第16课　运动和力(一)

考点扫描 考试内容 考试要求 1.运动的描述与参照物 ①描述参照物的概念 a ②知道运动和静止是相对的 2.速度和平均速度 ①描述匀速直线运动 ②理解速度的概念 b ③知道速度的单位 ④理解平均速度的概念 ⑤应用速度公式进行简单计算 c

3.力 ①概述力是物体对物体的作用 b ②知道力的单位 a ③表述力的作用效果 ④说明重力的概念 ⑤知道重力的方向 ⑥应用公式G＝mg进行有关的计算 c ⑦说明摩擦力的概念 ⑧说明增大摩擦和减小摩擦的方法 ⑨知道弹力的概念 ⑩应用力的知识解释相关现象 4.力的测量和图示 ①用弹簧测力计测量力的大小 ②描述力的三要素 ③绘制简单的力的图示

知识结构

要点梳理 一、运动 1．机械运动的描述 (1)参照物：在判断物体运动情况时，被选作 的物体。 (1)参照物：在判断物体运动情况时，被选作 的物体。 参照物的选择应根据研究需要和方便而定，—般没有特别 指明，则选地面或相对于地面静止的物体作为参照物。 (2)运动和静止的相对性 宇宙中的任何物体都处于不断的运动之中，物体的静止和 运动是相对于 而言的，研究同一物体的运动时， 若 的选择不同，则得出的结论不同。 标准 参照物 参照物

2．机械运动的分类 机械运动按物体运动路线的形状分，可分为 运动 和 运动。作直线运动的物体按其运动速度的大小 是否随时间变化，又可分为 直线运动和 直线 运动。 直线 曲线 匀速 变速

3．速度与平均速度 比较物体运动快慢的方法有两种，一是时间相同比 ，二 是路程相同比 。平常我们通过计算物体运动速度来比较 物体的运动快慢的方法是属于 。 (1)速度是表示物体 的物理量。 (2)在匀速直线运动中，速度等于物体在 时间内通过 的 。匀速直线运动物体的速度是一个 ，它不 随运动时间的改变而改变，也不随运动路程的变化而变化。 (3)速度公式：v＝ ，由上述公式可以推得：s＝ ， t＝ 。 (4)速度的单位：米/秒(m/s)，千米/时(km/h)。 1米/秒＝ 千米/时。 (5)平均速度是用来粗略描述做变速直线运动的物体运动的平均快 慢情况，其大小等于通过某一段路程(s)跟通过这段路程所用 的时间(t)之比，计算公式为v＝s/t。 路程 时间 前者(时间相同比路程) 运动快慢 单位 路程 定值 s/t vt s/v 3.6

练一练 1 (1)我们坐在行驶的汽车上，感觉路边的行人往后退，产生这种感觉的原因是我们选择的参照物是( ) A．行人 B．路边的树木 C．前方的车辆 D．我们乘坐的汽车 解析:　选择我们乘坐的汽车为参照物。从空间位置上看，行人原来在汽车的前方，而后在汽车的后方，因此以汽车为参照物，符合题意。 D

(2)体育课上，女生跑800米，男生跑1000米，你认为下列哪个速度最接近你的跑步速度( ) A．5米/秒 B．10米/秒 C．0.5米/秒 D．50米/秒 解析: 可以估计女生跑800米约3分钟，男生跑1000米约4分钟，利用速度公式即可求。 A

二、力 1．力的概念 力是 对 的作用。力不能脱离物体而存在， 在力的作用中必定存在着受力物体和施力物体，受力物 体就是我们分析物体受力情况的研究对象。物体间力的 作用是 的。 2．力的作用效果 (1)力能使物体的 发生改变。物体的运动状态 是用物体运动速度的方向和运动速度的大小来描述 的，只要其中之一发生了变化，我们就说物体的运动 状态发生了变化。 (2)力能使物体发生 ，即使物体的形状、体积发生 改变。 物体 物体 相互 运动状态 形变

练一练 2 (1)当我们用力将足球踢飞后，感觉脚有点疼，使脚疼的原 因是( ) A．人踢球的力 B．球给人的力 C．人受地面对他向上的力 D．以上说法都不对 解析: 力的作用是相互的，人脚给球一个力，球也会给人脚一个力。 (2)“墙头草见风倒”，风吹草倒，从科学的角度说明 了 。 B 力能使物体发生形变

3．重力 (1)重力是由于 而使物体受到的力。重力的施力 物体是 ，重力的方向总是 ，即垂直于水 平面向下。 (2)物体的重力与 成正比，可以用公式G＝mg 来表示。 地球的吸引 地球 竖直向下 物体的质量

