Access Bible Convention Workshop 汪瀅 09/19/09

Slides:



Advertisements
Similar presentations
1 曾老師、各位同學大家好 ! 首先自我介紹 ; 個人聯合大學電機系 畢業,服完兩年兵役後, 75 年開始就 業 ; 四年內換了幾個工作, 79 年創立貿 特科技, 90 年、 91 年分別於大陸寧波 與昆山設立特一電子與柏特電子,經 歷 20 年的工作磨鍊,今天事業上算是 穩定、成熟 ! 承蒙曾老師看重,利用一.
Advertisements

中正國中 特教組長 粘玉芳 校內分機 : /02/21. 下列條件擇一: 一、身心障礙手冊 二、特殊教育學生鑑定及就學輔導會證明.
如何科学认识风水 主讲嘉宾孙百川 揭开神秘的面纱 揭开神秘的面纱 破除迷信的枷锁 破除迷信的枷锁 还易经本来面目 还易经本来面目 学易用易不迷易 学易用易不迷易.
魏晉南北朝的胡漢融和概況. 北朝的漢胡融和 1) 北朝漢胡 融和的概 況 2) 北魏孝文 帝推行的 漢化措施 及影響 北邊民族徙居中原,由 來已久。自曹魏招用胡 兵始,沿邊胡族內徙日 繁。不少胡族君主更傾 心嚮慕漢族文化,大力 促成胡漢的融和。北魏 推行的漢化措施,影響 尤為深遠。
示範課 -- 作文立意. 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.
幼教人員法律事件探討 ─ 幼兒教育及照顧法 姚其壯 第一章 總則〈第一條至第六條〉 第二章 幼稚園設立及其教保服務 〈第七條至第十四條〉 第三章 幼稚園組織與人員資格及權益 〈第十五條至第二十八條〉 第四章 幼稚權益保障 〈第二十九條至第三十三條〉 第五章 家長之權利與義務 〈第三十四條至第四十條〉
畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的? V.S 動動腦 V.S 動動腦 慎重 讓人感到 尊重 輕便 讓人聯想 隨便 畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的?
IT 服务与业务发展融合 王维航 北京华胜天成科技股份有限公司 十分钟的悲剧.
高考心理辅导  福建中医药大学  林山  高考是什么?  真有那么 “ 苦大仇深 ” ?  为什么不能是 “ 快乐挑战 ” ?  高考(事) --- 认知(怎么个事 - 压力大小) --- 情绪反应(烦躁、焦虑、害怕 VS 自信、 从容、期盼) --- 行为表现(发挥正常.
蕭文生 中正大學法律系教授兼法學院院長.  壹、前言  貳、司法院釋字第六八四號解釋  參、大學生之受教權  肆、大學自治之範疇  伍、大學生之其他基本權利  陸、救濟管道之改善  柒、結語.
大陸學歷採認相關問題 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所. 學歷採認的定義與範圍 廣義的定義 — 承認學歷 狹義的定義 — 具備任職, 任教, 考試資格 範圍 — 高等教育為主 台灣人取得大陸學歷的採認 大陸人取得大陸學歷的採認 外國人取得大陸學歷的採認.
提昇餐廳供餐品質 及服務滿意度 標竿學習主題 標竿學習計劃排定進度 分析客戶對餐廳供餐滿意度偏低原因:
第八課 謝 天. 第八課 謝 天 作者主旨文章作法 民國 陳之藩 謙卑感 恩,功 成不居 以「謝天」的傳統觀念 為中心,經由疑惑、思 索、領悟三個層次的敘 述,賦予新的意義 ★題目含義:表示對很多「人」的感謝。
模仿貓 記敘文 ( 童話 ) 作者: 海倫、波頓 課文朗讀課文朗讀、模仿大賽 作者 美國女畫家,她用藝術家的嚴 肅態度和精神,幫兒童讀繪畫 插圖,並得過許多次獎。她的 作品藝術價值高,有雨本成為 美國美術協會兒童讀物展覽的 入選作品。她常常自寫自畫, 文筆很不錯。
蔬菜大觀園 V.S 大家來種菜 蔬菜的外觀及分類  蔬菜是我們常吃的食物,蔬菜的外觀形狀不 同,有各種不同的顏色、形狀、氣味等,嚐 起來的味道也不相同。  蔬菜的營養價值不盡相同,可實用的部位也 不同,有的是根、有的是莖、有的是葉、有 的是花、有的是果實,還有的是種子。  依據蔬菜種類和食用部位的不同,可以將蔬.
社工之路的通行證 --- 社工師證照 考試心得分享 東吳大學社工系碩一 呂錦綸. 一、考前準備 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 是必備讀物 ! 是必備讀物 ! 勤作考古題,參考當年度碩士班考試及高.
