曹刿论战

一、资讯下载 1．《左传》： 我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。

相关文学常识： 传：解释经文的著作。 五经： 《诗》《书》《 礼》《易》《 春秋》 《春秋左氏传》就是解释《春秋》的著作。 《春秋》 第一部编年体史书是。( ) 第一部叙事详备的编年体史书是 ( ) 我国第一部编年体通史是 （ ） 第一部纪传体史书是 ( ) 《左传》 《资治通鉴》 《史记》

2.相关背景： 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。

测一测： 曹刿（ ） 又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ） fú（ ）敢专也 小惠未biàn（ ） 玉帛（ ） 败绩（ ） 曹刿（ ） 又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ） fú（ ）敢专也 小惠未biàn（ ） 玉帛（ ） 败绩（ ） 小信未fú（ ） 下视其辙（ ） 登shì（ ）而望之 遂（ ）逐齐师 夫（ ）战，勇气也 望其旗mǐ（ ） guì jiàn bǐ 弗 遍 bó jì 孚 zhé 轼 suì fú 靡

朗读课文 1、示范朗读 2、自主朗读 要求：有感情朗诵。读准字音、读出感情。

1、 同学们结成四人小组，参照注释，借助工具书，理解字词，翻译课文。 译读课文 1、 同学们结成四人小组，参照注释，借助工具书，理解字词，翻译课文。

2、竞赛 规则：全班分为男生组和女生组，底分各为100分，竞赛分为三轮进行。 第一轮：翻译课文。男生组和女生组各选一名代表，口头翻译课文。把课文分为两层，从开头到“战则请从”为一层，剩下的为第二层。男女生代表各翻译一层，错一处扣5 分。

译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。

曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”

庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要根据实情处理得合情合理。”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”

第二轮：认读课文。下面是去掉标点符号的课文，由女生组和男生组各读一层，错一处扣10分。 十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰肉食者谋之又何间焉刿曰肉食者鄙未能远谋乃入见问 何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人对曰小惠未遍民从也公曰牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰小信未孚神弗福也公曰小大之狱虽不能察必以情对曰忠之属也可以一战战则请从

公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰未可齐人三鼓刿曰可矣齐师败绩公将驰之刿曰未可下视其辙登轼而望之曰可矣遂逐齐师 既克公问其故对曰夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大国难测也惧有伏焉吾视其辙乱望其旗靡故逐之

第三轮：文言知识大会战。由各组指定对方的同学来回答。答对得10分，答错扣10分。 1、解释加点的词语 1.曹刿请见 2.齐师伐我 3.肉食者鄙 4.又何间 5.牺牲玉帛 6.弗敢加也 7.虽不能察 8.公将驰之 9.惧有伏焉 请求 实情 10.必以情 11.民弗从也 12.小信未孚 13.既克 14.衣食所安 15.小大之狱 16.望其旗靡 17.弗敢专也 18.彼竭我盈 攻打 请求 目光短浅 使人信服 参与 已经 养 祭祀用的猪牛羊等 虚夸、谎报 案件 即使 倒下 不 驱车追赶 充满 在这里

2 、辨析古今异义 （1）牺牲玉帛 “牺牲 ” 古义： 今义： （2）肉食者鄙 “鄙 ” 古义： 今义： （3）小大之狱 “牺牲 ” 古义： 今义： （2）肉食者鄙 “鄙 ” 古义： 今义： （3）小大之狱 “狱 ” 古义： 今义： 祭祀用的猪牛羊等 放弃或损害一方的利益 鄙陋，目光短浅 鄙视、卑鄙 案件 监狱

4、辨析一词多义 参与 又何间焉 公问其故 中间力拉崩倒之声 故克之 必以信 民弗从也 小信未孚 战则请从 何以战 必以分人 必以情 缘故 夹杂 所以 信服 听从 信用 跟随 凭 把 按照、依据

讲读课文 请同学们再次阅读课文，思考以下几个问题。

讲读课文 问题一：请根据记叙文的六要素分析课文。 时间―― 地点―― 人物―― 事情起因―― 事情经过―― 事情结果―― 庄公十年； 鲁国长勺； 曹刿、鲁庄公、乡人、双方军队； 齐师伐我，公将战； 长勺之战； 鲁国以弱胜强，齐国战败。

讲读课文 迎战——备战——交战——评战 请见——请问——参战——释疑 问题二：你能理清事件的发展线索 吗？ ①事件发展的线索： ②曹刿活动的线索： 请见——请问——参战——释疑

讲读课文 论 战争胜利的因素 战略因素： 战术因素： 问题三：围绕着“论”字，在战争的前前后 后，曹刿做了什么分析？ 政治准备—取信于民 有利阵地—战于长勺 论 反攻时机—彼竭我盈 战术因素： 追击时机—辙乱旗靡

讲读课文 问题四：曹刿认为“可以一战”的实质是什么？这说明了作战中的什么问题？ 实质：竭尽全力为百姓办实事 说明：政治上取信于民是作战的先决条件。

讲读课文 问题五：你认为曹刿是一个怎么样的人？你对文中作为陪衬的鲁庄公的形象又是怎样认识的？ 曹刿： 鲁庄公： 政治上有远见卓识，军事上稳重果断，有爱国心和责任感 鲁庄公： 政治上无能，军事上无知，但能够听从正确的建议和指挥，虚心求教，虽平庸，但不昏庸

以小组为单位，请同学们再次阅读课文，提出问题，讨论解决。 思读课文 以小组为单位，请同学们再次阅读课文，提出问题，讨论解决。

演读课文 1、学生分角色朗读，体会人物的性格和心理。 2、学生演出课本剧，同学们共同评议。

反思与探究 1、鲁庄公是明军还是昏君？ 2、我们从曹刿的身上可以学到什么？ 参考：鲁庄公是个平庸的国君，他把战争胜利的希望寄托在施行“小惠”和祈求神的保佑上，说明他政治上无能；他急切应战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中能放手让曹刿正确指挥，还向曹刿询问战争如此进行的理由，说明他跟昏君还是有区别的。 2、我们从曹刿的身上可以学到什么？

延伸与拓展 　　　１、你还知道历史上的哪些以少胜多、以弱胜强的战例？ 官渡之战、赤壁之战、淝水之战…… ２、找出与下面加点字意思相同的成语。

——一鼓作气 齐人三鼓 望其旗靡 ——所向披靡 ——恶贯满盈 彼竭我盈 小信未孚 ——深孚众望 惧有伏焉 ——危机四伏 故克之 ——克敌制胜 攻无不克 三而竭 ——殚精竭虑 精疲力竭 观其辙 ——南辕北辙 重蹈覆辙 ——逐鹿中原 追亡逐北 故逐之 难测也 ——高深莫测 心怀叵测 未能远谋 ——深谋远虑 足智多谋

总结与作业 1、总结内容、提示背诵。 求信于臣 民弗从也 不可以战 求信于神 神弗福也 战 略 战前准备 求信于民 忠之属也 可以一战 战 略 战前准备 求信于民 忠之属也 可以一战 齐人三鼓 鲁军一鼓 齐师败绩 战 场 战争经过 下视其辙 登轼望之 故逐齐师 彼竭我盈 故克之 战 术 战后总结 辙乱旗靡 故逐之

主旨： 本文记叙了齐鲁长勺之战的全过程，文中以曹刿为中心人物，重点刻画了他在战前、战中、战后的表现，塑造了曹刿有勇有谋，有远见卓识和超凡的指挥才能的形象。

2、作业： 《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”一句是什么意思？你对此有何理解？请联系实际谈一谈，或写一段文字。