第二节 遗传的基本规律 一、基因的分离定律.

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第三章 遗传的基本规律. 本章目录 第一节 分离规律 第二节 自由组合规律 第三节 连锁与互换定律.
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aa AA 父方 母方 a 想一想, 议一议 能卷舌(假设基因组成为 AA )的父亲与不能卷舌(假 设基因组成为 aa )的母亲,他们的基因是如何传递给子代的 呢?请在右图的细胞中填出基因,并在括号中填出相应的名 词。请你推测:子代能够卷舌?为什么? A AaAa (精子) (卵细胞)
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第一节 分离定律 选用豌豆作为杂交实验材料的原因 1. 豌豆是自花授粉、闭花授粉的植物, 自然 状态下是纯种 2. 豌豆花较大, 便于人工去雄和授粉 3. 豌豆成熟后子粒留在豆荚中, 便于观察计 数 4. 豌豆具有多个稳定而易于区分的性状 自花授粉 : 同一朵花内完成传粉的过程. 闭花授粉 :
遗传的基本规律( 1 ) 周闽湘. 回顾 1 :孟德尔遗传定律适用范围 必须同时符合下列三个条件 : 1. 真核生物 ( 原核细胞和病毒不适 用 ) 2. 有性生殖 ( 无性生殖不适用 ) 3. 核遗传 ( 细胞质遗传不适用 )
①② ③ 体细胞中的染色体和基因存在的方式和特点. 2 、什么是相对性状?你能举几个实例吗? 3 、下列各对性状中,属于相对性状的是( ) A 兔的长毛和黑毛 B 人的身高和体重 C 棉花的掌状叶和鸡脚叶 D 豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 C 4 、基因与性状的关系 一种性状由一对基因控制.
1. 花的主要结构 2. 传粉和受精 3. 果实和种子的形成 雌蕊 柱头:可分泌黏液,刺激花粉萌发。 花柱:花粉萌发形成的花粉管由柱头进入子房的通道。 子房:内含胚珠,胚珠内有卵细胞。 花的结构 1. 花的主要结构.
(1) 提出了遗传单位是遗传因子 ( 现 代遗传学上确定为基因 ) ; 孟德尔( 1822—1884 ),奥国 人,遗传学的奠基人。 21 岁起做修 道士, 29 岁起进修自然科学和数学。 主要工作: 经过 8 年的杂 交试验, 1865 年发表了《植物杂交 试验》的论文。 (2)
第一章第二节 自由组合定律 高茎豌豆与短茎豌豆,F 1 都为高茎。 让 F 1 自交得 F 2, 则 F 2 表现型及其比例 _______________________ , 基因型及其比例为 __________________________ 。 高茎∶矮茎 = 3 ∶ 1 DD ∶ Dd.
一、 两对相对性状的遗传实验 × P F 1 个体数: : 3 : 3 : 1 黄色圆粒 绿色皱粒 F 2 黄色圆粒 绿色皱粒绿色圆粒 黄色皱粒 × 黄色圆粒.
自然条件下豌豆的传粉方式 实验材料 —— 豌豆 花粉 雄蕊雄蕊 雌蕊雌蕊 雌配 子 (含雄 配子) 自然条件下豌豆传 粉时花瓣的形态 ① 自花传粉、闭花授粉.
§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二). 两对相对性状的遗传实验 对每一对相对性状单 独进行分析 圆粒( =423 ) 皱粒( =133 ) 黄色( =416 ) 绿色( =140 ) 其中 圆粒 : 皱粒接近 3 : 1 黄色:绿色接近 3 : 1.
第 2 节 自由组合定律. P × 黄色圆形 绿色皱形 × F1F1 F2F2 黄色 圆形 黄色 皱形 绿色 圆形 黄色 圆形 绿色 皱形 个体数 比数 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 F 2 出现不同对性状之间的 自由组合,出现与亲本性 状不同的新类型。 现象: 单独分析每对相对性状.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子,请分析: (1)肤色正常为___性状,白化为___性状。
复 习 基 因 的 自 由 组 合 定 律 复习基因的自由组合定律.
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的? 2.染色体、DNA、基因之间的关系? 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分,
8 企业信息管理的定量分析 第八讲 企业信息管理的定量分析 8.1 企业信息化水平的测评 8.2 企业信息管理绩效的测评.
1、减数第一次分裂后期随着同源染色体的分离,同源染色体上的等位基因(A和a)也随之分离。 GO 没有减数分裂就没有遗传规律。
一对血型都为A型的恩爱夫妻,生了一个O型血的孩子。夫妻俩很纳闷,为何孩子的血型和他们俩都不一样呢?他们甚至怀疑过在医院分娩时,医生将孩子换错了。 性状:生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。 相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现形式。
