可爱的小宝宝.

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原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
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摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、

第二章第二节 基因在亲子代间 的传递 正阳县实验中学 马国宏 1 、什么叫 “ 遗传 ” ?什么叫 “ 变异 ” ? 2 、生物的性状包括哪几方面? 3 、什么叫 “ 相对性状 ” ? 4 、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的? 5 、性状由基因控制,但同时是否 受环境的影响?
第二章 染色体与遗传 第三节性染色体与伴性遗传. 人类染色体组型 人类染色体组型 人类染色体组型 性染色体与性别决定 性染色体与性别决定 伴性遗传 伴性遗传 伴性遗传 练习 练习 练习 常染色体 常染色体 性染色体 性染色体 性别决定的类型 性别决定的类型 XY 型性别决定XY 型性别决定XY 型性别决定XY.
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 存在的,这成 的基因有 和 之 分。也就是说,如果成对的基因全是显性的, 由它们控制的性状自然得以表现,称为 性 状;如果成对的基因一个为显性,一个为隐性, 则由这对基因控制的性状只表现出 性状; 只有成对的基因都是隐性的, 性状才能表 现出来。
第 二 章 基因和染色体的关系 第 一 节 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 主讲:广州市玉岩中学 杨美玲.
男孩? 女孩? 第四节 人的性别遗传 临夏市第二中学 杨 杨丽娜 1902 年美国的细胞学 家麦克郎 ( C.E.McClung) 在观 察中发现男性体细胞 中的性染色体 1905 年美国细胞学家威尔逊( E.B.Wilson) 和斯特蒂文 特 (A.H.Sturtevant) 进一步把男性体细胞的性染色体命.
是男孩还是 女孩呢 ?. 知识目标: 说明人的性别差异是由性染色体决定; 能力目标: 解释生男生女的原理及机会均等; 情感目标: 能用科学态度看待生男生女问题 重难点 生男生女的原理。 学习目标.
生男生女的疑惑 场景一:医院里,医生接生一个新生儿后,第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩; 场景二:听说人家添了小宝宝,人们不禁要问 “ 是 男孩还是女孩? ”
人的性别遗传 合肥市第四十九中学 丁 艳. 男女成对染色体排序图 1 、男性和女性各 23 对染色体有何异同 ? 哪 一对被称为性染色体 ? 2 、这两幅图中,哪幅 图显示的是男性的染色 体?哪幅图显示的是女 性染色体? 3 、图中哪条染色体是 Y 染色体?它与 X 染色体 在形态上的主要区别是.
第二节 人的生殖.
1、一般地说,在生物的体细胞中, 和 都是成对存在的。
第20章 生物的 遗传与变异 第4节 性别和性别决定.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子,请分析: (1)肤色正常为___性状,白化为___性状。
生男生女的疑惑 场景一:医院里,医生接生一个新生儿后,第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩;
看小品想问题 生男生女由谁决定的呢? 黄宏: “怪你自己不争气! ” 宋丹丹:“我不争气?!人家科学上都讲了,生男生女老爷们是关键。”
第四节 人的性别遗传.
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 小丘中学 李存保
辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1.理解人的染色体组成和传递规律。 2.解释人类性别决定的原理。 3.通过探究活动,解读数据了解生男生女的比例。
生男生女到底是怎么回事呢?这与遗传有关吗?
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的? 2.染色体、DNA、基因之间的关系? 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分,
人的性别遗传 龙泉中学.
请思考: 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性,有的发育成雄 性? 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同?
第四节 人的性别遗传 男孩?女孩?.
第四节 人的性别遗传.
生物的生殖和发育.
人的生殖和发育 (人的生殖).
生物的生殖和发育.
人的性别遗传 孙广英.
她们为何轻生 (中国年轻女性自杀状况报告)
第二节《基因在亲子代间的传递》 玉岩中学 宋靖芳.
新生命的诞生 深圳市沙井中学:刘沅南制作.
生殖细胞.
第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网(
减数分裂与生殖细胞的形成 复习课.
1.每种生物的体细胞中,染色体的数目是 的,并且通常是 的。
2-3 人類的遺傳 ◎ 人類的ABO血型 ◎ 性別遺傳.
第三节 伴性遗传.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
细胞核是遗传信息库.
22-1 DNA是主要的遗传物质.
1.1.3四种命题的相互关系 高二数学 选修2-1 第一章 常用逻辑用语.
1.1.2 四 种 命 题.
色 弱 與 色 盲.
第一节 细胞通过分裂产生新细胞.
减数分裂 制作:乌海市第十中学 史姝婉.
生男生女的疑惑 场景一:医院里,医生接生一个新生儿后,第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩;
第四节 人的性别遗传.
男孩?女孩?.
请思考: 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性,有的发育成雄 性? 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同?
贵州电视台曾报道,一丈夫因为妻子连续生了两胎都是女孩,一气之下残忍地将妻子的双耳割了下来。
宠物之家 我的宠物性别? 雌(♀) or 雄(♂) 第一阶段:我的宠物我做主 第二阶段:宠物“相亲记” 第三阶段:家族诞生
人教版实验教科书 人的性别遗传.
同学们,前面我们复习了生物 的生殖和发育,使我们明确了生物通过生殖和发育,实现了各种生物种族的延续,那为什么总是“种瓜得瓜,种豆得豆”?又为什么“一母生九子,九子各不一”呢?这就是今天我们要复习的《生物的遗传和变异》。
男孩?女孩?.
第四章生物的遗传和变异复习.
余角、补角.
初中数学 七年级(上册) 6.3 余角、补角、对顶角(1).
第二节 人的生殖 滕州市羊庄镇羊庄中学 甘信用.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第八章 服務部門成本分攤.
3.4 角的比较.
细胞分裂 有丝分裂.
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生男生女的疑惑

