等比数列.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
Advertisements

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
等 差 数 列(一).
圆的一般方程 (x-a)2 +(y-b)2=r2 x2+y2+Dx+Ey+F=0 Ax2+Bxy+Cy2+Dx+Ey+ F=0.
3.4 等比数列.
§3.5.1等比数列的前n项和 教育技术1班 尤欢欢
等 比 数 列.
1844,6744,0737,0955,1615 情景展示(1) 左图为国际象棋的棋盘,棋盘有8*8=64格
温故知新: an-an-1=d(d为常数) 1、等差数列定义: 2、等差数列单调性: 用什么方法如推出的呢?图像怎样? d>0单调递增
有效课堂教学教学研讨 等比数列的概念 高中数学组 高江 2011年3月17日.
第一章 数列.
人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学(必修5)》
引题: 分裂问题 变形虫 假设每经过一个单位时间每个变形虫都分裂为两个变形虫,再假设开始有一个变形虫,经过一个单位时间它分裂为两个变形虫,经过两个单位时间就有了四个变形虫,……,一直进行下去,记录下每个单位时间的变形虫个数得到了一个数列,这是我们将要研究的另一类数列——等比数列。
10.2 立方根.
《高等数学》(理学) 常数项级数的概念 袁安锋
四种命题 2 垂直.
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
第四章 數列與級數 4-1 等差數列與級數 4-2 等比數列與級數 4-3 無窮等比級數 下一頁 總目錄.
恰当方程(全微分方程) 一、概念 二、全微分方程的解法.
第四节 一阶线性微分方程 线性微分方程 伯努利方程 小结、作业 1/17.
余角、补角.
初中数学 七年级(上册) 6.3 余角、补角、对顶角(1).
七 年 级 数 学 第二学期 (苏 科 版) 复习 三角形.
初中数学八年级下册 (苏科版) 10.4 探索三角形 相似的条件(2).
等比数列的通项公式 等比数列 徐水职教中心 王海水.
等比数列 课件制作 陈建文.
3.4等比数列.
第2章 数列 2.3 等比数列 2.3.2 等比数列的前n项和.
阅读p48等比数列 等比数列 ——乌海市第十中学高二数学组.
等比数列.
§2 求导法则 2.1 求导数的四则运算法则 下面分三部分加以证明, 并同时给出相应的推论和例题 .
《等差数列》 去除PPT模板上的--课件下载: 的文字
等差数列(1).
本节内容 平行线的性质 4.3.
若2002年我国国民生产总值为 亿元,如果 ,那么经过多少年国民生产总值 每年平均增长 是2002年时的2倍? 解:设经过 年国民生产总值为2002年时的2倍, 根据题意有 , 即.
人教版五年级数学上册第四单元 解方程(一) 马郎小学 陈伟.
数列.
6.4不等式的解法举例(1) 2019年4月17日星期三.
实数与向量的积.
2.6 直角三角形(二).
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
2.2等差数列.
线 性 代 数 厦门大学线性代数教学组 2019年4月24日6时8分 / 45.
等差数列.
4.2 证明⑶.
乘法分配律.
正切函数的图象和性质 周期函数定义: 一般地,对于函数 (x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内的每一个值时,都有
§6.7 子空间的直和 一、直和的定义 二、直和的判定 三、多个子空间的直和.
等差与等比综合(3).
13.3 等腰三角形 (第3课时).
4) 若A可逆,则 也可逆, 证明: 所以.
第4课时 绝对值.
第15讲 特征值与特征向量的性质 主要内容:特征值与特征向量的性质.
2.2直接证明(一) 分析法 综合法.
1.4.3正切函数的图象及性质.
第二节 函数的极限 一、函数极限的定义 二、函数极限的性质 三、小结 思考题.
高中数学必修 平面向量的基本定理.
§2 方阵的特征值与特征向量.
15.1.4(2) 单项式乘以多项式 索池中学 张军.
2.3.运用公式法 1 —平方差公式.
欢迎大家来到我们的课堂 §3.1.1两角差的余弦公式 广州市西关外国语学校 高一(5)班 教师:王琦.
1.2轴对称的性质 八 年 级 数 学 备 课 组.
第三节 数量积 向量积 混合积 一、向量的数量积 二、向量的向量积 三、向量的混合积 四、小结 思考题.
三角 三角 三角 函数 余弦函数的图象和性质.
一元一次方程的解法(-).
§3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 l1 // l2 l1 ⊥ l2 k1与k2 满足什么关系?
1.2.2 充要条件 高二数学 选修 1-1 第一章 常用逻辑用语.
Presentation transcript:

等比数列

一、温故知新: an-an-1=d(d为常数) 1、等差数列定义: 2、等差数列单调性: 用什么方法如推出的呢?图像怎样?