基因的自由组合定律.
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
有关人类遗传病遗传图谱的 判断及解题技巧.
第六课 遗传与变异 第四课时 基因的分离定律.
孟德尔的豌豆杂交实验(一).
                                                                                       生物的遗传与变异.
第一章 遗传因子的发现.
TO:同学们 新的学期,让我们一起努力!.
第3节 伴性遗传.
1.每种生物的体细胞中,染色体的数目是 的,并且通常是 的。
高中生物新课程复习课件系列精品 《遗传与进化》复习要点.
第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
1.基因自由组合定律的适用条件 (1)有性生殖生物的性状遗传(细胞核遗传)。 (2)两对及两对以上相对性状遗传。 (3)控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同 源染色体上。
自由组合定律中的 比例及概率计算 上杭二中 吴文丽.
第三节 伴性遗传.
色盲症的发现 道尔顿发现色盲的小故事 道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子,送给妈妈。妈妈却说:你买的这双樱桃红色的袜子,我怎么穿呢? 道尔顿发现,只有弟弟与自己看法相同,其他人全说袜子是樱桃红色的。 道尔顿经过分析和比较发现,原来自己和弟弟都是色盲,为此他写了篇论文《论色盲》,成了第一个发现色盲症的人,也是第一个被发现的色盲症患者。
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
高二会考复习之—— 遗传定律. 高二会考复习之—— 遗传定律 复习要点: 一、相关知识 二、基因的分离定律和自由组合定律 三、孟德尔遗传规律的现代解释 四、遗传定律的常见题型 孟德尔成功的原因 遗传定律的适用范围 几个重要的概念 关于基因、性状的概念及关系.
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
Chapter3 孟德尔遗传规律 本章要求 基本名词概念 3.1 分离定律 3.2 自由组合定律 3.3 数理统计原理在遗传研究中的应用
第三节 基因的显性和隐性.
考前重点突破—常见遗传题解题方法.
同学们,前面我们复习了生物 的生殖和发育,使我们明确了生物通过生殖和发育,实现了各种生物种族的延续,那为什么总是“种瓜得瓜,种豆得豆”?又为什么“一母生九子,九子各不一”呢?这就是今天我们要复习的《生物的遗传和变异》。
第二节 遗传平衡定律及应用 一、遗传平衡定律
讨论: 1.分离定律适用于几对基因控制着的几对相对性状? 2.一对相对性状中如何确定显隐性的关系?
欢迎光临指导.
遗传题的解题方法.
【中学生物相关资料】.
基 因 的 分 离 定 律 2002年4月.
第2课时 基因的分离定律. 第2课时 基因的分离定律 重习要点 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制.
性别决定和伴性遗传.
基 因 的 分 离 规 律.
第七单元第二章 第三节 基因的显性和隐性.
第四章生物的遗传和变异复习.
拇指竖起时弯曲情形 1、挺直2、拇指向指背面弯曲 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 双手手指嵌合
第二节  遗传的基本规律 一、孟德尔及其豌豆杂交试验
第一节 分离定律 ——遗传学的奠基人孟德尔的实验为我们解决了这个问题
第3节 伴 性 遗 传.
专题13 孟德尔定律.
《遗传学》 丽江师范高等专科学校 生命科学系 王石华 博士/教授
一、基因分离定律的实质 位于一对同源染色体上的等位基因,具有 一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
第二章 Mendel 定律 第一节分离规律 一 一对相对性状的遗传 二 分离规律的解释 三 分离规律的验证
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第三章 遗传的基本规律.
Chapter 4 Mendelian Inheritance
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
自由组合定律的实质 塘下中学 谢思隆 2015届高考二轮小专题复习 考纲要求 2—1 孟德尔定律 (1)孟德尔遗传实验的科学方法
一个品种的奶牛产奶多,另一个品种的奶牛生长快,要想培育出既产奶多,又生长快的奶牛,可以采用什么方法?
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第二节 遗传的基本规律 一、基因的分离定律