第四节人的性别遗传 基因的隐形和隐性

1902年美国的细胞学家麦克郎(C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样,他把这对染色体称为性染色体; Y X 1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体;女性体细胞中的一对性染色体为X染色体

女 男 2、这两幅图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性染色体? 1、在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体? 2、这两幅图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性染色体? 3、合作交流1:图中哪条染色体是Y染色体?它与X染色体在形态上的主要区别是什么? 女 男

X染色体和Y染色体的区别 Y染色体 X染色体

男性的精子和女性卵细胞中 各有几条性染色体? XX XY

女性卵细胞 和男性精子各有几种? XX XY X Y X

讨论 男性的精子与女性的卵细胞中,都只有1条性染色体。男性有2种精子,分别含X、Y性染色体;女性只有一种卵细胞,含X性染色体。 2、想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 男性的精子与女性的卵细胞中,都只有1条性染色体。男性有2种精子,分别含X、Y性染色体;女性只有一种卵细胞,含X性染色体。

体细胞中染色体: 男:XY 性染色体组成: 女: XX 生殖细胞 性染色体组成: 男:X或Y 女: X 男:22条+ X或Y 生殖细胞染色体: 女: 22条+ X 体细胞中染色体: 男:22对+XY 女:22对+XX

取决于_____________________. X Y 精子 卵细胞 受精卵 X X X Y 生男生女取决于什么? 取决于_____________________. 哪一种类型的精子与卵细胞结合

既然如此,那么生男生女的机会是否均等呢? 女人在两次月经之间,会派出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子,这些精子从含有的性染色体来说只有两种,一种是含有X染色体的,一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。 既然如此,那么生男生女的机会是否均等呢?

