第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

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复习 1 、什么是相对性状? 2 、一个性状一般由多少个基因控制? 对 单 同种生物同一性状的不同表现形式。 2 个( 1 对 基因成对存在) 3 、体细胞中,染色体是成 存在的; 生殖细胞中,染色体是成 存在的。 第三节 基因的显性和隐性.
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《遗传定律 》专题复习 ——“ 模型 ” 建构在解遗传题中的应用 温州中学 高三备课组. 真核生物的性状遗传。 有性生殖的生物性状遗传。 细胞核遗传。 分离定律 —— 一对相对性状的遗传。 自由组合定律 —— 位于非同源染色体上 (即独立遗传)的两对或两对以上相对性 状的遗传。包括位于常染色体上和性染色.
第三章 遗传的基本规律. 本章目录 第一节 分离规律 第二节 自由组合规律 第三节 连锁与互换定律.
aa AA 父方 母方 a 想一想, 议一议 能卷舌(假设基因组成为 AA )的父亲与不能卷舌(假 设基因组成为 aa )的母亲,他们的基因是如何传递给子代的 呢?请在右图的细胞中填出基因,并在括号中填出相应的名 词。请你推测:子代能够卷舌?为什么? A AaAa (精子) (卵细胞)
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第一节 分离定律 选用豌豆作为杂交实验材料的原因 1. 豌豆是自花授粉、闭花授粉的植物, 自然 状态下是纯种 2. 豌豆花较大, 便于人工去雄和授粉 3. 豌豆成熟后子粒留在豆荚中, 便于观察计 数 4. 豌豆具有多个稳定而易于区分的性状 自花授粉 : 同一朵花内完成传粉的过程. 闭花授粉 :
遗传的基本规律( 1 ) 周闽湘. 回顾 1 :孟德尔遗传定律适用范围 必须同时符合下列三个条件 : 1. 真核生物 ( 原核细胞和病毒不适 用 ) 2. 有性生殖 ( 无性生殖不适用 ) 3. 核遗传 ( 细胞质遗传不适用 )
①② ③ 体细胞中的染色体和基因存在的方式和特点. 2 、什么是相对性状?你能举几个实例吗? 3 、下列各对性状中,属于相对性状的是( ) A 兔的长毛和黑毛 B 人的身高和体重 C 棉花的掌状叶和鸡脚叶 D 豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 C 4 、基因与性状的关系 一种性状由一对基因控制.
1 、军官:上校 A. 教师:教授 B. 警察:狱警 C. 工人:经理 D. 白酒:红酒 该题给出一对相关的词,请同学们在 备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最 为贴近或相似的词。
(1) 提出了遗传单位是遗传因子 ( 现 代遗传学上确定为基因 ) ; 孟德尔( 1822—1884 ),奥国 人,遗传学的奠基人。 21 岁起做修 道士, 29 岁起进修自然科学和数学。 主要工作: 经过 8 年的杂 交试验, 1865 年发表了《植物杂交 试验》的论文。 (2)
第一章第二节 自由组合定律 高茎豌豆与短茎豌豆,F 1 都为高茎。 让 F 1 自交得 F 2, 则 F 2 表现型及其比例 _______________________ , 基因型及其比例为 __________________________ 。 高茎∶矮茎 = 3 ∶ 1 DD ∶ Dd.
一、 两对相对性状的遗传实验 × P F 1 个体数: : 3 : 3 : 1 黄色圆粒 绿色皱粒 F 2 黄色圆粒 绿色皱粒绿色圆粒 黄色皱粒 × 黄色圆粒.
自然条件下豌豆的传粉方式 实验材料 —— 豌豆 花粉 雄蕊雄蕊 雌蕊雌蕊 雌配 子 (含雄 配子) 自然条件下豌豆传 粉时花瓣的形态 ① 自花传粉、闭花授粉.
§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二). 两对相对性状的遗传实验 对每一对相对性状单 独进行分析 圆粒( =423 ) 皱粒( =133 ) 黄色( =416 ) 绿色( =140 ) 其中 圆粒 : 皱粒接近 3 : 1 黄色:绿色接近 3 : 1.
第 2 节 自由组合定律. P × 黄色圆形 绿色皱形 × F1F1 F2F2 黄色 圆形 黄色 皱形 绿色 圆形 黄色 圆形 绿色 皱形 个体数 比数 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 F 2 出现不同对性状之间的 自由组合,出现与亲本性 状不同的新类型。 现象: 单独分析每对相对性状.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
生物的 遗传与变异.
复 习 基 因 的 自 由 组 合 定 律 复习基因的自由组合定律.
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的? 2.染色体、DNA、基因之间的关系? 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分,
遗传的概念:亲代将性状传给后代的现象。 判断下列现象属于遗传现象的是: 1、种豆得豆,种瓜得瓜 2、小明的母亲是双眼皮,而小明是单眼皮
实验10 群体中人类遗传性状的调查统计分析.