政府的权力:依法行使. 政府的权力:依法行使 重庆“最牛钉子户”事件 九龙坡区法院一名张院长称,法院已组织6次调解,有时1天就有2次调解。3月28日下午,九龙坡区委书记郑洪还专门接待吴苹3小时。1日,在法院组织下,拆迁双方基本达成口头协议,今天下午,双方签字生效。按协议,吴苹选择了异地实物安置方案,开发商将其在沙坪坝开发的一处门面房,按同样面积交付吴苹,吴同意此方案.
第八課 馮諼客孟嘗君 謀職達人 來也.
心理学辅导.
蔬菜大觀園V.S大家來種菜 高雄市楠梓區翠屏國中小教師 林珮如
“腸”保安康 現代人的腸胃保健.
如何做個稱職的父母 財團法人雲林縣雲萱婦幼文教基金會 王招萍.
那一段「詩聲戀」的日子 孟令今老師.
獨立國家國協 1.地形 2.氣候 3.產業.
綜合活動領域 教學分享.
國小學童財金生活教育 主講人: 秘書長陳琬惠 社團法人中華民國財金智慧教育推廣協會.
诚信人生 ---高二(2)班主题班会.
兩岸融合教育之議題: 以東莞台商子弟學校為例
航向未來 飛揚國際 —關於華航與長榮的財務報表 指導老師: 組員:張甄芸 4A 鄭雅華 4A070079
世界史.
面对苦难 (约翰福音15:18-16:4) 2/22/15 我们不属世界,神从这世界中拣选了我们,却没有为我们另设一处“世外桃源”,乃是让我们住在地上,以他的信实为粮,以他的生命为光。既然在这被罪玷污的世界中,就会有苦难仇恨,然而它们不能打倒我们,因为它们 无目的 无缘故 无胜算 在世上我们虽有苦难,也可以放心,因为耶稣已经胜了世界。
《少年小樹之歌》簡介: 凡是讀過這本書的人 一定永遠忘不了他們是在何年何月何地 還有為什麼買下它的 小樹的讀者們將永遠記得
   時間 國立臺南師範學院數學教育系     謝  堅.
如果你没法阻止战争,那你就把战争的真相告诉世界
小綠葉蟬的『祕蜜』~ 蜜香烏龍茶.
個人投資理財與策略 富蘭克林:邱良弼.
穿越迷雾,读懂全球化经济本质 谈美国次贷危机与人民币升值问题.
教育部 試辦中小學 教師專業發展評鑑基本概念 台中教育大學 徐照麗.
第三章 魏晉南北朝的分合.
移民與文化--鄉愁的想像 王婉甄.
2008年3月8日 順德聯誼總會何日東小學上午及下午校
葉金源臨床心理師 台南市臨床心理師公會理事長 台南市社區大學生命與健康學程講師 台南縣家庭教育中心審查委員 台南地方法院家事調解委員
莊子思想 vs. 存在主義 M111甲孝 陳昕慧  指導老師:李開濟教授.
理學大師周敦頤 ※原名敦實,因避宋英宗諱改名敦頤,字茂叔 。道州營道(今湖南道縣)人。
執行業務所得 結算申報講習會 1.
參考資料:﹝升中全接觸﹞ 香港明愛青少年及社區服務
成長的腳印 記敘文 課文朗讀.
李白杜甫詩中的"月"和"風" --電腦如何用於古典詩詞鑒賞
你行,她也行 參賽組別:數位簡報類 作品名稱:你行,她也行 參賽學校:南市東區勝利國小 作者姓名:杜玥潾、謝舒惠.
語文強化系列 ~修辭大觀~ 創意文句‧生動鮮明 康軒6上語文特寫.
第三讲:辛亥革命 ——近代中国的第一次历史性巨变
资本主义时代的曙光 文艺复兴(人的发现) 一、时间:14-16世纪 地点:从意大利兴起,蔓延整个西欧 核心:人文主义(核心指导思想)
鸦 片 战 争.
第三章 認識現金流量表與股東權益變動表.
首次执行企业会计准则操作指南 主讲人:陈清宇.
指導教授:溫嘉榮 博士 報 告 人:陳以諾 學 號 :M
教育實習檔案資料與整理 宣崇慧.
核心三十古文選讀.
企業因應勞工退休金條例之策略及方法建議 台北商業技術學院總務長 賴振昌.
講義 9 人際困境學生的 認識與輔導.
談國民黨版最新退休制度變革.
第一学习主题 第1课 鸦片战争 虎门销烟 鸦片战争 中英《南京条约》 课堂小结.
中國史政治複習.
ABC 2012 課碼(Workshop): B202 教室(Room #): 23室 講員(Speaker): 張連全 牧師
教學原理.
社會福利變革下 自務組織的危與機 以 年組織屯門基層婦女團體為例.
但以理書系列信息(五) 活在神面前——神度量
8 管理員工績效 指出績效管理相關活動。 討論績效管理系統的目的。 說明五種評估績效管理系統成效的基準。 比較評估績效的主要方式。
整數、量與實測.
題目: 事事有時,“時時”精彩 ——從圣經看有效的時間管理 講員: 徐保羅 ABC 2010 北美華人基督徒教育大會
Presentation transcript:

