找 因 数.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
本节课我们主要来学习素数和合 数,同学们要了解素数和合数的 定义,能够判断哪些是素数,哪 些是合数,知道 100 以内的素数。

1 、由 1—20 的各自然数中,奇数有哪些?偶数有哪些? 奇数 偶数 2 、想一想:自然数分成偶数和奇数, 是按什么标准分的 ? 自然数分成偶数和奇数是按能否被 2 整除来分的。 复习 自然数.
北师大版五年级数学上册 教学目标 : 1 、在用小正方形拼长方形的活动中,经 历寻找质数和合数的过程,理解质数和合 数的意义。 2 、能正确判断一个数是质数或合数。 3 、在研究质数的过程中丰富对数学发展 的认识,感受数学文化的魅力。
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
数的顺序 比较大小 3 、口答 ( 1 )一个两位数,个位上是 7 ,十位上是 6 , 这个数是( )。 ( 2 )一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都 是 0 ,这个数是( )。 1 、读数: 43 、 55 、 67 、 100 、 91 2 、写数:五十二、八十九、四十、七十三、一百.
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
四年级数学上册 探究学习: 2 、 3 、 5 的倍数的特征。 1 、通过百数表找出 2 、 3 、 5 的倍数。 2 、观察百数表中倍数的特征,总结、猜想初步得出 2 、 3 、 5 倍数的特征。 3 、拓展举例,任意列举几个百数表以外的数字验证自己的 猜想。 4 、得到结论, 2 、 3 、
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
东莞市寮步镇香市小学 2 、 5 、 3 的倍数 的特征 小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再 从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡 11 次 后,船在南岸还是北岸?为什么?摆渡 100 次呢?
2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 , 5 的倍数的特征. 我们可以先写出几个 5 的 倍数来看看。 对,先研究小范围的数, 再进行推广验证。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
1 、认识百的数列,了解每个数在 0 ~ 100 数 列中的位置与相邻数的关系,从而进一步认 识 100 以内的数。 2 、能说出百以内的一个数的邻数,会根据要 求将一个数添加或减去成整十数。 3 、结合数射线进行凑整、推算的练习,培养 学生推算、归纳的能力。
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
100 以内数的认识 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一是十 10 个十是一百 数一数 从 35 数到 42 从 88 数到 100.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
北师大版二年级数学上册 花园.
算术平方根(第二课时).
10.2 立方根.
西师大版三年级数学下册 长方形面积的计算 象鼻中心校 张长生.
在数轴上比较数的大小.
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
北师大版 二年级上册 第三单元 数一数与乘法 深圳市龙华新区行知小学 卓颂芳.
北师大版二年级数学上册 儿童乐园 王秀梅.
余角、补角.
初中数学 七年级(上册) 6.3 余角、补角、对顶角(1).
倍的认识 吉林省大安市铁西小学: 辛玉娟.
直线和圆的位置关系.
探索三角形相似的条件(2).
初中数学八年级下册 (苏科版) 10.4 探索三角形 相似的条件(2).
拓展 问题 探究 练习 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
北师大版三年级数学下册 分数比大小.
认识图形 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
比例的应用.
课题:1.5 同底数幂的除法.
用计算器开方.
淘气的猴子.
四边形分类.
六年级数学上册 分数与整数相乘 ——高邮市宝塔小学 刘春松.
人教版小学数学三年级上册 认识几分之几 gjq.
十几减5、4、3、2.
2、5的倍数的特征 马郎小学 陈伟.
有余数的除法.
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 拓展 问题 探究 练习.
分数再认识三 真假带分数的练习课.
2、5、3的倍数的特征.
平行四边形的面积.
倒数的认识 执教者: 李东杰 2017年9月18日.
第二章 一元二次方程 2.4 用因式分解求解一元二次方程法(1).
乘法的初步认识.
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 拓展 问题 探究 练习.
小数的大小比较.
北师大版三年级下册第六单元 分一分(二).
9.3多项式乘多项式.
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找 因 数

拼一拼 用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?在下面的方格内画一画,并与同学进行交流。 1×12=12 2×6=12 3×4=12

探究新知 你能找出12的全部因数吗?想一想,试一试。 12=1×12 12=2×6 12=3×4 我是这样想的: 12=1×12 12=2×6 12=3×4 12的全部因数有:1,12,2,6,3,4。

探究新知 你能找出12的全部因数吗?想一想,试一试。 12÷1=12 12÷2=6 12÷3=4 12÷4=3 12÷6=2 12÷1=12 我是这样想的: 12÷1=12 12÷2=6 12÷3=4 12÷4=3 12÷6=2 12÷1=12 12的全部因数有:1,2,3,4,6,12。

探究新知 你能找出12的全部因数吗?想一想,试一试。 1,2,3,4,6和12是12的全部因数。 哦,原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系呢!

探究新知 找出18的全部因数,并与同伴交流。 我用乘法来试一试 18=1×18 18=2×9 18=3×6 18的因数有1,2,3,6,9,18。 关键看那两个数相乘等于18。

探究新知 找出18的全部因数,并与同伴交流。 我用除法来试一试 18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6 18的因数有1,2,3,6,9,18。 重复 出现重复就不用再算了。 18÷6=3

6 练一练 填空: 24=1×24=2×( ) =( )×( ) =( )×( ) 12 3 8 4 24的全部因数: 1 2 3 4 6 24=1×24=2×( ) =( )×( ) =( )×( )  12 3 8 6 4 24的全部因数: 1 2 3 4 6 8 12 24

练一练 × × × × × × 1.一个数越大,它的因数的个数就越多,一个数越 小,它的因数的个数就越少。( ) 小,它的因数的个数就越少。( ) × 2.一个数的倍数一定大于这个数的因数。( ) × 3.3000的因数比3的倍数多。( ) × 4.任意一个自然数至少有两个因数。( ) × 5.如果6×8=48,那么6和8是因数,48是倍数。( ) × 6.24的因数有2,3,4,6,8,12,24,共7个。( ) ×

练一练 思考:美术课上老师指导60人分组游戏,要求每组人数相等且每组不多于15人,不少于8 人,有哪些分法? 第一种:60÷12=5(组) 每组12人,可分5组。 第二种: 60÷15=4(组) 每组15人,可分4组。 想一想 第三种: 60÷10=6(组) 每组10人,可分6组。