1、减数第一次分裂后期随着同源染色体的分离,同源染色体上的等位基因(A和a)也随之分离。 GO 没有减数分裂就没有遗传规律。
一对血型都为A型的恩爱夫妻,生了一个O型血的孩子。夫妻俩很纳闷,为何孩子的血型和他们俩都不一样呢?他们甚至怀疑过在医院分娩时,医生将孩子换错了。 性状:生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。 相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现形式。
基因的自由组合定律.
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
孟德尔的豌豆杂交实验(一).
                                                                                       生物的遗传与变异.
经典遗传学 or 传递遗传学(transmission genetics) 经典遗传学的奠基人是Mendel
第一章 遗传因子的发现.
TO:同学们 新的学期,让我们一起努力!.
1.每种生物的体细胞中,染色体的数目是 的,并且通常是 的。
高中生物新课程复习课件系列精品 《遗传与进化》复习要点.
第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
自由组合定律中的 比例及概率计算 上杭二中 吴文丽.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
高二会考复习之—— 遗传定律. 高二会考复习之—— 遗传定律 复习要点: 一、相关知识 二、基因的分离定律和自由组合定律 三、孟德尔遗传规律的现代解释 四、遗传定律的常见题型 孟德尔成功的原因 遗传定律的适用范围 几个重要的概念 关于基因、性状的概念及关系.
细胞核是遗传信息库.
Chapter3 孟德尔遗传规律 本章要求 基本名词概念 3.1 分离定律 3.2 自由组合定律 3.3 数理统计原理在遗传研究中的应用
第三节 基因的显性和隐性.
考前重点突破—常见遗传题解题方法.
很久以前,美国一名漂亮的舞蹈演员给英国著名作家肖伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信,说到:“我希望与您结成美满的夫妻,将来我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮,像您的头脑那么聪明……。”相貌平平的肖伯纳风趣地给她回了一封信说:“如果我们生的孩子像我的脸,像您的头脑,那怎么办呢?”
讨论: 1.分离定律适用于几对基因控制着的几对相对性状? 2.一对相对性状中如何确定显隐性的关系?
欢迎光临指导.
遗传题的解题方法.
【中学生物相关资料】.
孟德尔的豌豆杂交实验(一) 豌豆杂交实验为什么这么成功? 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物; 人工异花传粉 有易于区分的性状。
基 因 的 分 离 定 律 2002年4月.
第2课时 基因的分离定律. 第2课时 基因的分离定律 重习要点 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制.
1、基因通过什么方式传递给后代的 呢? 通过生殖的方式传递给后代 2、什么是生物的相对性状? 同种生物同一性状的不同表现形式
基 因 的 分 离 规 律.
第七单元第二章 第三节 基因的显性和隐性.
第四章生物的遗传和变异复习.
第二节 遗传的基本规律 一、基因的分离定律.
拇指竖起时弯曲情形 1、挺直2、拇指向指背面弯曲 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 双手手指嵌合
第二节  遗传的基本规律 一、孟德尔及其豌豆杂交试验
第一节 分离定律 ——遗传学的奠基人孟德尔的实验为我们解决了这个问题
专题13 孟德尔定律.
《遗传学》 丽江师范高等专科学校 生命科学系 王石华 博士/教授
一、基因分离定律的实质 位于一对同源染色体上的等位基因,具有 一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
第二章 Mendel 定律 第一节分离规律 一 一对相对性状的遗传 二 分离规律的解释 三 分离规律的验证
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
  第二章 孟德尔定律 重点:分离定律和自由组合定律的遗传 学分析; 用棋盘法和分枝法计算遗传比 率; 用卡方检验测验适合度。 难点:用棋盘法和分枝法计算遗传比 率;
第三章 遗传的基本规律.
Chapter 4 Mendelian Inheritance
基因信息的传递.
细胞分裂 有丝分裂.
自由组合定律的实质 塘下中学 谢思隆 2015届高考二轮小专题复习 考纲要求 2—1 孟德尔定律 (1)孟德尔遗传实验的科学方法
一个品种的奶牛产奶多,另一个品种的奶牛生长快,要想培育出既产奶多,又生长快的奶牛,可以采用什么方法?
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第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