Access Bible Convention Workshop 汪瀅 09/19/09 約伯記的Y世代意義 Access Bible Convention Workshop 汪瀅 09/19/09 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯記速覽 請看一段VIDEO… 剛才已約略讓大家知道我的經歷,三年前我又大病一場…這些經歷使我對約伯記有很大的興趣 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯遭災之前… 完全正直,敬畏神,遠離惡事。(1:1,8, 2:3) 他生了七個兒子,三個女兒。(1:2) 極富裕:他的家產有7000羊,3000駱駝,500對牛,500母驢,並有許多僕婢。這人在東方人中就為至大。(1:3) 家庭關係緊密,常常帶領家庭崇拜(1:4-5) 神以他為榮(1:8, 2:3) 在品格上,約伯「完全正直」又「純正」,就是integrity 他多子多女,七和三都是完全的數字,加起來更是完全的數字 他是東方的首富,我們很難想像7000隻羊(足夠他經常獻祭), 3000駱駝,500對牛(也就是1000頭牛),500母驢全部畜養,需要多廣大的地,需要多少的飼料,與多少僕人, 也需要很多的房舍來容納家人、僕人,才能維持他的家業。難怪他是東方人中為至大。約伯竟然不是那種財大氣粗的人, 人常因為自己的財富、學歷、經歷而自義、自傲、目中無神,可是約伯竟然不是那種財大氣粗的人,他的性格與信仰卻被神所悅納,甚至足以向撒但來誇勝。約伯實在太難得了。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

