四年級 中 文 科.

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四年級 中 文 科

詞 的 起 源   詞是一種獨立的文學形式,是中國韻文的體栽之一。           它興起於中唐,繁殖於五代,大盛於宋朝,所以一般都稱為「宋詞」。

i) 詞起源自民間的一種曲歌曲,到中唐受到文人的重視,所以民歌的風味很濃。 特色:樸實、自然、境界寬廣。 ii) 到了晚唐,詞受到文人、貴族、帝王鍾愛,終於成熟地發展起來。 特色:華麗、精雕細琢、內容貧乏。

iii) 到了宋代,詞發展到三鼎盛。由於詞的形成受到音槳的形式所決定,它是配合歌舞的曲詞,適合宮廷豪門、富商和百姓的需要,所以各階層的人沒有不填詞的,內容也逐步擴大。 特色:多樣化、豪邁、婉約。

詞 的 名 稱   詩在唐朝己發展到盡頭,於是文人便打破詩的格律,將整齊的句法加以改變,變成一種長短不一的詩句,所以詞又稱為「長短句」,也稱為「詩餘」。    因為詞是為了配合當時的流行音樂而作的,所以詞就是「唱詞」,也可稱為「曲子詞」,就是現代所謂的歌詞 。

詞 的 特 點 醜 奴 兒 詞因為是為了唱曲而作,所以句子的長短、平仄用韻都要根據詞譜的規定。   詞因為是為了唱曲而作,所以句子的長短、平仄用韻都要根據詞譜的規定。              而詞譜的由來,有的是傳統遺留下來的,有的是胡曲,但有大部份是文人自創的,這些全都稱為「詞牌」。因此詞牌即是曲調的名稱,以後的人必須根據詞牌上的限制加以填詞。 水調歌頭 滿 江 紅 虞 美 人

詞 的 分 類 詞有小令(五十八字以內),中調(五十九至九十字),長調(九十一字以上)的分別。   詞有小令(五十八字以內),中調(五十九至九十字),長調(九十一字以上)的分別。   唐朝、五代的詞,全都是小令;北宋時,開始出現中調,後來又漸漸發展出長調。

虞 美 人 春花秋月何時了, 往事知多少? 小樓昨夜又東風, 故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在, 只是朱顏改。 問君能有幾多愁, 李 煜 春花秋月何時了, 往事知多少? 小樓昨夜又東風, 故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在, 只是朱顏改。 問君能有幾多愁, 恰似一江春水向東流!

醜 奴 兒 辛棄疾 少年不識愁滋味, 愛上層樓;愛上層樓, 為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味, 欲說還休;欲說還休, 卻道天涼好個秋!

水 調 歌 頭 蘇 軾 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間! 轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。

滿 江 紅 岳 飛 怒髮衝冠,憑欄處。瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路雲和月。莫等閒、白了少年頭,空悲切。 靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕!