雪 鲁迅 采桑一中 李丽芬
歌曲 我爱你塞北的雪 彭丽媛 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 歌曲 我爱你塞北的雪 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪 彭丽媛
“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”
了解作者 背景介绍 作者：鲁迅，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。伟大 的无产阶级革命家、思想家、 文学家，中国现代文学史奠 基人之一。著有短篇小说集 《呐喊》、《彷徨》。《风 筝》、《雪》都选自鲁迅先 生的散文诗集《野草》。 《野草》共收录了鲁迅的散 文诗句23篇,是1924年9月至 1926年4月在北京所作 作者当时生活的北平仍处 在北洋军阀的反动统治之 下，现实黑暗，斗争极其 激烈。此时北方降雪, 面对 “大风吹雪盈空际”，作 者从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和 现实中不断变幻和翻腾。 于是写下了这首散文诗。
诵读课文 整体感知 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？ 作者分别写了南北方不同的雪景： 诵读课文 整体感知 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？ 作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（1~3段）：江南雪景 第二部分（4~6段）：北国雪景
字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 胭(yān)脂(zhi)
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；学下面还有冷绿的杂草。
孩子们塑雪罗汉
山茶：血红 梅花：白中隐青 江南的雪 滋润美艳 蜡梅花：深黄 杂草：冷绿 蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光
江南篇 深读课文 读出美感 作者笔下的江南的雪有什么特点？ 如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？ 深读课文 读出美感 作者笔下的江南的雪有什么特点？ 滋润美艳、孕育着美好生命 如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？ 江南雪景蕴含着健康的、蓬勃的生命力。 作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？ 江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。
北方雪景
结合旁批概括出朔方的雪的特点 如粉，如沙，决不粘连 坚硬、孤独 朔方的雪 蓬勃奋飞，旋转升腾 斗志昂扬 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂
精读课文 读出感悟 在作者笔下，北国的雪有什么特点？ 作者仅仅是在写北方的雪吗？请给北方的雪拟个副标题。 如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞 精读课文 读出感悟 在作者笔下，北国的雪有什么特点？ 如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞 作者仅仅是在写北方的雪吗？请给北方的雪拟个副标题。 作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种精神。 奔放的挑战者、孤独的精神斗士
赞美北方的雪的独立张扬表现作者对黑暗现实的抗争 南方的雪： 滋润美艳之至 （柔美） 衬托 北方的雪： 如粉，如沙，旋转升腾 （壮美） 赞美北方的雪的独立张扬表现作者对黑暗现实的抗争
研读探究 一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？ 二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？文中哪个词表明了作者的态度？
能力迁移：关于“雪”的联想 在鲁迅先生的笔下，雪象征着不屈的斗士。在你的想象中，雪还可以象征着什么？