天庭第一幕 失敗 第1災:人禍,失牛、驢、僕人 (1:14-15) 撒但走來走去,神問撒但是否看到約伯完全正直,敬畏 神,遠離惡事? 撒但走來走去,神問撒但是否看到約伯完全正直,敬畏 神,遠離惡事? 撒但不服,以為約伯是得神的保護與賜福,才敬畏神,而要求奪取約伯的所有 神允許,但設限不可傷害約伯。 第1災:人禍,失牛、驢、僕人 (1:14-15) 第2災:天災,失羊、僕人 (1:16) 第3災:人禍,失駱駝、僕人 (1:17) 第4災:天災,失兒女、僕人 (1:18-19) 約伯立刻舉哀,敬拜神 約伯不犯罪,不妄評神(1:20-22) 利益導向的宗教? 失敗 撒但技倆 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

天庭第二幕 撒但走來走去,神問撒但是否看到約伯完全正直,敬畏 神,遠離惡事?你雖激動我攻擊他,無故地毀滅他,他仍然持守他的純正 撒但走來走去,神問撒但是否看到約伯完全正直,敬畏 神,遠離惡事?你雖激動我攻擊他,無故地毀滅他,他仍然持守他的純正 撒但不甘心,以為約伯還健康,所以才敬畏神,而要求傷害約伯的骨與肉 神允許,但設限一定要留約伯的性命 第5災:長毒瘡 (2:7-8) 妻子負面評論對他說:「你仍然持守你的純正嗎?你棄掉 神,死了吧!」(2:9) 約伯對她說:「你說話像個愚妄的女人。難道我們從上帝得福,也不應當受禍麼?」在這一切的事上,約伯並沒有用口犯罪。(2:10) 撒但技倆再次失敗 約伯無所求地信上帝 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯記中的主要角色 耶和華 神 約伯三友 提幔人以利法 書亞人比勒達 拿瑪人瑣法 約伯 以利戶 撒 但 約伯 之妻 9/19/2009 耶和華 神 約伯三友 提幔人以利法 書亞人比勒達 拿瑪人瑣法 約伯 約伯 之妻 以利戶 撒 但 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯記的結構 序言(1-2章) 天庭的對話只有神、撒但、敘述者及讀者知道,這是我們在研讀約伯記時要謹記的。 跋(42章) 散文體 敘述者,神的觀點 天庭的對話只有神、撒但、敘述者及讀者知道,這是我們在研讀約伯記時要謹記的。 跋(42章) 散文體 敘述者 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯記的結構(續) 對話(3-41章) 第二回合(15-21章) 約伯的哀歌(3章) 第一回合(4-14章) 第三回合(22-37章) 以利法 VS約伯 比勒達 VS約伯 瑣法 VS約伯 第二回合(15-21章) 以利法 VS約伯 比勒達 VS約伯 瑣法 VS約伯 第三回合(22-37章) 以利戶 VS約伯 神的回應(38-41章) 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

撒但這個控告者… 認為約伯敬畏神,是因為: 要得到神的允許,才能: 得蒙神的祝福,家產豐富(1:9-11) 身體還健康(2:4-5) 奪取約伯所有的(1:12) 傷害約伯(2:6) 利用人禍與天災來搶走或燒滅約伯的家產、僕人與兒女們(1:13-19) 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分組討論1:約伯在苦難中的反應 在三友來之前,約伯的反應如何? 約伯如何看待朋友對他的評論?為何他不「保守合一的心」?為何他要爭辯?他爭辯的要點為何? 約伯到底有沒有信心?他到底有沒有埋怨神?試比較聖經其他書卷對不信的人如何描述? 約伯到底有沒有罪?最後他與神的對話中在懊悔什麼?(42:6) 約伯最後如何對待三位令他苦上加苦的朋友? 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分組討論2:好人或壞人? 約伯之妻子 約伯之友:以利法 約伯之友:比勒達 約伯之友:瑣法 以利戶 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分組討論3:認識約伯記中的神 撒但與神的勢力何者較大? 神是好神還是壞神?神也會咒詛人嗎?祂真的像約伯所描述的那麼殘忍、恐怖嗎? 神如何評論約伯? 本書中描寫神有哪些屬性? 本書中描寫神有哪些工作? 對於不明白之事,我們如何看待神? 如果我們效法約伯「完全正直、敬畏神,遠離惡事」,你怕不怕也可能成為神與撒但的賭注? 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分組討論4:如何陪伴苦難中的人 在陪伴受苦的人時,感情上或言語上應當如何表現? 若受苦的人對神有不敬的評論,你要如何面對? 陪伴的人有什麼是應該避免的? 陪伴的人適合說:「賞賜的是耶和華,收取的是耶和華」嗎? 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享1:約伯在苦難中的反應 在三友來探訪之前,他不以口犯罪 不接受朋友的評論,因為他「完全正直」[1] 「完全」並非無罪完全沒有過犯差錯。約伯為自己辯護時,從來不敢承認自己無罪(13:26, 14:16, 14:4)。 「完全」是指誠實無偽,不一口兩舌,而是言行一致,表裡一致。 「完全」也有「完整」的涵義,與神的關係完整美好,與人與物可光明磊落,完全相宜。有完整的人格,道德高尚。 如果約伯立刻接受朋友所議論的,認罪→求神賜福,那麼約伯就不算完全正直。而撒但的論調也就成立—約伯的信仰也不過是為了得到祝福。 [1] 唐佑之,《天道聖經註釋,約伯記卷上》P.83-84。