4．摩擦力 (1)两个互相 的物体，当它们要发生或发生了 时，在接触处会产生一个 物体发生相对运动的力，这个力就叫摩擦力。 (2)滑动摩擦力的大小跟 、 有关。跟接触面积的大小、物体的运动速度大小无关。 (3)增大有益摩擦的方法： 、 ； 减小有害摩擦的方法： 、 、 、加润滑油、气垫等。 接触 相对运动 阻碍 压力 接触面粗糙程度 增大压力 增加接触面的粗糙程度 减小压力 使接触面光滑些 用滚动代替滑动

5．弹力 (1)物体发生 时产生的力，如绳子的拉力、物体 对桌面的压力、桌面对物体的支持力、弹簧的弹力等都 属于弹力。 (2)弹力发生的条件是物体发生 。弹力产生的原因是物 体反抗形变。 弹性形变 形变

练一练 3 (1)如图所示，在墙上挂图时，可自制一个重锤线来检查图是否挂正，这是利用了( ) A．重力与质量成正比 C (1)如图所示，在墙上挂图时，可自制一个重锤线来检查图是否挂正，这是利用了( ) A．重力与质量成正比 B．重力的方向总是垂直于支持面 C．重力的方向总是竖直向下 D．重力的作用点在物体的重心 (2)下列措施中，为了增大摩擦的是( ) A．锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油 B．当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链上抹上一点 石蜡 C．胶鞋的鞋底上刻有花纹 D．自行车的车轴上安装了滚动轴承 解析: 滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度、压力的大小有关，胶鞋的鞋底上刻有花纹增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。 C C

6．力的测量 (1)测量力的仪器是 ，实验室常用的测力计是 。 (2)在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ， 用符号 表示。 7．力的图示 (1)力的 、 、 叫做力的三要素。 (2)力的三要素可以用 形象地表示 出来，这种表示力的方法叫做力的图示。 测力计 弹簧测力计 牛顿 牛 N 大小 方向 作用点 一根带箭头的线段

练一练 4 (1)测一个约6牛的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度 最恰当的是( ) A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛 C．15牛，0.5牛 D．以上三个都可以 解析: 选择弹簧秤时要注意被测量的量不能超过弹簧测力计的量程，其次最小刻度小些可以提高测量的准确性。 (2)用扳手拧螺母时，手握在把手的末端比握在把手的中间 容易把螺母拧紧，这说明力的作用效果跟( ) A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．上述三项都有关 A C

热点聚焦 深度剖析 热点一　参照物 要点提示: 判断物体运动与静止，关键看物体与参照物的位置是否发 生改变。因此选择不同物体作为参照物，就会得出不同的结论。

典例分析 1 诗句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和 “是船行”所选的参照物分别是________和________。 解析:　从整段诗句分析：是某个人坐在行驶的船上，观看两岸的风景。“看山恰似走来迎”，意思是山好像迎面走来，山相对于地面位置没有改变，而相对于船的位置变化了，所以这句诗是以“船”为参照物。“是船行”，很显然是以山等物体为参照物，因为船相对于山的位置是有改变的。 答案:　船；山

对点训练 1．(2010泰州)观察右图所示的情景和文字，认为云向西运 动，是以________为参照物；认为月亮向东运动，是以 ________为参照物。 答案:　月亮　云

2．与在箱形电梯中的乘客处于相对运动的是( ) A．同在电梯中的乘客 B．同在电梯中的售票员 C．该乘客乘坐的电梯 D．电梯所在的商店大楼 解析: 两物体发生相对运动，实际上是指两物体之间空间位置发生改变。 答案:　D

热点二　重力 要点提示: 重力考查主要有两个方面：一是重力的方向(竖直向下)；二是利用重力与质量的关系进行计算(G＝mg)。

典例分析 2 以下几种说法中正确的是(　　) A．质量增大几倍，重力也增几倍，因此物体的质量就是 物体的重力 B．1吨棉花和1吨铁块相比，铁块受的重力大 C．质量为9.8千克的物体，所受重力为1牛 D．物体所受到的重力跟它所含的物质的多少成正比 解析: 质量与重力是两个不同的概念，质量是物体所含物质的多少，重力是物体由于地球的吸引而受到的力。质量增大几倍，重力也增几倍，只能说明重力的大小与质量有关(成正比)，但不是等同。质量相同的物体，受到的重力大小相同。在地球表面质量为1千克物体，所受重力为9.8牛。因此本题选D。 答案:　D

对点训练 3．关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是( ) 解析　重力的方向始终是竖直向下的，也就是和水平面垂直。 C

