微课、慕课与翻转课堂，你准备好了吗？ 魏晓燕 万力勇

微课 慕课 翻转课堂 高校教师应如何应对 壹 贰 叁 肆

微课 壹

什么是微课   微课是以在线学习或移动学习为目的，在较短的时间内（8—15分钟），以视频为呈现形式，说明一个主要知识点或者一个主要问题的教学活动过程。

微课制作与应用六问

第一问 微课到底多长时间比较合适?   有人说应该是8-10分钟，有人说应该是10-20分钟，根据注意力10分钟法则，应该控制在10分钟左右，基于著名慕课平台edX数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。因此个人觉得5-8分钟为最佳。

第二问 微课可否是课堂实况录像的一小段切片?   微课不等于课堂实况录像的一小段切片 微课不等于完整课堂的局部片段 微课不是传统课堂的浓缩版 微课本身是一个完整的教学设计

第三问 微课视频中是否必须出现教师?   “微课就像鸡蛋，而教师就像老母鸡，把蛋下好就行了，何必总是惦记着出来展现自己的风采呢？”实际情况是，讲课教师的头像并非可有可无，教师的头像在某种教学情景下也是一种重要的学习资源。中国式微课视频可以走“折中”路线——教师头像可以在片头片尾出现，中间偶尔出现，重要内容时可以出现，小结时也可以出现。

第四问 什么样的内容适合做微课？   教学重点和难点 方法与过程的演示 答疑解惑 错误分析 操作示范 实验探究

第五问 微课应该设计成一对一还是一对多？   制作微课的教师需要把自己当成一对一课外辅导的教师，而非面对一个班级进行集体教学的教师，只有将自己设想成一对一辅导的情景，才能使学生获得更好的临场感。应尽量避免使用“你们”、“大家”、“同学们”等。

第六问 如何才能制作出好的微课？ 精良的教学设计（教学引入、提问技巧、目标阐明、情境构建、内容总结、知识拓展等）; 教学设计重于技术开发   精良的教学设计（教学引入、提问技巧、目标阐明、情境构建、内容总结、知识拓展等）; 教学设计重于技术开发 技术与艺术的融合； 学会在镜头前表演。

推荐资源： 第二届全国高校微课教学比赛参赛作品 全国多媒体课件大赛微课组参赛作品 http://weike.enetedu.com/zuopin.asp 全国多媒体课件大赛微课组参赛作品 http://weike.uken.cn/index.php/Index-show.shtml?search=%C9%E3%CF%F1&courseclass=0&order=id&diypage=10&typeshow=2&tijiao=%CB%D1%CB%F7&__hash__=03938b8d1db0a9ce177fd79a0d80eedf  现代教育技术中心教学资源部建设资源展示 http://www.scuec.edu.cn/s/6/t/476/p/161/c/91/d/7126/list.htm  

第二届全国高校（本科）微课教学比赛评审规则 第十五届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准   作品规范10分 教学设计30分 教学实施25分 技术实现30分 教学效果5分 加分5分   作品规范10分 教学安排40分 教学效果40分 网络评价10分

王祖山 价值&财富 2019/4/29 http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=176351&e=3 无导入，有课堂小结，有课后作业，但属于知识性内容作业。

舒曼 跟单信用证的业务流程 http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=176306&e=3

一等奖 心绞痛 http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid=177574&e=3

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第二届全国高校（本科）微课教学比赛评审规则

第二届全国高校（本科）微课教学比赛评审规则

第二届全国高校（本科）微课教学比赛评审规则

第十五届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准   作品规范（10）

第十五届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准   教学设计（30）

第十五届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准   教学实施（25）

第十五届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准   技术实现（30）

第十五届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准

慕课 贰

什么是慕课 MOOCs（Massive Open Online Courses） 2019/4/29 什么是慕课   MOOCs（Massive Open Online Courses）   MOOC是一种参与者的人数不受限制，课程内容通过网络开放获取的在线课程。除了视频、阅读资料和作业等传统的课程材料外，MOOC还提供通告邮件、交互式讨论区来帮助学生、教师和助教建立一个学习社区。 在高等教育上，2012年是大规模网络在线公开课程（MOOCs简称慕课）的元年。

创建学习社区、引入学习行为管理与分析

国内主流MOOC平台 爱课程中国大学MOOC 清华学堂在线 北大华文慕课 华东师大华师慕课（C20慕课联盟） 2019/4/29 国内主流MOOC平台 爱课程中国大学MOOC http://www.icourses.cn/imooc/ 清华学堂在线 http://www.xuetangx.com/partners 北大华文慕课 华东师大华师慕课（C20慕课联盟） 上海交大好大学在线（中国高水平大学慕课联盟） 超星慕课 智慧树   在高等教育上，2012年是大规模网络在线公开课程（MOOCs简称慕课）的元年。

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翻转课堂 叁

高校教师应如何应对 肆

树立正确的观念   任何形式教学资源的核心都是教学内容和教学理念，技术只是辅助的呈现工具。   立足自身课程，逐步积累建设。

慕课课程建设流程 第一步：选择教学内容，知识点拆分、课程内容结构化。 第二步：积累、整理阅读资料和习题，搜集视频中需要的素材。   第一步：选择教学内容，知识点拆分、课程内容结构化。 第二步：积累、整理阅读资料和习题，搜集视频中需要的素材。  第三步：视频摄制。 第四步：上传学习资源，MOOC? SPOC? 翻转课堂？

2019/4/29 90个知识点

慕课课程建设流程 第一步：选择教学内容，知识点拆分、课程内容结构化。 第二步：积累、整理阅读资料和习题，搜集视频中需要的素材。   第一步：选择教学内容，知识点拆分、课程内容结构化。 第二步：积累、整理阅读资料和习题，搜集视频中需要的素材。  第三步：视频摄制。 第四步：上传学习资源，MOOC? SPOC? 翻转课堂？  建议：视频摄制从微课入手尝试，逐步积累经验。

=SPOC MOOCs+CLASSROOMs SPOC （Small Private Online Course）使用在线的 课程，对少数真实在校注册的学生实施的课程教育。

谢谢，敬请指正！