分享1:約伯在苦難中的反應(續) 約伯堅持自己的「無辜」,他心知自己沒有犯過任何罪足以令他受那麼多的苦。他確信神知道他的無辜(10:7) 約伯朝見上帝的路上經歷到人性的苦難、盼望和迷惑。他與上帝奮鬥的三階段:[1] [1] Gnstavo Gutierrez著,柯毅文譯,《向全能者抗辯--論約伯記無辜受苦人與公義的上帝》,台北:雅歌,124-137 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯需要「仲裁者」(9-33章): 雖然喪氣,約伯仍繼續發出渴望: 約伯知道與上帝爭辯必輸無疑: 我真知道是這樣;但人在 神面前怎能成為義呢?若願意與他爭辯,千中之一也不能回答。(9:2-3) 我雖有義,也不回答他,只要向那審判我的懇求。我若呼籲,他應允我;我仍不信他真聽我的聲音。他用暴風折斷我,無故地加增我的損傷。我就是喘一口氣,他都不容,倒使我滿心苦惱。若論力量,他真有能力!若論審判,他說誰能將我傳來呢? (9:15-19) 雖然喪氣,約伯仍繼續發出渴望: 他本不像我是人,使我可以回答他,又使我們可以同聽審判。我們中間沒有聽訟的人可以向我們兩造按手。(9:32-33) 其實,你知道我沒有罪惡,並沒有能救我脫離你手的。(10:7) 他的悲歌(13:3)滿是心中的痛苦,卻也充滿著活潑的盼望,他訴苦的對象不是人,而是神。 2. 從這確信可以看出約伯對上帝的認識,他能大膽地向上帝說話,因為約伯清楚知道他說話的對象是那了解萬物真相的上帝,也是永活的上帝。 約伯對神挑戰其實就是禱告,而禱告是信心表露的重要途徑

約伯需要「證人」(16-19章):16:18-22 約伯約略知道有一位見證者和中保與他同在,這對約伯很重要: 約伯埋怨神: 主發怒撕裂我,逼迫我,向我切齒;我的敵人怒目看我。…神把我交給不敬虔的人,把我扔到惡人的手中。我素來安逸,他折斷我,掐住我的頸項,把我摔碎,又立我為他的箭靶子。他的弓箭手四面圍繞我;他破裂我的肺腑,並不留情,把我的膽傾倒在地上,將我破裂又破裂,如同勇士向我直闖。…我的祈禱也是清潔。地啊,不要遮蓋我的血!不要阻擋我的哀求!(16:9-17) 約伯約略知道有一位見證者和中保與他同在,這對約伯很重要: 地啊,不要遮蓋我的血!不要阻擋我的哀求!現今,在天有我的見證,在上有我的中保。我的朋友譏誚我,我卻向 神眼淚汪汪。願人得與 神辯白,如同人與朋友辯白一樣;因為再過幾年,我必走那往而不返之路。(16:18-22) 約伯在信仰上的掙扎顯出他也只是一個有血有肉的人,就像新約的彼得,才剛被聖靈感動說:「主啊,你是永生神的兒子,我們還跟從誰呢?」下一秒鐘,他就攔阻耶穌上十字架,,而被耶穌斥責說:「撒但,退去吧!」 我記得自己在最痛苦的病中時,也曾有向神哭喊、向神埋怨、質問神的時候,但哭完後,卻感受到神多麼溫柔地與我同在,再次把信心與平安賜給我。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