问题探讨(教材P2) 融合遗传 遗传因子或遗传物质相遇的时候,彼此会相互混合,相互融化,从而形成中间类型的后代个体。

孟德尔(1822—1884),奥地利人,遗传学的奠基人。21岁起做修道士,29岁起进修自然科学和数学,1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋,回归了无机世界。主要贡献有: (1) 提出了遗传单位是遗传因子(现代遗传学上确定为基因); (2) 发现了两大遗传规律:基因的分离定律和基因的自由组合定律。 直到1900年,孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现,遗传学就同这个“再发现”一起诞生了!

孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料

为什么用豌豆做遗传实验易成功? { 1.豌豆 自然状态下,都是纯种 2.具有易区分的性状 3.性状能稳定遗传 自花传粉 闭花受粉 子房 柱头 花柱 雌蕊 花药 花丝 雄蕊 自然状态下,都是纯种 2.具有易区分的性状 3.性状能稳定遗传 4.豌豆花大,易于做人工杂交实验

1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋 人工异花授粉示意图 避免自花传粉 思考: 1.为什么要去雄? 2.为什么要套上纸袋? 避免异花授粉

性状 形态特征如豌豆种子的形状、颜色; 相关概念 指生物体的形态特征或生理特征。 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 性状的形成是生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。

相对性状: 一种生物的同一性状的不同表现类型。

耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 1、有美人尖 2、无美人尖 拇指竖起时弯曲情形 1、有耳垂 2、无耳垂 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲

上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上

相关概念 相对性状 同种生物: 豌豆 同一性状: 茎的高度 不同表现类型: 高茎1.5~2.0米,矮茎0.3米左右

⊕ 一对相对性状的杂交实验 P F1 F2 3 ∶ 1 一对相对性状的亲本杂交,杂种子一代未显现出来的性状 隐性性状 高茎 矮茎 × 一对相对性状的亲本杂交,杂种子一代未显现出来的性状 (杂交) 隐性性状 F1 高茎 一对相对性状的亲本杂交,杂种子一代显现出来的性状 ⊕ (自交) 显性性状 F2 在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象 787高茎 277矮茎 性状分离 3 ∶ 1

F1 F1 正交 反交 × × P 正交、反交 P (亲本) (亲本) 高茎♀ 矮茎♂ 矮茎♀ 高茎♂ 子(一代) (子一代) 高茎100% (杂交) (杂交) F1 子(一代) F1 (子一代) 高茎100% 高茎100%

遗传图谱中的符号: P: ♀: ♂: ×: F1: F2: 亲本 父本 母本 杂交 :自交(自花传粉,同种类型相交) 杂种子一代 杂种子二代

在观察和分析基础上提出问题 为什么子一代中只有高茎而没有矮茎呢? 为什么在子二代中又出现了矮茎的性状? F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗?