生男生女机会均等 生男生女的机会均等吗? 【提出问题】: 【作出假设】: 生男生女机会是均等的。 【制定计划】 材料用具:两个袋子,白色棋子(X染色体),黑色棋子(Y染色体)。

方法步骤: (1)棋子: 1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞 X X 5个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 Y 5个黑棋子代表含Y染色体的精子 (2)每一袋中抓取1个,依次记录他们抓取结果,比如抓出“白白” ,则表示性染色体组成为_____,性别为______,抓出“白黑”,则表示性染色体组成为______,性别为_______。 XX 女 男 XY

【得出结论】_______________________ (3)统计:共抽取10次,统计“生男”和“生女”的次数,在表格中的相应位置打“√”。 注意事项:一次抓取完成后,必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀,然后进行第二次抓取。 【实施计划】 按步骤完成探究活动,并将记录结果进行统计整理。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 (白黑) 生男 (白白) 生女 生男生女机会均等 【得出结论】_______________________

生男生女机会均等 X Y 产生精子 XX X XY 产生 卵细胞

可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢?你能对这个现象做出合理的解释吗?

我国历次人口普查资料 年度 总人口/亿 男女性别比 1953 5.82 107.6:100 1964 6.95 105.5:100 1982 10.08 106.3:100 1990 11.34 106.6:100 2000 12.66 106.7:100

性别比例失调的危害 性别比例失调,会产生“婚姻性别挤压”现象,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题,严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。

在2000年3月,许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题,一些专家估计,到2020年,我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。   “这不能不说是一个严重的问题,事实上已经引起了党和国家领导人的高度重视。”中国人口与发展研究中心副主任解振明说。 课外知识拓展

生物体性状的遗传是由基因控制的。那么,人的性别决定是否只与性染色体有关,而与基因无关呢? 对人的性别遗传,你还有哪些疑问吗?  生物体性状的遗传是由基因控制的。那么,人的性别决定是否只与性染色体有关,而与基因无关呢? 学习课本42页内容,了解相关内容 性别与基因有关

本课小结

第四节     人的性别遗传 一、男女染色体的差别 1、在体细胞中 男:22对+XY 女:22对+XX 2、在生殖细胞中 精 子:22条+X或22条+Y; 卵细胞: 22条+X 二、生男生女机会均等 1、机会均等 2、是由精子和卵细胞结合成受精卵的 类型决定

拓展 在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同,有的性别不同? 龙凤胎 同性别双胞胎

在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同,有的性别不同? 拓展 在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同,有的性别不同? 即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二,形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精卵,接受完全一样的染色体和基因物质,因此他们性别相同 。 同卵双胞胎: 女性因某种原因同时排出两个卵子并同时受精,形成两个不同的受精卵 。然后分别发育成两个独立的个体,长大后差异比较大,并且可以为同性也可以为异性.由两个不同的受精卵发育成的双胞胎 。 异卵双胞胎:

知识大比拼 性染色体 1.人的性别不同主要是由 决定的。人的体细胞中共有23对染色体,其中,22对与性别无关的染色体叫 , 1对与性别决定有关的染色体叫 。 常染色体 性染色体 23 2.某男同学,其父母分别给他 条染色体,其中,父亲给他的性染色体是 染色体,母亲给他的性染色体是 染色体。 Y X

B A B 3.男性所产生的精子有几种类型( ) 4.女性所产生的卵细胞有几种类型?( ) A.1种 B.2种 C.23种 D.46种 3.男性所产生的精子有几种类型( ) A.1种 B.2种 C.23种 D.46种 A 4.女性所产生的卵细胞有几种类型?( ) A.1种 B.2种 C.23种 D.46种 5、一对少数民族夫妇,第一胎生了一个男孩,第二胎生女孩的可能占 ( ) A、100% B、50% C、25% D、0 B

A C D 6、田田、牛牛是一对双胞胎,田田为女孩聪明可爱,牛牛为男孩活泼机灵,那么,田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为( ) 6、田田、牛牛是一对双胞胎,田田为女孩聪明可爱,牛牛为男孩活泼机灵,那么,田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为( ) A .XX、XY B .XY XX C. X、Y 7、如果含X的精子与卵细胞结合,受精卵将发育成( ) A 男孩 B可能是男孩也可能是女孩 A D .Y、X C 8、人的性别决定的时期应是在 ( ) A、受精卵分裂时 B、胎儿出生时 C、胚胎性器官分化时 D、卵细胞受精时 C女孩 D 男孩和女孩的比例各占50% D