遗传学奠基人孟德尔 (Mendel, 1822-1884)

孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 ●豌豆是闭花自花传粉植物. ●豌豆还具有易于区分 的稳定的性状.

自花传粉 闭花受粉 异花传粉(杂交) 杂交试验:去雄 套袋 授粉 两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程. 就是花在未开时已经完成了受粉。 异花传粉(杂交) 两朵花之间的传粉过程。 不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本(♂),接收花粉的植株叫做母本(♀)。 孟德尔在做杂交试验时,先除去未成熟花的全部雄蕊,这叫做去雄。然后,套上纸袋,待花成熟时,再采集另一植株的花粉,撒在去雄花的柱头上。 杂交试验:去雄 套袋 授粉

相对性状 分析:羊的白毛和长毛是不是相对性状? 牛的长毛和兔的短毛是不是相对性状 同种生物的同一性状的不同表现类型,叫做相对性状。 例:豌豆的黄色子叶和绿色子叶;羊的白毛和黑毛;人的双眼皮和单眼皮等。 分析:羊的白毛和长毛是不是相对性状? 牛的长毛和兔的短毛是不是相对性状

人的一些 相对性状 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝

这么多的性状,该如何研究呢?你是如何思考的? 一对相对性状的遗传试验 复杂 简单

一对相对性状(茎的高矮)的遗传实验 常见的几个符号 ♀雌性个体(母本) ; ♂雄性个体(父本) P:亲本; X:杂交; ♀雌性个体(母本) ; ♂雄性个体(父本) F1:子一代; F2:子二代 自交; X 杂交: 基因型不同的个体进行的交配。 自交: 基因型相同的个体进行的交配。 正交: 反交:

一对相对性状(茎的高矮)的遗传试验 P: 高 茎×矮茎 (♀或 ♂) (♂或 ♀) ↓ F1 高茎 ↓ F2 高787 矮277 比例约 3 :1

显性性状: 隐性性状: 性状分离: 在遗传学上,把F1中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。 这种在杂种后代中显现出不同的性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做性状分离。

现象的思考 为什么子一代中只表现一个亲本的性状(高茎),而不表现另一个亲本的性状或不高不矮? 而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢? F2中的3:1是必然还是偶然呢?是个别还是普遍的呢?

七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1 277(矮) 787(高) 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152(黄色) 428(绿色) 豆荚颜色 2.95:1 299(不饱满) 882(饱满) 豆荚的形状 3.01:1 2001(绿色) 6022(黄色) 子叶的颜色 3.15:1 224(白色) 705(灰色) 种皮的颜色 3.14:1 207(茎顶) 651(叶腋) 花的位置 2.96:1 1850(皱缩) 5474(圆滑) 种子的形状 面对这些实验数据,你信服了吗?那又如何解释实验现象呢?

P F1 (三) 孟德尔对分离现象的解释 DD dd D d Dd 高茎 矮茎 (受精) 高茎 ①生物性状由 (现称 )控制的。 遗传因子 ①生物性状由 (现称 )控制的。 遗传因子 高茎 矮茎 基因 P DD dd 显性基因 ②显性性状由 控制,用 字母(如 )表示,隐性性状由 控制,用 字母(如 )表示。 大写 D 隐性基因 配 子 D d d 小写 (受精) ③在体细胞中,基因 存在。 成对 ④生物体在形成生殖细胞-配子时,成对的 彼此 ,分别进入 。 F1 Dd 基因 分离 不同的配子 ⑤受精时,雌雄配子的结合是 ,合子中的 恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有 。所以F1表现 。 高茎 随机的 基因 显性作用 显性性状

孟德尔对一相对性状遗传试验的解释 ⑥F1形成配子时,成对的基因分离,每个配子中基因成单。 ⑦F1形成的配子种类、比值都相等,受精机会均等,所以F2性状分离, 性状比为3:1,基因型比为1:2:1。 以上解释仅仅是孟德尔认为的,到底正确与否,还要通过实验验证。

纯合子(纯种): 杂合子(杂种): 含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体,这样的个体叫做纯合子。例如DD和dd。

三、测交(孟德尔为了验证他的假设) 1、推测: 测交 杂种一代 双隐性类型 高茎 矮茎 Dd dd 测交 杂种一代 双隐性类型 高茎 矮茎 Dd dd 测交就是让杂种一代与隐性类型相交,用来测定F1的基因型。 配子 D d d 基因型 Dd dd 表现型 高茎 矮茎 1 : 1

