义务教育教科书《数学》(人教版)五年级下册

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
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2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
范小林 苏教版小学数学一年级下册 你认识它们? 请把手中的人民币学具分一分,并说说自己的理由。 活动要求: ①小组内互相说说,都有些什么面值的人民币 ②然后讨论一下,你们可以怎样给这些人民币分类 ③你们怎样分类,就怎样摆出来.
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3.4 角的比较.
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义务教育教科书《数学》(人教版)五年级下册 通 分 湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇中心小学 王万洪

创设情境、导入新知

世界地图 你知道地球上的陆 地多还是海洋多吗? 3 10 7 陆地面积约占地球总面积的 ,而 海洋面积约占地球总面积的 。

是 3 个 , 是 7 个 。 3 10 7 1 如果把地球面积平均分成10份,陆地只占 3 份,海洋占了 7 份。 3 10 7 < 图示

上下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点? 再比较一下 3 13 4 2 7 4 5 9 2 5 68 23 < < < > 3 8 11 5 6 8 12 17 19 19 94 73 > > > < 上下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点? 分母相同的两个分数怎样比较大小? 分子相同的两个分数呢?

小结 同分母分数相比,分子大的分数大。 同分子分数相比,分母小的反而大。

在○中填上“>”“<”或“=”。 5 7 3 7 7 16 11 16 > < 4 9 4 5 15 17 15 22 < >

我的蛋白质含量 我的蛋白质含量 大约是 。 大约是 。 蚕豆 黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高? 1 4 2 5 豆类食品含有较高的蛋白质,经常食用有益于人体健康。 我的蛋白质含量 大约是 。 1 4 我的蛋白质含量 大约是 。 2 5 蚕豆 黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?

温馨提示: 1、比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高,就是比较( )和( )的大小。 2、再看 这两个分数有什么特点? 2 5 和 1 4 1、比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高,就是比较( )和( )的大小。 2、再看 这两个分数有什么特点? 2 5 和 1 4 3、像这样分子不相同、分母也不相同的两个分数,怎样比较大小呢?

想一想: 请同学们先来比较一下这两组分数的大小。 2 5 3 2 5 4 < < 2 5 1 4 要比较 ,我们能不能在不改变它们大小的前提下,运用转化思想,变成我们学过的知识来解决!怎样进行转化? 2 5 和 1 4 要是能转化成分母相同的分数再来比较,就容易多了。

我们把几个分数的相同分母叫做公分母。 用什么数做公分母? 可以用两个分母的最小公倍数作公分母。 怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数?先独立思考,尝试解答,然后在小组内交流。

像这样,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。 2 5 2×4 5×4 = 8 20 1 4 1×5 4×5 = 5 20 8 20 5 > 2 5 1 4 > 像这样,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

再利用分数的基本性质,转化成同分母分数。 巩固强化通分方法 先求出原来分母的最小公倍数做公分母; 再利用分数的基本性质,转化成同分母分数。 方法2

1、把下面每组中的两个分数通分。 5 6 和 7 8 3 7 和 2 9 7 18 4 9 和

说一说,应该怎样比较分数的大小。 2、在○中填上“>”“<” 或“=”。 3 13 7 5 6 8 2 3 5 4 30 2 15 < >

1. 比较每组中两个分数的大小。 3 8 1 11 25 17 > < 5 7 17 12 19 23 > <

2. 比较每组中两个分数的大小。 8 9 5 6 1 3 3 7 > < 2 5 3 10 5 8 7 10 > <

3. 把梨放进相应的筐里。 1 5 3 8 1 3 2 7 3 16 3 10 2 9 1 4 大于 1 4 小于

课堂总结: 通过这节课的学习,同学们一定有所收获。 请说出你的收获,让我们共同分享吧!

3 10 7 10 返回

5 6 5 8 返回

2 5 1 4 和 1 4 1×2 4×2 = 2 8 2 8 5 > 2 5 1 4 > 返回