1.2 有理数 第1课时 有理数 伏家营中学 付宝华.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
本节课我们主要来学习素数和合 数,同学们要了解素数和合数的 定义,能够判断哪些是素数,哪 些是合数,知道 100 以内的素数。

1 、由 1—20 的各自然数中,奇数有哪些?偶数有哪些? 奇数 偶数 2 、想一想:自然数分成偶数和奇数, 是按什么标准分的 ? 自然数分成偶数和奇数是按能否被 2 整除来分的。 复习 自然数.
北师大版五年级数学上册 教学目标 : 1 、在用小正方形拼长方形的活动中,经 历寻找质数和合数的过程,理解质数和合 数的意义。 2 、能正确判断一个数是质数或合数。 3 、在研究质数的过程中丰富对数学发展 的认识,感受数学文化的魅力。
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
四年级数学上册 探究学习: 2 、 3 、 5 的倍数的特征。 1 、通过百数表找出 2 、 3 、 5 的倍数。 2 、观察百数表中倍数的特征,总结、猜想初步得出 2 、 3 、 5 倍数的特征。 3 、拓展举例,任意列举几个百数表以外的数字验证自己的 猜想。 4 、得到结论, 2 、 3 、
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
2 , 5 的倍数的特征. 我们可以先写出几个 5 的 倍数来看看。 对,先研究小范围的数, 再进行推广验证。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
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1.2.1有理数 三亚五中 李欣.
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1.2 有理数 第1课时 有理数 伏家营中学 付宝华

1.下列数中,既不是正数也不是负数的是( B ) A.-1 B.0 C.1 D.0.5 2.下列各数中,负数的个数是( D ) A.0 B.1 C.2 D.3 3.用计算器计算下列各分数的值: 0.5 0.75 1.6

__________和__________统称为分数;__________和_________ 统称为有理数. 正分数 负分数 整数 分数 正整数 零 负整数 4 .__________ 、__________ 、__________ 统称为整数; __________和__________统称为分数;__________和_________ 统称为有理数. 正分数 负分数 整数 分数 5.指出下列各数中的整数和分数:

有理数的概念 1.-6.8 不是( A.自然数 C.有理数 A ) B.分数 D.负有理数 2.判断题(对的打“√”,错的打“×”): √ (1)整数和分数统称为有理数.( (2)正数和负数统称为有理数.( ) × √ (3)正整数和正分数统称为正有理数.( )

有理数的分类(难点) 3.下列说法正确的有( B ) ①0 是整数,也是正数; ③3.2 是正小数,不是正分数; ④自然数一定是正数; ⑤负分数一定是负有理数. A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个

4.下列各数中,哪些是整数?哪些是分数?哪些是负数? 哪些是非负数?

5.把下列各数填在相应的大括号内: 正数集:{ 非负数集:{ 整数集:{ 负分数集:{ 6,4.2,2 ,…}; ,…}. 数集的概念(知识拓展) 5.把下列各数填在相应的大括号内: 正数集:{ 非负数集:{ 整数集:{ 负分数集:{ 6,4.2,2 ,…}; ,…}. 6,4.2,0,2 6,-4,0,2

6.将下列各数填在图 1 中相应的圈内: 图 1

数集的意义: (1)正数集合包括所有的正整数、正分数; (2)非负整数集合包括所有的正整数和 0; (3)整数集合包括所有的正整数、负整数和 0; (4)负分数集合包括所有的负分数(负小数); (4)有理数集合包括整数、分数、有限小数和无限循环小数.