四、基因的分离规律: 在杂种体内,等位基因虽然共同存在于一个细胞内,但他们分别位于一对同源染色体上,具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代。这就是基因的分离规律。 在一对同源染色体的同一位置上的,控制相对性状的基因,叫做等位基因。例如Dd。分析:DD和dd是不是等位基因? 等位基因: 实质: ①杂合子的细胞中,控制一对相对性状等位基因分别位于一对同源染色体上,具有一定的独立性. ②生物进行减数分裂形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,独立地随配子传递给后代。

课堂巩固 1、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体,其中属于杂合体的是 ,表现型相同的个体有 。 2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验,F1产生 种不同类型的雌雄配子,其比为 。F2的基因型有 ,其比为 ----------------------------- 。其中,不能稳定遗传、自交后代会发生性状分离的基因型是 。 2 1:1 1:2:1 BB Bb bb Bb

基因型和表现型 一、概念: 表现型: 是指生物个体所表现出来的性状。例如,豌豆的高茎和矮茎。 是指与表现型有关系的基因组成。例如,高茎豌豆的基因型有DD和Dd两种,而矮茎豌豆的基因型只有dd一种。 基因型: 二、关系: 1、基因型是性状表现的内在因素,而表现型是基因型的表现形式。 2、基因型+环境条件=表现型。即基因型相同,表现型不一定相同;表现型相同,基因型也不一定相同。只有基因型相同,环境条件也相同,表现型才相同。 三、显性的相对性: 完全显性,不完全显性,共显性。

在实践上的应用 × ⑴杂交育种 ①隐性基因控制的优良性状 F1 Aa AA Aa aa 即后代只要出现隐性类型即可

× × ②显性基因控制的优良性状 例 小麦抗杆锈病性状的选育(AA) AA Aa aa 1/4 2/4 1/4 AA F1 Aa 2/4 即:代代自交选育:让显性类型的个体自交,在其后代中淘汰由于性状分离出现的隐性类型,一直到后代不再出现性状分离。 如杂合子自交n代,后代中纯合子、杂合子的比例是多少? 纯合子:1– 1/2n 杂合子1/2n

⑵医学上的应用 对遗传病的基因型和发病概率做出推断 ①系谱图 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 男性患者 女性患者 男性正常 女性正常 无中生有为隐性

⑵医学上的应用 白化病: 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa AA × AA × Aa AA × aa A A a A a AA AA ②隐性基因控制的遗传病(6种交配方式) 如:白化病、先天性聋哑等 白化病: 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa AA × AA × Aa AA × aa 配子 亲代 子代 A A a A a AA AA Aa Aa 备注:亲代中只要有一方是显性纯合子,子代就不会患病。

⑵医学上的应用 ②隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病) Aa × aa × Aa aa × A a A a a A a a a AA Aa 配子 亲代 子代 Aa × aa × Aa aa × A a A a a A a a a AA Aa Aa aa Aa aa aa 问:以上每种方式子代的患病概率是多少?

⑵医学上的应用 ③显性基因控制的遗传病(6种交配方式) 如:多指、并指、等 多指: 患者 AA Aa 正常 aa AA × AA × Aa 配子 亲代 子代 A A A A a A a AA AA Aa Aa

⑵医学上的应用 ③显性基因控制的遗传病(显性遗传病) Aa × aa × Aa aa × A a A a a A a a a AA Aa 配子 亲代 子代 Aa × aa × Aa aa × A a A a a A a a a AA Aa Aa aa Aa aa aa

1、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子,这对夫妇的基因型是 ,这对夫妇再生白化病孩子的可能性是 ;生一个白化病儿子的可能性是 。 1、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子,这对夫妇的基因型是 ,这对夫妇再生白化病孩子的可能性是 ;生一个白化病儿子的可能性是 。 Bb和Bb 1/4 1/8

课堂反馈: 一、推算胚、胚乳、种皮等的基因型。 1、一株纯黄玉米(YY)与一株纯白玉米(yy) 相互传粉, 两株植株结出的种子的胚和胚乳 的基因情况是:( ) A、胚细胞相同、胚乳细胞不同 B、胚细胞和胚乳细胞都相同 C、胚细胞不同、胚乳细胞相同 D、胚细胞和胚乳细胞都不同 A 2、基因型为Aa的植株接受基因型为aa的植株花粉,所结种子的种皮、胚、胚乳的基因型分别为 。 Aa、 Aa或aa、AAa或aaa