热点三　摩擦力 要点提示: 摩擦力考查内容主要包括摩擦力的利弊、大小、方向和影响摩擦力的因素。摩擦力是中考的高频考点之一。

典例分析 3 下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法，错误的是(　　) A．轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 B．刹车时用力捏车闸是为了增大摩擦 C．往车轮上加润滑油是为了减小摩擦 D．车轮上装有滚动轴承是为了增大摩擦 解析: 增大摩擦的方法：一是增大压力，二是增加接触面的粗糙程度。减小摩擦的方法：除了减少压力、使接触面变得光滑些外，还有变滑动为滚动、加润滑油、使接触面分离(气垫、磁悬浮等)。轮胎上有凹凸不平的花纹，增加接触面的粗糙程度；刹车时用力捏车闸，是为了增大压力；这两种方法都是为了增大摩擦。往车轮上加润滑油；车轮上装有滚动轴承，变滑动为滚动；这两种方法都可以减小摩擦。 答案:　D

对点训练 4．在泥泞的小道上行走时，人容易摔倒，但在上面铺些稻草就不会了，这是因为( ) A．增加接触面的粗糙程度，增大了摩擦 B．增大压力，增大了摩擦 C．增大了接触面积，增大了摩擦 D．将人的鞋和泥土分离，相当于气垫，减小摩擦 解析: 稻草比泥泞的小道要粗糙，因此是增加接触面的粗糙程度，增大了摩擦。 答案:　A

5．在如图所示的两种方式下推动同一大箱子，这种现象说 明( ) A．压力小摩擦小 B．滚动摩擦比滑动摩擦小 C．推力大摩擦小 D．滑动摩擦比滚动摩擦小 解析:　前者是滑动摩擦，后者下面垫木棍是滚动摩擦。 答案:　B

实验探究 典例分析 4 小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重 力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表： 质量m/kg 0.00 典例分析 4 小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重 力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表： 质量m/kg 0.00 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500 重力G/N 0.0 0.9 3.0 4.0 4.9

(1)某次测量弹簧秤的读数如图所示，请你将弹簧秤的读数 填入上表空格中。 (2)由实验可以得出的结论是：_______________________。 解析:　弹簧测力计上的指针指在2的位置，因此，弹簧测力计的读数为2牛。分析表格数据，发现重力在数值上的大小分别是质量的9倍、10倍、10倍、10倍、9.8倍，考虑到测量中存在误差，我们可以认为它们的比值是相等的。因此可以得出重力与质量成正比的结论。 答案:　2；物体的重力和它的质量成正比

6．下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有 对点训练 6．下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有 关”的实验记录： 实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩擦力f摩/N ① 木块与木板 8 1.6 ② 12 2.4 ③ 木块与毛巾 5.0

(1)分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是 _____________________________________________。 (2)分析比较序号__________的实验数据，可得出的结论是： 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 (3)上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中用到此方法 的有________(填序号)。 ①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因 素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影 响电磁铁磁性强弱的因素。 答案:　(1)接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 (2) ②与③　 (3)①②④

7．学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里 有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木 块表面的粗糙程度，进行了如下实验：

(1)因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实 验时，应保持____________不变。 (2)先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计________拉动它们。弹 簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为_____N。 (3)然后，__________________(填两物块的放置情况)，重复上述 过程，这次测得的摩擦力为2.4 N。通过上述实验现象可知： ________的表面粗糙程度大一些。 解析: 当物体做匀速直线运动时，在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，因此大小相等，这样才能测出摩擦力的大小。 答案:　(1)压力　(2)匀速直线　3.7　(3)铁块叠放在木块上； 铁块

易错警示 典例分析 5 用2牛的力，向右拉一辆重为15牛的小车，小车在水平面地面静止，此时小车受到的摩擦力是________牛；用3牛顿的力拉小车，小车恰好在水平面地面上做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是________牛；如果此时将拉力增加到4牛顿，使小车在水平面地面上向右运动，此时小车受到的摩擦力________牛。 误解:　第三个空格填4

解析: 本题应用到二力平衡知识和影响摩擦力大小因素的知识。在用2牛、3牛的力拉时，小车分别处于静止和匀速直线运动状态，可知小车在水平面上受到的是一对平衡力，因此摩擦力等于拉力，分别为2牛、3牛。第三次实验，当拉力增大时，题目并没有交代物体已经做匀速直线运动，因此此时的摩擦力不能利用二力平衡知识来求解，此时应根据影响滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关知识来完成。与第二次实验比较，压力和接触面的粗糙程度没有发生变化，因此滑动摩擦的大小不变，依然是3牛。 答案　2　3　3

完成考点跟踪训练 16