是什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢? 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277(矮) 787(高) 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152(黄色) 428(绿色) 豆荚颜色 2.95:1 299(不饱满) 882(饱满) 豆荚的形状 3.01:1 2001(绿色) 6022(黄色) 子叶的颜色 3.15:1 224(白色) 705(灰色) 种皮的颜色 3.14:1 207(茎顶) 651(叶腋) 花的位置 2.96:1 1850(皱缩) 5474(圆滑) 种子的形状 是什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢?

对分离现象的解释---提出假说 P F1 高茎 矮茎 配子 高茎 DD dd (形成配子) D d (受精) ①生物的性状是由遗传因子决定的 显性性状由显性遗传因子决定,如高茎用大写字母D表示 隐性性状由隐性遗传因子决定,如矮茎用小写字母d表示 高茎 矮茎 ②在体细胞中,遗传因子成对存在的 DD dd P ③形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子 (形成配子) D d 配子 (受精) ④受精时,雌雄配子的结合是随机的。 F1 Dd 高茎

对分离现象的解释---提出假说 F1 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1 雌雄配子的结合是随机的,才导致了3:1的结果 ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子控制的 显性性状由显性基因控制,如高茎用大写字母D表示 隐性性状由隐性基因控制,如矮茎用小写字母d表示 雌雄配子的结合是随机的,才导致了3:1的结果 Dd Dd F1 ②在体细胞中,遗传因子成对存在。 配子 D d D d ③形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子 DD Dd Dd dd F2 ④受精时,雌雄配子的结合是随机的 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1

高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 P × 配子 F1 × 配子 F2 1 : 2 : 1 高茎 矮茎 DD dd D d Dd 高茎 1 : 2 : 1

对分离现象解释的验证---验证假说 测交: 让F1与___________杂交 隐性纯合子 思考:测交实验非常巧妙,它是如何验证孟德尔的假说的?

孟德尔第一定律----分离定律 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子 _______,不相____;在形成配子时,成对的遗传因子发生____,_____后的遗传因子分别进入不同的配子中,随_____遗传给后代。 成对存在 融合 分离 分离 配子

分离定律的适用范围: (1)只适用于有性生殖的真核生物中细胞核中的遗传因子的传递规律,而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传. (2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为,而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。

分离 定律 自花传粉、闭花受粉 选择豌豆 作为实验材料 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1 杂交实验 选择豌豆 作为实验材料 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1 杂交实验 F2遗传因子组成及其比例 分离 定律 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释(假说) 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证 子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容

假说—演绎法 在观察和分析基础上提出问题 通过推理和想像提出解释问题的假说 根据假说进行推理 通过实验检验演绎推理的结论 在一对相对性状的杂交实验中提出问题:为什么子一代中只有高茎而没有矮茎呢?为什么在子二代中又出现了矮茎的性状? F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗? 通过推理和想像提出解释问题的假说 对分离现象的解释:生物的性状是由遗传因子决定的;在体细胞中,遗传因子成对存在的;形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子;受精时,雌雄配子的结合是随机的 根据假说进行推理 巧妙设计测交实验,让F1与隐性纯合子杂交 通过实验检验演绎推理的结论 实施测交实验,用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子矮茎豌豆杂交,统计后代高矮分离比接近1:1

几个相关概念 纯合子 自 交 纯合子 隐性遗传因子 隐性性状 杂 交 遗传因子 相对性状 控制 显性遗传因子 显性性状 杂合子 自 交 性状分离

P7 技能训练:设计实验程序 将获得的紫色花连续几代自交,即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交,直至自交后代不再出现白色花为止。

课堂巩固 1、下列各对性状中,属于相对性状的是  A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶  C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色  D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

2、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交,其 子代显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项 推论是正确的 A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确 3、下列叙述中,正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子

4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子, 有9粒种子生成的植株开红花,第10粒种子长成 的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 5、一对杂合子的黑毛豚鼠交配,生出四只豚鼠。它 们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能