社會心理學簡介 社會心理學(1) 陳舜文 清華大學通識教育

課程目的： 瞭解社會心理學關心的議題與論點 思考與討論相關議題 教科書：《社會心理學》(Social Psychology)。 Elliot Aronson, Timothy D. Wilson, Robin M. Akert著 評分方式： 期中考與期末考各一次，各佔總分25% 期末報告(將另行說明)佔總分25% Moodle課程論壇發言與課堂參與佔總分25%

社會心理學是什麼 社會心理學關心什麼問題？ 社會心理學的淵源為何？ 社會心理學和其他學科有何關連？ 當代心理學是源自西方的知識體系 Psychology 源自希臘文 字首 “psyche” 指“soul” 或“spirit” 字尾 “logos” 指“the study of”

心理學(Psychology)：研究人的心智(mind)（包括感覺、情感、動機、想法等）與行為的學科。 社會心理學的議題 心理學(Psychology)：研究人的心智(mind)（包括感覺、情感、動機、想法等）與行為的學科。 影響人類心智與行為之因素，包含兩大層面： 生物生理 與 社會環境 社會心理學主要是探討，社會環境脈絡對人的心智與行為之影響。

社會心理學(Social Psychology) 社會心理學的議題 社會心理學(Social Psychology) 探討人的心理與行為如何受到社會環境所影響。亦即是一門探討人們的想法、感覺和行為，如何直接或間接地因他人(真實或想像)之存在而受到影響的學科。 他人可以用直接的方式影響我們，例如以行為或語言要求或說服，也可能透過間接的方式，例如就只是處於相同情境。 想像的他人可包括：部分在場、主觀以為在場，或完全不在現場。

人際知覺與社會認知：我們如何形成對自己或他人的看法、如何理解他人的行動並做出評斷等。 社會心理學的議題 社會心理學關心的兩項基本主題： 人際知覺與社會認知：我們如何形成對自己或他人的看法、如何理解他人的行動並做出評斷等。 社會影響與互動行為：他人的行動如何影響我們、我們在各種社會環境中如何與人互動等。

社會心理學探討的社會環境包括： 社會情境（例：旁觀者與助人行為研究等） 社會關係（例：親子互動、親密關係等） 社會心理學的議題 社會心理學探討的社會環境包括： 社會情境（例：旁觀者與助人行為研究等） 社會關係（例：親子互動、親密關係等） 社會團體（例：團體決策歷程之研究等） 社會規範或文化價值觀對人的影響等等

我們在看待他人行為時，通常會低估外在社會環境的影響力，並同時過於強調行動者的內在特質、性格或個性。 社會心理學的議題 社會影響力很重要嗎？ 我們在看待他人行為時，通常會低估外在社會環境的影響力，並同時過於強調行動者的內在特質、性格或個性。 此現象稱為「根本歸因誤差」(fundamental attribution error) 相似地，我們也常低估或未意識到他人或社會環境對我們的潛在影響。 這些心理傾向可能使人不太相信社會心理學的發現與解釋。

性格與遊戲類型之實驗 (Ross & Samuels, 1993) 事先測量參與者的個性，依據結果分成兩類：「喜歡合作者」與「喜歡競爭者」。 社會心理學的議題 性格與遊戲類型之實驗 (Ross & Samuels, 1993) 事先測量參與者的個性，依據結果分成兩類：「喜歡合作者」與「喜歡競爭者」。 兩群人都隨機抽出一半進行遊戲A，另一半進行遊戲B。 遊戲A與B的玩法與規則都完全相同，唯一差別是主題不同：遊戲A被稱為「社區建設遊戲」；遊戲B被稱為「華爾街股票遊戲」。 接著觀察參與者在遊戲時選擇合作或競爭策略。 你認為什麼因素較能預測參與者的選擇：是他們的個性特質？或是情境（遊戲主題）？或並重？

性格與遊戲類型之實驗 (Ross & Samuels, 1993) 社會心理學的議題 性格與遊戲類型之實驗 (Ross & Samuels, 1993)

當代社會心理學的淵源 心理學的行為主義（Behaviorism) 流行於二十世紀前期。以Pavlov的條件反射學說為基礎。 強調環境對行為的影響。主張只要研究社會情境中的獎勵和懲罰，就能瞭解人類的行為，不必研究想法或情感等主觀意識狀態。 外在環境刺激 → 行為反應

完形心理學（Gestalt Psychology) 起源於二十世紀初的德國。 “gestalt”是德文「形狀」或「整體」之意。 社會心理學的淵源 完形心理學（Gestalt Psychology) 起源於二十世紀初的德國。 “gestalt”是德文「形狀」或「整體」之意。 人在觀察物體時，往往會主觀地把不完整或空缺之處補全，形成有意義的訊息。

完形心理學強調知覺與意識的整體性，反對僅僅將客觀事物拆開理解，應重視元素之間的關連以及脈絡。 社會心理學的淵源 整體大於部分的總和 完形心理學強調知覺與意識的整體性，反對僅僅將客觀事物拆開理解，應重視元素之間的關連以及脈絡。

社會心理學的淵源 完形心理學對社會心理學的影響： 強調情境脈絡 與 重視主觀詮釋

社會認知 (Social cognition) 的研究取向 社會心理學的淵源 社會認知 (Social cognition) 的研究取向 二十世紀後期，認知心理學 (cognitive psychology) 興起，心理學開始重視人的認知思考過程，。 社會心理學家試圖瞭解情緒、動機與認知之關聯。例如：人們可能會因為自利的動機而扭曲了對社會情境的知覺。 近年來，社會心理學開始重視社會文化差異，以及神經科學 (neuroscience) 之研究方法。