約伯需要「救贖者」(19-25章) 約伯仍不停止對上帝的盼望: 約伯將自己的苦惱與困惑歸咎於神 就該知道是 神傾覆我,用網羅圍繞我。我因委曲呼叫,卻不蒙應允;我呼求,卻不得公斷。 神用籬笆攔住我的道路,使我不得經過;又使我的路徑黑暗。他剝去我的榮光,摘去我頭上的冠冕。他在四圍攻擊我,我便歸於死亡,將我的指望如樹拔出來。他的忿怒向我發作,以我為敵人。他的軍旅一齊上來,修築戰路攻擊我,在我帳棚的四圍安營。(9:6-12) 約伯仍不停止對上帝的盼望: 我知道我的救贖主活,末了必站立在地上。我這皮肉滅絕之後,我必在肉體之外得見 神。我自己要見他,親眼要看他,並不像外人。我的心腸在我裏面消滅了!(19:25-27) 約伯有不確定感,甚至絕望的時刻(17:15-16) 一開始,在說出不相信會有什麼人能在他和上帝之間判定是非以後,約伯仍然要求必須有一位「仲裁者」((:33-35)。接著,約怕述說一位見證人的形貌(16:18-22)。然後約伯稱此人是他的「救贖者」。救贖者是猶太民族中至親的親族,也強調盟約關係中神的公義,有拯救、贖回的意思。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享1:約伯在苦難中的反應(續) 在探討3-37章時,請注意約伯的處境十分痛苦。或許在極痛苦中,似乎有信心的低谷時期,但他不像現代人可能選擇不相信神的存在,也不像聖經其他不信的,去拜偶像,或偏行己路,任意而行。類似詩73:2-14及哀3:1-9,這些作者與神對質,正表達他們信心的方式。 在本書中,約伯的朋友只是談論「有關」上帝的事,卻從來沒有「向」上帝說話,反之,約伯常常是在向上帝說話。 雖感到不平,仍然相信神,甚至是緊緊纏著神,要神給他答案,而約伯三友的神學卻不准許他這麼做。 約伯的心路歷程清楚說明了,約伯會接受上帝並不是一種認命的態度,約伯曾經歷過對上帝抱怨、發怒、向上帝質問的經驗,然後才與上帝面對面完全相遇。 卡爾巴特說:約伯在第一、二章那看似成熟完美的解決之道顯然是不夠的,在到達第42章另一個境界之前,約伯仍有很長的一段路要走。「賞賜的是耶和華,收取的是耶和華,耶和華的名是應當稱頌的」,這些話的意義必須要在最極端的考驗裡面對驗證,漂亮的回答現在必須要有相對應的實踐行動。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享1:約伯在苦難中的反應(續) 可能約伯的反抗較不是因為他所承受的苦難,而更多是來自於朋友們那自滿的態度。 約伯的堅持終於得見神的面(42:5),只是神還是沒有告訴他苦難的原因。但約伯為自己的態度而懊悔。 約伯為他的朋友祈禱。耶和華就使約伯從苦境〔原文是擄掠〕轉回,並且耶和華賜給他的比他從前所有的加倍。(42:10) 我從前風聞有你,現在親眼看見你。(42:5) 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享2:好人或壞人? 牧牧五歲時的疑惑 你有沒有遇到孩子在你旁邊一同看電影時,他們有問不停的一個問題是--「他是好人還是壞人?」 孩子小的時候,特別是看非卡通性的節目,他們喜歡問「他是好人還是壞人?」牧牧5歲以前,我直接給他一個明確的答案:「好人!」或是「壞人!」後來,這個問題太常問了,我就教孩子先從一個人的眼神來觀察他。起初這個方式大概都可以應付,直到有一次...... 我們在看一個精彩、刺激的電影。 當電影裏面的人物的眼神看起來是「好人」,但卻有時會有「壞人」的行為時,牧牧就開始迷糊了,於是不停地問這個問題。「為什麼是好人,還做這種事?」我正專心看電影情節如何發展,便覺得他很煩,快抓狂了,為什麼他就是要把人以二分法來分是好是壞呢? 後來,上帝也光照我:其實,有時我也像五歲的牧牧,也硬要把身邊的人,以二元論分成「好人」或「壞人」。如果被我定義成「好人」的,我不一定能接受他有時的犯錯或不完全;被我定成「壞人」的,在我心中就是黑到底,我也不一定給他機會,相信他有時也會「滿好」的。 後來我告訴牧牧:其實,我們每個人都是「罪人」,既是「罪人」就不完美,有時會不可愛、或做不好的事。沒有任何一個人是零缺點,甚至連「好人」也是如此。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享2:好人或壞人?(續) 妻子:妻子與約伯一起失去家產與兒女,她在極痛苦中,又愛先生的情況之下,才要約伯棄掉神。 神未責備約伯的妻子,倒責備約伯三友 約伯應該只有一個妻子(31:9-10),而妻子對約伯不離不棄,又再生了七子三女(42:13) 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享2:好人或壞人?(續) 約伯之友:1. 以利法 [1] 採傳統說法(報應論、神賞善罰惡),作勸勉的重點 神秘派,著重個人經驗(「我」),分享多年與神相交的所學。聽到約伯求死時,以溫柔、不贊同的言辭來回答他 最後無法解說約伯受苦的原因,他仍勸約伯悔改歸向神(22:23-29) 以利法在第一篇言論所展現的同情與愛心提我們:三位朋友都是良善、誠懇的人,只是他們可能尚未嚐過苦難的滋味,以致於無法與約伯對話 [1] 羅濱遜著,吳光伍譯,《約伯的十字架》,香港:基督教文藝出版社,1997年10修訂初版,P.46-49. 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享2:好人或壞人?(續) 約伯之友:2. 比勒達 [1] 傳統觀點: 傳統主義者(不用「我」而用「我們」),主張要信賴過去的權威(8:8-10) 從結果(遭災又病重) 反推原因(犯罪)。 說出很多的格言和警語,但也像以利法一樣,因約伯的態度而憤慨。 [1] 羅濱遜著,吳光伍譯,《約伯的十字架》,香港:基督教文藝出版社,1997年10修訂初版,P.51-52 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享2:好人或壞人?(續) 約伯之友:3. 瑣法 [1] 既非神秘派,也不是傳統主義者 在整個辯論中,說出最不厚道的話:「所以當知道 神追討你比你罪孽該得的還少。」(11:6b) 在最後一輪對話中,沒有說話,他已無話可說 [1] 羅濱遜著,吳光伍譯,《約伯的十字架》,香港:基督教文藝出版社,1997年10修訂初版,P.51-52 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享2:好人或壞人?(續) 以利戶 向約伯發怒,因約伯自以為義,不以神為義。(32:2) 著重點在於視苦難為鍛鍊,在這一點,他比其他人更為有力。 [1] 另與三友不同的地方是,三友怪罪約伯做錯了,但以利戶提醒約伯看看神的全能與無限,對比人的軟弱與有限(36:24-37:24) 他所說的較有說服力,至少約伯沒有反駁,神也沒有責備他,但神也沒有稱讚他。 以利戶像是軟弱的傳道人,但感謝主,他最後還是高舉神。傳道人還是無法代替耶穌。[2] [1] 羅濱遜著,吳光伍譯,《約伯的十字架》,香港:基督教文藝出版社,1997年10修訂初版,P.53 [2] 金京來,2009年夏,正道福音神學院培育中心,約伯記課堂信息

