劝 学劝 学 荀 子荀 子 勉 励 勉 励
1 、了解荀子；理解 “ 劝、已、中、就、 于、而 ” 等实、虚词在文中的含义。 2 、梳理文意，学习作者用比喻把抽 象的道理形象化的写法。 3 、认识学习的重要性，坚定学习改 变命运的信念。
荀子，名况字卿，战国末 期赵国人。荀子是我国古代的 思想家， 教育家，是先秦儒家 最后的代表，朴素唯物主义集 大成 者，后来的韩非子、李斯 等都是他的学生。 荀子的著作有《荀子》二 十篇 ，该书由语录体发展为有 标题的论文，标志着说理文的 进一步成熟。他的文章说理透 彻、语言质朴、多排比句，又 善用比喻。《劝学》是《荀子》 的第一篇。
作者提出了什么观点？作者并没有直接进行 论证，为了证明这个观点提出哪几个比喻， 这些比喻论证学习的哪两个意义？ 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而 青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不 复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金 就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知 明而行无过矣。 研读第一段思考
学习的 意 义 青 出 于 蓝青 出 于 蓝 冰 寒 于 水冰 寒 于 水 輮 以 为 轮輮 以 为 轮 木受绳则直 金就砺则利 君子博学 而日参省 乎己，则 知明而行 无过矣 提高自己 改变自己 比喻论证
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝 跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加 疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而 致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 本段论述了学习的什么作用？ 是从哪几个角度论述的 ?
学习的 作 用 弥 补不 足弥 补不 足 跂而望 不如登高 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 善假于物善假于物
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉； 积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积 跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之 穴无可寄托者，用心躁也。
学习 方法 和态 度 积累 坚持 专心 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面 设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面 设喻 学习要 积累 （对比） 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利 …… 用心一也 蟹六跪而二螯 …… 用心躁也 学习要 恒心 （对比） 学习要 专一 （对比）
《劝学说》 朱 熹 勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。 日月逝矣，岁不我延。呜呼已矣，是谁之愆？ 拓展阅读 《劝学》 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —— 古人的 “ 劝学 ” 陶渊明：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
孔子：学而时习之，不亦说乎？ 韩愈：：业精于勤，荒于嬉 (xī) ；行成于思，毁于随。 但丁：人不能像走兽那样活着， 应该不停的追求知识和美德。 顾炎武：君子之学，死而后已。
1 、下列各句全含有通假字的一项是 ( ) （ 1 ）金就砺则利 （ 2 ）虽有槁暴 （ 3 ）则知明而行无过矣 （ 4 ）君子博学而日参省乎己 A: 1, 4 B: 3, 4 C: 2, 3 D: 1, 2 2 、下列句子翻译正确的一项是（ ） 虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也 A ：虽然有枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了 这样 B ：即使又枯干了，也不再重新挺直，这是使它弯曲成了 这个样子 C ：虽然有的枯干了，不再挺直，这是使它弯曲成这样的 缘故 D ：即使又枯干了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它 变成了这样 3 、下列句中划横线的词运用及词义判断正确的一项是 ( ) 1: 取之于蓝 2: 寒于水 3: 君子博学而日参省乎已 4: 取之于蓝而青于蓝 A: 1,2 相同 3,4 不同 B: 1,2 不同 3,4 相同 C: 1,2 不同 3,4 不同 D: 1,2 相同 3,4 相同