社會心理學與其他學科的關連 社會學：探討宏觀社會系統，包括社會階級、社會結構或制度等，較不強調心理現象。 例：自殺率與社會穩定程度的關連 人格心理學：重視個別心理特徵或性格特質，藉以探討個體的獨特性與個別差異。 例：自殺與憂鬱性格的關連 以上兩者在理論概念和關心議題上，與社會心理學有所重疊，但分析的層次不同。

‧人格心理學（微觀）與社會學（宏觀）之差異，猶如「見樹」與「見林」之別。 社會心理學與其他學科 ‧人格心理學（微觀）與社會學（宏觀）之差異，猶如「見樹」與「見林」之別。

社會心理學的應用範疇？ 哲學：提供理論概念或議題分析，但較不強調經驗研究。 文化人類學：探討不同文化間的異同。 經濟學：理性人預設。 社會心理學與其他學科 哲學：提供理論概念或議題分析，但較不強調經驗研究。 文化人類學：探討不同文化間的異同。 經濟學：理性人預設。 教育、工商、醫療、政治..... 社會心理學的應用範疇？ 任何需要與他人互動的情境 誰適合學社會心理學？

社會心理學(2) 陳舜文 清華大學通識教育中心 社會心理學研究法 社會心理學(2) 陳舜文 清華大學通識教育中心

社會心理學的研究方法 提出問題與形成假設 (hypothesis) 常見的研究法：觀察法、相關法與實驗法。 沒有問題就沒有答案！ 根據過去的理論與研究提出問題與假設 過去理論→提出問題與假設→收集資料→修改理論 根據現象觀察提出問題與假設 觀察現象→提出問題與假設→收集資料→形成理論 常見的研究法：觀察法、相關法與實驗法。

觀察特定情境中人們的行為，並且描述觀察到的現象。 台灣一般家庭如何進行家務分工？ 大眾媒體報導是否普遍帶有偏見？ 社會心理學研究法：觀察法 觀察法 觀察特定情境中人們的行為，並且描述觀察到的現象。 台灣一般家庭如何進行家務分工？ 大眾媒體報導是否普遍帶有偏見？ 在觀察之前，通常會對欲觀察的行為事物設立具體的定義或標準，並且由多名觀察者獨立觀察，盡量求取一致性。 參與觀察法：觀察者與被觀察者之間有互動關係。 檔案分析法：檢視各種文件記錄（新聞、影視、報章雜誌、廣告、日記、小說等），可探討特定社會文化價值觀。 訪談法：針對特定問題和對象進行訪談並記錄過程。 優點：貼近實際情境。 缺點：可能有觀察者誤差、無法確知事件間的相關或因果關係。

社會心理學研究法：觀察法

社會心理學研究法：觀察法 上圖：A young man walks through chest deep flood water after looting grocery store in New Orleans... 下圖：Two residents wade through chest-deep water after finding bread and soda from a local grocery store... http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/teachable_moments/katrina_2_photo.cfm

兒童的「暴力行為」與「每週觀看暴力媒體的時數」是否相關？ 通常使用問卷調查或配合觀察法，並計算變項之間的相關係數 r。 社會心理學研究法：相關法 相關法 測量兩個變項並估計兩者間的關連性。 身高與體重是否相關？ 兒童的「暴力行為」與「每週觀看暴力媒體的時數」是否相關？ 通常使用問卷調查或配合觀察法，並計算變項之間的相關係數 r。 相關係數為介於 +1至 -1的數值，經過統計檢定，兩個變項之間的相關程度可能為：正相關、負相關或零相關。

相關法 優點：相關高時，可以用X變項估計Y變項 (反之亦可)。 僅憑高相關不代表必然有因果關係。 身高與體重有因果關係嗎？ 社會心理學研究法：相關法 相關法 優點：相關高時，可以用X變項估計Y變項 (反之亦可)。 僅憑高相關不代表必然有因果關係。 身高與體重有因果關係嗎？ 兒童暴力行為與觀看暴力媒體時數有因果關係嗎？

實驗法 有系統地操弄可能的原因（自變項），同時控制住其他條件，並觀察或測量欲探討的結果（依變項）是否隨著改變。 社會心理學研究法：實驗法 實驗法 有系統地操弄可能的原因（自變項），同時控制住其他條件，並觀察或測量欲探討的結果（依變項）是否隨著改變。 玩暴力電玩是否會提升暴力行為傾向？ 優點：可瞭解因果關係（自變項導致依變項）。 缺點：實驗室情境是人為刻意設計的，可能難以類推到現實情境。

若要清楚辨識變項之間的因果影響，則必須盡可能控制其他無關變項，並且隨機分派參與者至不同控制情境。這通常是在實驗室較容易做到。 社會心理學研究法：實驗法 研究方法「魚與熊掌」的兩難？ 若要清楚辨識變項之間的因果影響，則必須盡可能控制其他無關變項，並且隨機分派參與者至不同控制情境。這通常是在實驗室較容易做到。 然而，若希望研究結果可以適用到真實社會情境，或其他類似情境與其他群體，則研究情境必須盡量貼近真實自然情況（而非人為製造的實驗室情境）。 可能解法：多使用不同方法、實地實驗

研究倫理 實驗時若對參與者欺瞞，研究之後必須釋疑。 過程中避免造成參與者心理過於不適或不安。 參與者個人資料必須保密或匿名。