：季氏将要对颛臾发动战争。 2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 委婉：会（决）战 译：（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。

(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。 委婉：指地位尊贵人物的死 3 .一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢? (四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。

翻译下列句子: 1.秦时明月汉时关 。 2.不以物喜，不以己悲 。 3.将军百战死，壮士十年归 。 译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘 。 2.不以物喜，不以己悲 。 译：不因为外物的好坏、自己的得失而或喜或悲 。 3.将军百战死，壮士十年归 。 译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。

(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。 4 .通五经，贯六艺 译：精通五经六艺。 5.加以官贪吏虐 译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐 (五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。

文从句顺第三式: 使用借喻、借代、用典、互文等手法的句子，译时要根据上下文灵活、贯通地译出。

小 结 文言翻译第二招： 文从句顺 分三式： 4调 5补 6贯

文言文翻译的二招六式 1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯

留 删 调 补 换 小结： 人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。 一些没有实际意义的虚词 , 如表敬副词、发语词、部分结构助词等 , 同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。 主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。 句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使上下文衔接连贯的内容等。 把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换 )

调 留 补 换 删 请你来解题：依次找出调留补删换的地方。 （有为齐王画之客） （他） （客） （画） （画） 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？” 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 （客） （画） 补 （画） 换 删

练一练   读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。　    太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。

练一练 文言文翻译的“六字法” 太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。 太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。 （留）（留） （换） （换） （换） 今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。 现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。 （换）（留） （补） （换） （调） （补） （换） 况 鞍 县 （于） 柱 乎？ 更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？ （换） （留） （换）（补） （换） （换）

思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？ ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分） ②今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） “为…所…”，被动句式，1分；啮，咬，咬破，1分 “侧”1分，身边；“啮” 被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。 评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

总结：高考翻译题命题规律 主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯 选择含有关键词语、特殊句式的句子 省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式 多义实词、常见虚词通假字、词类活用 古今异义 主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯 换：单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调：调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么 明确：文言文翻译技巧一 抓关键词句，洞悉得分点 找出关键词语，特殊句式，准确翻译 要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么 关键词句不落实， 就会徒劳无功

文言翻译 的方法 文言文翻译需要正确理解句子的意思。 1、正确理解关键词语的意思。如“在郡多有出息”中 “出息” 就是关键词，它不是现代汉语的“有前途 ，有志气”的意思 ，而是文言文中的“产生利息、收益”的意思。 2、充分注意文言句式的特点。如“古之人不余欺也”， 正确的语序应是“古之人不欺余也”。同时还应保持原 文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

文言翻译 的方法 3、看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要把词放在句中去理解 ，把句放到篇中去理解 ，不要望文生义。如 “率妻子邑人来此绝境” 中“绝境”不能理解为现代汉语的 “没有出路” 、“无法生活” ，因为从全文看 ，那里是“世外桃源”，不会生活无着，“绝境”当是“与世隔绝的地方”的意思。 4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。 如“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北”，其中 的“东西”、“南北”实际都是“到处”的意思，用意译就 比用直译好。 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、翻译以直译为主。 ２、翻译要字字句句落实。 ３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 ４、翻译甚至要求表达方式与原文一致。

文言文翻译的步骤 审 切 连 誊 以词为单位，用“/”切分句子。 按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 审清采分点即两类考点。 ↓ 以词为单位，用“/”切分句子。 切 ↓ 连 按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 ↓ 誊 逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。 2017/9/9 42

/ / / / / 例1：师者，所以传道受业解惑也。 / / / / / 译文： 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 / / / / / / 老师， （是） 用来 传授 道理 教授 译文： 学业 解答 的。 疑难问题 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 / / / / / / / / / / 译文： 忧虑 辛劳 可以 使 兴盛 国家 ， 安逸 享乐 可以 使 灭亡 自身 。 2017/9/9 43

总 结 文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 总 结 文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。

　　　文言文翻译口诀 　　　 首览全篇，粗通大意。 句不离段，词不离句。 难解句子，前后联系。 跳跃句子，补出本意。 人名地名，不必翻译。 省略倒装，都有规律。 常见虚词，因句而异。 实词活用，考察全句。 领会语气，句子流利。 对照原文，尽量直译

东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛 ，父怒挞之 。已而复如初。母曰 ：“儿痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映长明灯读之 ，琅琅达旦。 （王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。------父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。 苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 隆庆年间,绍兴岑郡侯的夫人正怀着身孕。一天，郡侯出行，有一人来不及闪避，挡了道，被绑到府内。岑郡侯问他道：“你是干什么的？”那人答：“算命的。”郡侯说：“我的夫人有了身孕，请你看看，弄璋乎，弄瓦乎？”（ 是生男孩还是生女孩）那人不明白“弄璋弄瓦”指的是什么，便随口说道：“璋也要弄，瓦也要弄。” 郡侯 听了，认为他是信口胡说，狠狠骂了算命的一顿。可是没多久，郡侯夫人果然生下一男一女双胞胎，算卦的因此名声大振。