第一章 有理数 1.正数和负数 合肥第38中学 汪武林.

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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
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3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
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第一章 有理数 1.正数和负数 合肥第38中学 汪武林

上面几张图片中出现了一些数字,你知道这些数字表示什么意义吗?

具有相反意义的量. 请思考下面各对量的共同特点? (1) 汽车向东行驶3千米,向西行驶1千米; (2) 某超市买进饮料100箱,卖出饮料90箱; (3) 某天的最低气温是零下6℃ ,最高气温是零上7℃ ; (4)小亮家今年上半年收入14200元,支出4745元; (5) 某粮库运进粮食1200千克,运出粮食800 千克. 共同特点: 向东和向西;买进和卖出;零上和零下;收入和支出;运进和运出等,都具有相反的意义 . 因此 , 上面出现的各对量的共同特点: 具有相反意义的量.

判断下列各对量是不是具有相反意义的量 (1) 温度是零上25℃和零下18℃; (2) 某条河的水位上升0.7米和下降1.2米; (3) 小明语文考了78分,数学考了82分; (4) 珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米和吐鲁番盆地最低点低于海平面155米 .

“+”号读着“正”,如:“+3”读着“正3” ; “-”号读着“负”,如:“-5”读着“负5” 。 一般地,对于具有相反意义的量,我们可以把其中一种意义的量规定为正的,用原来熟悉的数表示它们并在表示它们,如9,14,8848,423.6,或者这个量的前面加上一个“ + ”(读作“正”)来表示,这样的数叫做正数; 把与它相反意义的量规定为负的,用正数前面添上负号“—”的数来表示它们,如—2,—155,—10,—195.2,这样的数叫做负数; “+”号读着“正”,如:“+3”读着“正3” ; “-”号读着“负”,如:“-5”读着“负5” 。 注意:“+”号可以省略;负号“-”不可省略.

- 3 ℃ 例1:填空题 (1)如果零上5℃记作+5 ℃,那么零下3 ℃记作___________; (2)东、西为两个相反方向,如果-4米表示一个物体向西运动4米,那么+2米表示___________,物体原地不动记作________; (3)某仓库运进面粉7.5吨记为+7.5吨,那么运出3.8吨应记作____________。 - 3 ℃ 向东运动2米 -3.8吨

+3 练习1、请你仿照天气预报中对温度的表示方法完成下表 —50 —4745 意义 水位上升30厘米 水位下降50厘米 收入1420元 支出4745元 向东走1.8千米 向西走3千米 表示 +30 +1420 —1.8 —50 —4745 +3

练习2、填空: -6 +80 低于 负 +3 1、如果将收入8元记为+8元,则支出6元应记为 元。 1、如果将收入8元记为+8元,则支出6元应记为   元。 2、减少60千克记为-60千克,则增加80千克应记为   千克。 3、将高出海平面789米记为+789米,则  海平面789米记为-789米。 4、向东记为正,则向西就记为   。 5、若将28记为0,则可将27记为-1,试猜想:若将27记为0,30应记为    。 -6 +80 低于 负 +3

练习3 (1)在知识竞赛中,如果用+10分表示加10分,那么扣20分怎样表示? 练习3 (1)在知识竞赛中,如果用+10分表示加10分,那么扣20分怎样表示? 扣20分记为-20分 (2)某 人转动转盘,如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? 沿顺时方向转12圈记为-12圈 (3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+ 0.02克,那么-0.03克表示什么? -0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克

练习4、下表是某日上海发行的部分债券行情表,试说明各债券当天涨跌情况。 名称 99国债 (1) (2) (3) 01通化债券 01三峡债券 涨跌/元 +0.01 -0.05 -1.24 +0.15 -2.01 99国债(1) ;99国债(2) ; 99国债(3) ;01通化债券 ; 01三峡债券___________. 涨0.01元 跌0.05元 跌1.24元 涨0.15元 跌2.01元

这里的“0分”是什么意义呢? 温度计中的“0”又表示什么意义呢?

引入正负数后,0的意义不仅仅表示“没有”,它具有丰富的意义. 0是正数与负数的分界(基准). 数0 既不是正数,也不是负数.

思考:某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100± 0.5( mm)这里± 0.5表示什么意思? 合格产品的长度范围是多少?

小结: 本节课我们学了哪些内容,你有什么收获? 正数,负数 0既不是正数,也不是负数 还有哪些地方不太明白,课间和同学交流一下.