基于学案制作ppt 录屏工具使用 郑建彬
基于学案制作ppt 1. 为什么要做 新颖 录屏工具使用 高效 直观 2. 怎么做 老师录课前 老师录课后
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 等式的左边 等式的右边 平衡 3a = 500
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 等式的左边 等式的右边 平衡
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 左 右
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 左 右
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 左 右 +100 3a = 500 +100
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 左 右 +200 3a = 500 +200
实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 观察天平是否平衡。 结论：等式的两边同时加上同一个数， 等式两边仍然相等。 等式的性质1：等式的两边同时加上或减去同一个数， 等式两边仍然相等。 同样道理，如果反过来做实验一： 结论：等式的两边同时减去同一个数， 等式两边仍然相等。
3a = 500 实验一：在平衡的天平两边同时放一个相同的砝码， 实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 观察天平是否平衡。 相同的倍数，观察天平是否平衡。 等式的左边 等式的右边 平衡 3a = 500
实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 相同的倍数，观察天平是否平衡。 等式的左边 等式的右边 平衡
实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 相同的倍数，观察天平是否平衡。 左 右
实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 相同的倍数，观察天平是否平衡。 左 右
实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 相同的倍数，观察天平是否平衡。 左 右 ×2 3a = 500 ×2
实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 相同的倍数，观察天平是否平衡。 左 右 ×3 3a = 500 ×3
实验二：将平衡的天平两边的物品数量都扩大 相同的倍数，观察天平是否平衡。 结论：等式的两边同时乘以同一个数， 等式两边仍然相等。 等式的性质2：等式的两边同时乘以或除以同一个数 （0除外），等式两边仍然相等。 同样道理，如果反过来做实验二： 结论：等式的两边同时除以同一个数（0除外）， 等式两边仍然相等。
等式的性质 等式的性质1：等式的两边同时加上或减去同一个数， 等式两边仍然相等。 等式的性质2：等式的两边同时乘以或除以同一个数 （0除外），等式两边仍然相等。
录屏工具使用 1.双击打开, 选择Record the screen 2.把做好的PPT打开，根据PPT大小合理调整录屏尺寸。 3.选择麦克风音量 4.点击rec，倒数3秒开始录制 5.播放PPT ppt→视频 （WMV，MP4） 6.录制结束后，点停止键 7.在弹出来的页面可以对录制的视频进行播放，点击如下按钮进行保存，然后进行文件的格式转化。 8.选择原来的尺寸，ok 9.视频修改 10.视频输出