分享3:認識約伯記中的神 撒但再如何猖狂都必須降伏於神的權柄 希伯來人認為好事、壞事都出於神,而神會「容許」人受苦、受咒詛,因為有祂的計畫與目的,人不一定能明白。 神以約伯為榮,祂早相信約伯必能通過苦難的考驗,叫撒但無話可說。果然,第2章結束以後,再也沒有提到撒但。神也認為三友的評論,不如約伯說的是。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享3:認識約伯記中的神(續) 從約伯需要「仲裁者」、「證人」及「救贖者」來看,神既是法官,也能在最緊要的關頭替他辯護;約伯經驗中的上帝是好像是他的敵人,但同時他又深知,只有上帝才是他真正的朋友。[1] [1] Gnstavo Gutierrez著,柯毅文譯,《向全能者抗辯--論約伯記無辜受苦人與公義的上帝》,台北:雅歌,138 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享3:認識約伯記中的神(續) 本書中神的屬性:公義、審判、全能、掌權者 本書中神的工作:創造、與人對話、救贖、中保、統管萬有 在愛中沒有懼怕。神為我們付出的贖價,配得我們死心塌地來跟隨祂。「神信賴祂的僕人,信賴他能堅持到底,這種信賴的本身就是賞賜,是對無辜者的賞賜。」[1] 神的恩典也必是夠用的 [1] 羅濱遜,P.64 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