二、课题引入:

1.定义: 一般地,如果一个数列从第二项起每 一项与它的前一项的比等于同一个常数,那 么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做 等比数列的公比,公比通常用字母q表示(q≠0) 。 问:数列a, a, a, a, …(a∈R)是否为等比数列? 如果是,a必须满足什么条件? (1) a=0; 它只是等差数列。 (2) a≠0; 它既是等差数列又是等比数列。

注:对定义的认识 1.等比数列的首项不为0, 即a1≠0。 2.等比数列的每一项都不为0,即an≠0。 3.公比不为0,即q≠0。 数学语言:an+1:an=q (q≠0的常数)。

2、等比中项 观察如下的两个数之间,插入一个什么数后者三个数就会成为一个等比数列: (1)1, , 9 (2)-1, ,-4 (1)1, , 9 (2)-1, ,-4 (3)-12, ,-3 (4)1, ,1 ±3 ±2 ±6 ±1 如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么G叫做a与b的等比中项。

思考: 问题1:如果在a与b中间插入一个数G,使 a,G,b成等比数列,那么G应满足 什么条件? 问题2: 是a,G,b成等比数列的 充要条件吗? 问题3: 是a,G,b成等比数列的 充要条件吗?

3.由定义归纳通项公式 问:如何用a1和q表示第n项an 1.叠乘法(累乘法) 2.不完全归纳法 a2/a1=q a3/a2=q … an/an-1=q 2.不完全归纳法 a2=a1q a3=a2q=a1q2 a4=a3q=a1q3 … 这n-1个式子相乘得an/a1=qn-1 所以 an=a1qn-1 an=a1qn-1 其中,a1与q均不为0。由于当n=1时上面等式两边均为a1, 即等式也成立,说明上面公式当n∈N*时都成立,因此它 就是等比数列{an}的通项公式。

等比数列的通项公式: an=a1qn-1 (n∈N﹡,q≠0) 特别地,等比数列{an}中,a1≠0,q≠0

分类: q>1 0<q<1 q=1 q<0 a1>0 递增 递减 常数列 a1<0 递减 递增 常数列

· · · · an=2 n-1 若数列{an}的首项是a1=1,公比q=2,则用通项公式表示是: ______ 上式还可以写成 8 7 6 5 4 3 2 1 上式还可以写成 · 可见,表示这个等比数列 的各点都在函数 的图象上,如右图所示。 · · · 0 1 2 3 4 n

例题讲解 分析:可由等比数列的知识求解

例3.一个等比数列的第3项和第4项分别是12和18,求它的第1项和第2项. (分析:要求第1项和第2项,必先求公比q. 可利用方程的思想进行求解。)

例3.一个等比数列的第3项和第4项分别是12和18,求它的第1项和第2项. 解 :用{an} 表示题中公比为q的等比数列,由已知条件,有 解得 因此, 答:这个数列的第1项与第2项分别是

它是一个与n无关的常数,所以是一个以pq为公比的等比数列.   结论:如果   是项数相同的等比数列,那么   也是等比数列. 证明:设数列 的公比为p, 的公比为q,那么数列 的第n项与第n+1项分别为 与 ,即 与 . 因为 它是一个与n无关的常数,所以是一个以pq为公比的等比数列. 特别地,如果是 等比数列,c是不等于0的常数,那么数列 也是等比数列.

探究  对于例4中的等比数列  与  ,数 列   也一定是等比数列吗? 是

知识拓展 一、通项公式的推广

二、等比数列的性质 4、等比数列所有奇数项符号相同; 所有偶数项符号相同。

三、判断等比数列的方法 定义法: 中项法: 三个数a,b,c成等比数列

1.定义 等比数列 等差数列 2.公比(差) q不可以是0, d可以是0 3.等比(差) 中项 等比中项 等差中项 4.通项公式 5.性质 (若m+n=p+q)

课 后 作 业