创造力教育 指导教授 陈得发教授 授课教授 张玉山教授 学 生 8941732 吴建楚 9141745 卢慧珊 9141746 蔡蕙如 指导教授 陈得发教授 授课教授 张玉山教授 学 生 8941732 吴建楚 9141745 卢慧珊 9141746 蔡蕙如 9141747 杨伟良 9141748 许琼文

简报大纲 推动创造力教育 实例介绍1—3M企业?????许琼文 前言???????杨伟良 创意思考的构思???蔡蕙如 从企业看创造力 创造力教育中程发展计划 创意思考的构思???蔡蕙如 从企业看创造力 实例介绍1—3M企业?????许琼文 实例介绍2—生活工场 ???? 卢慧珊 结论????????吴建楚

推动创造力教育 创新能力 推动方式 一 . 前言 : 第三次产业革命 -- 一个以脑力决胜负的知识经济时代. 9141747 杨伟良 推动创造力教育 一 . 前言 : 第三次产业革命 -- 一个以脑力决胜负的知识经济时代. 创新能力 -- 1 . 创造力 . 2 . 创新机制 . 3 . 创业精神 . 推动方式 –授与创造力学位 ? 美国 . 纽西兰 .

推动创造力教育 一 . 我国发展现况 : 壹. 创造力发挥之社会条件已成熟, 但对创造力之认知人嫌偏狭与不足. 9141747 杨伟良 推动创造力教育 一 . 我国发展现况 : 壹. 创造力发挥之社会条件已成熟, 但对创造力之认知人嫌偏狭与不足. 贰. 既往教育均强调创造力,但相关法制 亟待整合和加强. 参. 推动教育创新之资源普遍不足.

教育部創造力教育中程發展計畫--創意學子 9141747 杨伟良 教育部創造力教育中程發展計畫--創意學子 91年第一波徵選計劃 入選計畫一覽表 　 學門別 編號 計畫名稱 申請計劃單位 計畫主持人 計畫 簡介 計畫書 電子檔 網站 商管 8 全球化城市創新議題與城市一年city year創造性行動方案研究計畫 國立中山大學企業管理學系 李清潭 13 傳播管理網路社群之建構與經營模式之研究 國立中山大學傳播管理所 陳祥 14 社區數位化網路互動生活創新模式開發研究計畫 張玉山 人文 18 構建學習社群與凝聚社區意識-以高雄市哈瑪星社區為例 國立中山大學 蔡敦浩 19 網路藝文學院之建構與發展研究 陳以亨 ?

创造教育中程发展计划 创意学子培育列车 创意校园永续经营 创意教师成长工程 创意学养持续扎根 创意智库在线学习 创意教育国际交流 9141746 蔡蕙如 创造教育中程发展计划 创意学子培育列车 创意校园永续经营 创意教师成长工程 创意学养持续扎根 创意智库在线学习 创意教育国际交流

9141746 蔡蕙如 创意学子培育列车 创意电子报编采体验营 艺术行销体验营 数位新闻实战营 AV实战体验营

創意的過程 准备 创新的机会 孵化 整合性思考:选择 开展性思考 创造有创意 选择 9141746 蔡蕙如 Dorothy Leonard 9141746 蔡蕙如 創意的過程 开展性思考 创造有创意 选择 创新的机会 孵化 准备 整合性思考:选择 Dorothy Leonard Walter Swap

企业实例 3M 一世纪的创造与发明 明基电通BenQ-创新是组织的灵魂 7-evelen-永远跑在竞争对手前面 9141748 许琼文 企业实例 3M 一世纪的创造与发明 明基电通BenQ-创新是组织的灵魂 7-evelen-永远跑在竞争对手前面 ING安泰-Make A Difference 生活工场-平凡的与众不同

9141748 许琼文 3M如何推动创造力 每年百分之七的营业费预算约十亿美元 提前看到客户的需求 15%法则 荣誉与奖赏 鼓励与支持的环境

9141745 卢慧珊 以「创意」为竞争条件的—【生活工场】

生活工场V.S创造力 1990年6月 育冠企业成立—经营生活杂货批发 （着重商品设计与开发） 1993年10月 成立第一家生活工场专柜 9141745 卢慧珊 生活工场V.S创造力 1990年6月 育冠企业成立—经营生活杂货批发 （着重商品设计与开发） 1993年10月 成立第一家生活工场专柜 1994年元月 成立第一家生活工场直营门市 1993年～2002年 拥有自营的123个销售据点 2002年 B2B电子商务正式上线 2004年 规划上柜

9141745 卢慧珊 生活工场V.S创造力 生活工场的致胜王牌？？？ 以完全的自创品牌 自行设计开发商品 区隔市场，建立竞争障碍

9141745 卢慧珊            生活工场V.S创意部门 ?提供创意空间培养团队默契 ?运用创造力提升企业竞争力优势

发挥你的创造力 ?培养思考的习惯 ?培育乐观积极的生活态度 ?培养虚心客观的科学精神 ?培养从容冷静的精神素养 ?从创造中寻找乐趣 9141745 卢慧珊 发挥你的创造力 ?培养思考的习惯 ?培育乐观积极的生活态度 ?培养虚心客观的科学精神 ?培养从容冷静的精神素养 ?从创造中寻找乐趣 ?从生活中吸收灵感

吴建楚 推动创造力教育 学校创造力教育 社会创造力教育 国际创造力教育 国际发展趋势

吴建楚 结论 创造力教育的目标达成 1. 活泼化的校园环境 2. 艺术化的社会结构 3. 数字化的国际潮流

参考书目 创新高手谈创新/智库文化 H3创意人/远流文化 价值创新的企业实例/中国生产力中心 听老板的就错了/天下文化 生活在工场/天下文化