分享4:如何陪伴苦難中的人 Be there, 與哀哭的同哭 寧可多聽、少說,說的時候也要有同理心 不急著為神做辯護 不當偵探去分析人受苦的原因、不像撒但去批評論斷、不作法官去定罪 「賞賜的是耶和華,收取的是耶和華」應該是由受苦的當事人來說,將會成為觸動人心的見證。若由別人向受苦者來說,像說教、說風涼話。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

結論:約伯記給我們的啟示 神? 神不被侷限在人所設定的框框裡 撒但的工作都受制於神的主權 苦難不一定是源於罪或是一種懲罰 用傾聽的耳、憐憫的心陪伴危機中的人 神喜悅人與祂對話 在苦難中,即或不然地信靠神。人之所以信靠神,不是為了祂所賜的東西,而是為了得著祂自己。 先叫撒但注意的是神, 准許牠對約伯的信心加以試煉的是神,觀察這次試驗,並定其適當的限度的也是神。在整個過程中其實是神的旨意。約伯在地上所回答的是正確的:「難道我們從神手裡得福,不也受禍嗎?」 在此無辜受苦的事中,有神的用意,既不是報應, 也不是管教。神的用意乃是向天使及世人證明,非自利的宗教才是真實的宗教。人之所以信靠神,不是為了祂所賜與的東西,而是為了得著神自己。 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

參考資料 Gnstavo Gutierrez著,柯毅文譯,《向全能者抗辯--論約伯記無辜受苦人與公義的上帝》,台北:雅歌,2002年9月初版二刷 唐佑之,《天道聖經註釋,約伯記卷上、下》香港:天道,2003年11月3刷 唐佑之,《苦難神學》香港:啟道,1991年4月 羅素‧史丹勒著,何力高譯,郭兆明圖,《看上帝幹的好事!-揭開苦罪之謎》香港:突破,2004年7月初版 9/19/2009 約伯記的Y世代意義

參考資料(續) 羅濱遜著,吳光伍譯,《約伯的十字架》,香港:基督教文藝出版社,1997年10修訂初版 金京來,2009年夏,正道福音神學院培育中心,約伯記課堂信息 謝挺,2008年秋,正道福音神學院,詩歌智慧書課堂講義與信息 9/19/2009 約伯記的Y世代意義